育才学习网1. 100字小学教师风采介绍
先写自己的工作时间，再写自己的感悟，表达自己的态度，总结一下自己的成绩，最后叙述以下与同事、家长之间的关系。比如：
作为一名教师，她一直严格要求自己，务实求真，始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。上课充满了激情、幽默、生动有趣，为了上好每一节课，总是提前精心备课。
在课堂上，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。凭着扎实过硬的基本功，所教学科成绩始终名列前茅。在与同事的交往中，她以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮助和认可，在与家长的接触中，她注意方法方式，耐心细心地进行家校联系工作，深受家长欢迎。
扩展资料
职业道德规范
1、爱国守法是“教师职业的基本要求”。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国**领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业是“教师职业的本质要求”。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
3、关爱学生是“师德的灵魂”。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
2. 幼儿实习老师教师风采怎样写
篇一：幼儿教师实习心得体会转眼一瞬间，幼儿园的两个月实习即将结束。
回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。
这是我在学校里学不到的。在一次课外活动中，我在幼儿园的走道上看到这样一句话：“艺术教育……”我一下就联系到了我们系所开的艺术教育课程，说实话，我是属于不怎么精通的。
但就在这时我却要下定决心，我一定要好好的学。在幼儿园我们可以找到无形的快乐，而艺术教育在小朋友眼里也是一种无形的快乐。
他们只要一听到音乐就可以随着音乐手舞足蹈，尽情享受音乐给他们的不同感受。不管是家长还是老师，都有同一个目标：让孩子在学习中享有无尽的快乐。
幼儿园里的很多老师都在感叹：如果每个家长都学点学前教育那该多好啊！所以说以后不管我们从事怎样的行业，我们都是很幸运的，在学校里我们学了关于幼儿教育的课程，是有赚不亏的。下面我想和大家谈谈我在实习过程中的感触。
我们去的这支实习队伍中除了我，其他都是学前教育系的，由心的说句：我感觉压力很大，因为对于幼儿园我还是以张白纸，而对于她们，就如同我们声乐生唱首歌，舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。
我第一个月被分到全园年龄最小的一个班——托二班，2岁半到3岁。刚开始，我不知道怎么给他们上课。
既然不知道如何下手，那就是看、学、用心记住原班老师上课的形式与上课选材内容。渐渐的我发现自己在上课的思路上有了一定的流程，结合他们的接受能力与发展程度，从生活中找素材成为课堂内容。
准备课程——上课——总结，在这一过程中，我觉得自己在教学上有了一定的进步，也许和学前教育的同学比，我还需再接再厉，但是我在成长，所以很开心。当然，每一次成长都要谢谢信任和指导我的老师们。
有很多人这样问我，你喜欢当幼儿园老师？你当幼儿园老师开心吗？你觉得当个幼儿园老师有价值吗？幼师在大多数人眼里就是保姆，你愿意接受？……我一时间觉得这些问题问得太好笑，难道职业有贵贱？如果有，那究竟什么样的职业是贵？那种职业是贱？我在五一假回去的火车上遇到过关于我们现在所说的问题，在聊天中突然说道幼儿教师，有位旅客似乎看不起幼儿教师这职位，说幼儿教师就是保姆，而幼教只是名字好听点，我理解他，我是这样说的：不管你怎样看待幼儿教师这一职位，但是如果每个人都是你这样的心态，那中国的幼儿教育还怎么进行？你以后的小孩也不用送去幼儿园，国家根本也要重视什么幼儿教育直接读小学。那将是一种怎样的景象？我在幼儿园实习的这段时间，我有种很深的感触：小朋友们真幸福！每个家长都看仔是宝，就拿这次六一儿童节为例：“六一”马上来临，小朋友个个都要上台演出，因为要统一服装，班上每个小朋友都要交服装费，在写通知时，原班老师还在当心怕家长说着说那，可是没想到的是家长都很积极交钱，没多 问一句话。
在快要上节目的前几天，班主任正愁没人手化妆时，她在QQ群上发了个工作招聘，家长都踊跃报名。从一些小事可以看出来幼儿教师并没有想象中的那么糟糕，如果你是一名幼儿教师，能教好每位小朋友，那么，你将是很了不起的幼儿教师。
在坐的你们，如果你是想向幼儿教育发展的，请相信自己的选择。我在坐校车时，和一个老师聊天，我说了这样一句话：“我不知道自己选择的是对还是错。”
她这样回复了我：“你选择的是没有对与错，只要你能走下去。只是说你喜欢与不喜欢。”
这句话让我很受益匪浅，更主要是像我快要面临毕业的学生。当然，我不能了解你们对这句话的理解。
我不知道你们怎么看待幼儿教师这一行业，但我想说的是，不管我们以后要从事什么行业，我们一定要有吃苦耐劳的精神，好学好问的决心，要有对本职业的敬业精神。篇二：带着对未来的憧憬和希望，来到了xx幼儿园，随着时间飞逝，实习生活的结束，让我真正的感受到了作为一名幼师的不易。
这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅。俗话说：万事开头难。
进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，的确很难。我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。
在实习过程中，让我懂得了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西。在教工幼儿园的。
3. 教师该怎样在课堂上展示个人风采
在新的课程改革背景下，当学生跃升为课堂的主体，教师淡化为幕后的主导者，那么教师的个人魅力还需不需要呢？教师的学识、语言表达等个人素质该在哪些方面施展呢？有作家曾经很诗意的描述过课堂上名师们或如痴如醉、或风趣幽默、或激昂慷慨、或机巧横生的教学风采，这些魅力课堂曾经是许多老师毕生追求的境界啊！在我曾工作过的一所百年名校一直传诵着几乎被列为丰碑的一堂语文课，老师的名字叫刘伯伦，是一位上世纪50年代的老学究，他教《孔雀东南飞》，完全被刘兰芝焦仲卿的悲剧命运所感染，分析人物，品析细节，体察情感，动情处竟然放声痛哭，师生哭成一片，连刚好在教室外听课的省教育厅领导也深受感染。
很多年过去了，这所学校也迎来送往了一批又一批优秀教师，也有过当时被叫好的许多精彩课堂，更有许多教师培养出了很多考试的高手，然而在教师们的理想世界留下的却只有这堂《孔雀东南飞》，在这所学校毕业的学生当中也至今流传着这位教师的教学神话。用现在时髦的理论来审视这堂课，它既没有多少学生的活动，也没有突出学生的主体，甚至没有关注学生的学习，几乎就是教师个人对教材的演绎，几乎就是教师个人魅力的一次展示而已。
这又勾起了我对本周一堂公开课的思考。课题是《捉不住的鼬鼠》，这是一篇论时间、论生命的美文，作者关于时间和生命的幽思足以打动所有读者的心弦。
执教的老师是一位很有才情，语言表达出众的年轻女教师，她选取这篇文章本就因为便于自己优势的发挥。但是这堂课结果却被弄成了学生对文章关于时间概念的几个层次的分析，弄成了学生对几个精彩片段的背诵，弄成了你最欣赏哪句话的讨论。
尽管课堂也还热闹活跃，师生互动也很频繁，课结束后大家总有一种隔靴搔痒的不爽，总觉得没有触碰到关于时间和生命的最拨动人们情感体验的那根弦。她说她也感觉到文章没有解析透彻，但她不敢大胆做教师个人的解读，担心那些持新课程理论者批评。
因为有专家说课堂不是教师表演的场所。 诚如是，固然该把课堂交给学生，学生的确是课堂的主体，课堂上也的确需要有学生的活动，然而不顾课堂教学实际，不顾教学内容的特殊性，为理念而理念，把教师的讲授当做洪水猛兽完全排除在外的课堂又会是什么样的课堂呢？如果一堂课只需要教师设计一些问题，组织一些活动，让教师完全退到讲台下，那么即使是素质极低的教师也能胜任这样的课堂。
那么教师的作用该在哪些地方发挥，教师的个人魅力又该在哪些地方展现呢？ 多年的教学经验告诉我，不管什么新理论新改革，因材施教才是硬道理。这个材既包括学生特点，也包括学科特点，还包括教学内容特点，同时也不能忽视教师的优势和风格特点，当讲则大讲，讲得淋漓尽致，当引导学生去思考去练习的就放手让学生去做，当沉默则沉默让学生完全进入思想的最深处，当热闹则热闹让氛围激活学生的全部情感和思想，真正的互动应当是心灵的交流思想的碰撞，而不是那种表象的热烈啊！这样我们又何须忌讳教师个人风采的展示呢？一个具有丰富感情语言极具感染力的教师一堂能打动学生心灵开启学生智慧的讲授又有何妨？一个具有天赋般朗诵才华，通过他的朗诵就能把文章最核心的东西挖掘出来的示范诵读又有何妨？一个具有超强的思维预见力的教师用一个个环环相扣的问题把学生引向思维深处的技巧追问又有何妨？其实学生在课堂上学到的又何止是教师所设计的那点可怜的教学任务和内容呢？教师对教材的理解、对知识的处理方式、教师的学习方法以及自身的素质所焕发的教学魅力也许是一堂课最大的收获啊。
4. 作文：我的风采怎么写
从不认为自己会有机会去展示我的风采。原因很多，最主要的应该是我既无可人的面孔又无精湛的舞资；既无令人骄傲的成绩，又无仿人渴望的成功。我总希望有机会可以让自己去施展我的才华，在舞台上潇洒走一回。但是幸运之神不会降临于那些坐以待弊的人，他只会给那些有着特殊准备的人机会。就像我一样终于等来了这一天。
“Very Good！”随着老师的赞叹，响起雷鸣般的掌声。我望着台下每位同学，心情激动着。这是我当数学科代表以来，第一次真正地站在讲台上向同学们讲解那些复杂的几何与函数混合题。
我们班的数学成绩，在四个好班中，是最差的了。老师着急，我也着急，可同学们却并不着急，上数学课睡觉哩！这可真是我急坏了我这个当初的科代表。还是朋友提醒了我：激法，作为好班学生，当然不喜欢被人奚落成绩差或差生所为。我就昌抓住了他们的喧个弱点，在数学老师去学习的那几天，对他们进行语言“攻击”。
我先是有意无意地说儿句像“你们真懒”、“你们是差生所为”、“唉，怎么这么简单也难到你们呢”的话，终于，他们被我气怒了，像洪水猛似的向我扑来：“谁说我们蠢的，我们将以实际行动来证明你所说的是完全错误的！”完全在我的意料之中。我微笑在问：“哦？你们好缘挺有志气的，请问你们怎样证明啊？”他们顿时静下来，面面相觑。我一看，时机已到，便清清喉咙说：“我看这样好了，我每天都出一道有点难度的历年中考题给你们做。你们过关的，就可以洗清自己的“罪名”，数学成绩也会提高呢，何乐而不为呢？他们想了一会，纷纷表示赞同。
我眼珠子一转，立即说：“我看就趁现在有空，我马上出一题给你们做，行吗？”“好！来就来，谁怕谁呀！”
既然我早有准备，他们也不是省油的灯，立即就依照我的计划，做题去了。虽然这道吕考题也不是很难，但除了平时数学挺棒的那几个同学可做得出来外，其他的仍在苦思冥想。我斜眼对刚才那些气焰嚣张的同学说：“怎么样？算不出来吧。我看你们呀，还是别读书罢了，算了算了，你们输不起！”
火爆大王安安突然站起来说：“这道题目我已经解出来了，虽然另人解不了，你也不能这样说。或许你说的也有道理，我们也甘拜下风。不过，我们对这道题，真的不明白，麻烦你给我们解析一下吧，数学科代表！”他特地把“数学科代表”那几个字拉长。我一听，糟糕！我还没想过要跟他们讲解呢。怎么办？我的脑一下子空白，脸也变了色。精灵鬼一见我这模样，便立刻起哄说：“对呀，尊敬的数学科代表，难道你不会做这道题？”“我会做！”我立即反弹回去“讲就讲，谁怕认谁？”“好啊！”全班同学全都鼓起掌来，害得我没有退缩的理由。只有胆怯怯的，为大家分析。
我吞吞吐吐地分析着，他们却笑得前俯后仰，很明显，是在看我的洋相了。忽然，清灵鬼举起手来，问：“科代表，请你再讲一遍那条公式好吗，你讲得太快了，我们都不清楚。”我两腿一震：该死，其实我也不明白，我也是想趁他们不在意时蒙混过关，却不料被精灵鬼识穿。正在我进退两难之际，我脑里闪过一个念头，对，就昌这样！我稳定了一下情绪，竭力使自己镇静。“杨强同学，请你来为这位“不懂的同学作解释好吗？”杨强站起来，有条不紊地说出了自己的观点，比我原先的理解高明多了，我真的自愧不如。
接着我以平静的心态去讲，发觉自己已完全进入了角色，成为一名真正的教师。同学们被我越说越激动的乐声吸引了，静静地听我讲解，听得入神，我也一样，完全忘了门口站着的老师……
我真的不敢相信，刚才在讲台上讲得如此抑扬顿挫的人会是我。这是我做梦也想不到的。我不但学会了如何接物待人，更学会了增强自己的自信。
罗伯特在《找到自己的宝藏》里说：“优胜者的最伟大的三种品质，一是意味着适应变化的开放心态；二是意味着迎接挑战时勇猛的决心；三是意味着实现目标长久的耐心和信心。”
看来，我慢慢地认识这三和品质了。就如文章的题记一样：
许多精彩的事情都发生在困难的时刻，许多更加精彩的事情都诞生在不可能必之中。其实每个人都有机会去展示自己的风采，只是我们不会把握机会而已。不要认为自己没有才华，其实最优秀的人是你自己。坚持自己的个性，坚持自己的那份执着，坚持自己的那份纯真，随时随地向别人展示自己的风采，自己的人生便会过得既充实而又美丽。
5. 我的老师的风采作文800字
一开学我就转学到了一个新学校，在这里我有幸碰到了一位男老师，他就是我现在的班主任老师。
他戴一副近视镜，外表文质彬彬的，脸上经常带着笑容，说话和蔼可亲又不失幽默，同学们都很喜欢他，我也不例外。别看我们的老师貌不惊人，他知识可渊博了，每次上他的课，我都觉得时间过得太快了。
告诉你们一个特大喜讯，大概10月份吧，我们的老师代表山西省参加全国中小学教师作文擂台赛，荣获“杰出攻擂手”，喜获第一名，当我们全班同学乃至全校师生听到这个好消息时都非常兴奋，我们为有这样的老师感到荣幸！怎么样？我们的这位男老师够厉害吧！记得有一回，做完作业后，我和弟弟各设计了几张名片，花费了我们好长时间，累得我俩够呛，结果没顾上收拾就上床睡觉了。第二天一早，匆匆收拾书包就上学去了。
课间休息时，老师叫我到他的办公室，我进去一看，天哪！老师桌子上正放着我昨晚辛辛苦苦的果实呢！奇怪！我的名片怎么飞到他这啦？我想完了，该受罚了。正当我胡思乱想时，只听见他说：“这是送我的礼物？自己搞的？不错，挺有创意的！要不是你夹到作业本里，我还发现不了呢。
继续努力！不过，条件是不影响学习。”我恍然大悟，不禁有些暗自庆幸，一场虚惊，我长长地出了一口气。
临出办公室，他又说了一句话：“韩大设计师，慢走！”我不禁乐了。我们的这位男老师是不是温柔、严厉又幽默呢？这就是我们的班主任——— 一位别具风采的男老师。