育才学习网1. 求动静结合的景物描写,并用以动写静,动静结合的方法描述一下
轰隆隆、轰隆隆……仿佛一场战争前的冲锋号，充满激情，动人心魄。
霎那间，雨7a686964616fe78988e69d8331333431356131就像百万大军般从四面八方袭来，向地面逐渐逼近过来，由远而近，由远而近……一声天摇地动的雷声后，天公发怒了，仿佛用一把斧子劈开了厚厚的云层，紧接着，瓢泼似的雨柱带着狂怒的吼声自天而降，直扑到地面上来。一时间，雨与天相连，雨与地相接，氤氲一片逼近了。
狂风卷起漫天沙雨打在玻璃上、车窗上，哗哗作响。整个天空像是拉上了一条灰色的篷布，昏天暗地的什么也看不见，只有耳边风魔吹奏的号角和狂风的喧嚣，令人胆寒。
雨改变了世界的颜色，阳光下城市的色彩，仿佛是画家受伤的调色板，色彩数不胜数。嫩绿、翠绿、青绿、粉红、桃红、大红、深红……总之你能想到的所有颜色你都可以在这里找到。
但暴雨中的一切都不一样了，所有的颜色仿佛都被暴雨冲刷掉，代替它的是一层深似一层的灰色。灰的胆战心惊，灰的惊天动地。
不知过了多久，雨小了，它如一只垂死的蝴蝶，展了几下翅膀便永远地消失了。被暴雨冲刷过的城市，清爽极了，天格外蓝，地格外绿。
所有躲藏起来的鸟儿，一时间倾巢而出，仿佛是这个城市的精灵。太阳从云层中露出了一束束金光，刺穿云层的光芒就像根根金线，在空中纵横交错，织成一幅美丽的图案，满世界的绿叶都镶嵌上亮闪闪的水珠，一片晶莹……雨后的城市是那样的妩媚。
屋檐下的水滴“叮咚叮咚……”仿佛是战后胜利的号角！呼呼~~~这是本人的纯手写，错别字，额、应该没有。
2. 动静结合的作文怎么写
女孩秋天悄悄进入我们的校园，用她的魔法刷我们的校园变得更加美丽，更加迷人。
走向大门，映入眼帘的第一件事情，是一个高大的榕树，榕树叶秋姑娘一定的修剪，有些发黄，一阵凉爽的秋风吹，树叶已经下降就像一只蝴蝶，有的跳舞，有的像鸟儿一样飞其他类似的UFO打着旋，像孩子一样。许多气根，吊在树上，他们喜欢烫头发，胡子和像一棵榕树“爷爷”。真的像一个巨大的榕树卫士，不管时钟守护我们美丽的校园。
沿着水泥路走到东，他们来到一个大草坪。草坪草再也不是绿色的春天，逐渐变成褐色，更蓬松，柔软。一阵秋风萧瑟，草，他们一起笑了起来，跳起了欢快的舞蹈，和一些舒展双臂，有的弯腰触地，一些左右摇摆，我真的很喜欢苗条的女孩跳舞，游戏。
3. 动静结合的作文
秋天是收获的季节。
大豆、玉米、高梁都成熟了，累得弯了腰。 秋天的天很高，好象盘古还在撑着天和地；天那样蓝，好象有位画家在天空中涂了蓝色的颜料。
杨树的叶子有点发黄了，秋风吹来，杨树摇摇晃晃，好像它已经老了，站不稳了。 庄稼们可高兴了，因为它们都结出了果实，都在谈论着：“你瞧，我结出的果实多大呀，在庄稼里我能排第一！”“你瞧，我结的果实也不比你差啊。”
庄稼们结出了丰硕的果实，把香甜留给了人们，可是自己却渐渐地发黄了，衰老了。 校园的草坪里，小草偷偷地钻出来了，就像给大地披上了一身绿军装；漂亮的教学楼悄悄地对我说：“我为你遮风挡雨，你可要好好学习啊。”
周围的景色好象都在对我说：“我们都有成绩了，你有了吗？我们来比赛吧！” 只有柳树姑娘低头不语，很伤心、很难过的样子。庄稼们纷纷安慰她：“你虽然没有果实，可你的身材很美呀，你给人们带来了美感啊。”
柳树姑娘终于笑了。 秋天真美，我爱秋天！ 秋天的景色 秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开始变 黄了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来， 满地都是干枯的叶子，走在上面，发出“嘎嘎”的 声音。
秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害 得我哪也去不了。不过空气变得清新了，不再干燥 了，雨一停，秋高气爽，很美丽。
秋天是丰收的季节，水果特别多。有红红的苹 果，香香甜甜的梨，还有酸甜的橘子，黄橙橙的香 蕉……。
我最爱吃香蕉了，三口能把一根香蕉吃完。 我爱这果实累累的秋天。
冷风过境，天空冻结成冰，茫茫的一片惨白。天是白色的，漫无边际的白色，向远处蔓延开去。
死一样的惨白。 无情的狂风，撕咬着已秃顶的森林，它喧哗着，咆哮着，它要向世界宣战。
迷茫的落叶被狂风飞快地卷起，围绕着整个森林，一圈又一圈。 阳光已一去不复返。
现在的太阳，已不如夏日般火辣，鲜红，显得有点苍白。冷得不可思议，试乎此时的太阳只能给地球带来光明，而温暖却不复存在。
路上的行人脚步匆匆，而且永远不会停下来。偶尔驶过一辆飞驰的汽车，惊飞了几只林中的麻雀。
动物们也是这样，匆忙来去，是为了冬天的食物而奔波，是大雁的都飞到南方去了，是蚂蚁的都准备好过冬的食物了，是熊的都挖好冬眠的洞穴了，一切都显得十分紧张。 湖上的水气早已冻成了一团雾气，薄薄的轻盈的乳白色的雾气罩在湖上是在美丽，但也危机四伏，因为早上的过路行人也许会因为分不清湖上和路上的行人而一头栽进冰冷的湖里…… 梅花树上已绽放了几朵寒梅，和白雪一样的白色，难怪会和白雪混为一谈了。
久闻梅花傲雪盛开，今日一见，惊叹之余，也觉得它可怜：在茫茫雪海之中孤芳自赏，难免寂寞难耐，但当百花盛开之即，却又悄悄隐去，真是一个不折不扣的独行侠。 一片两片三四片，五片六片七八片的雪花落下来了，已经落下来了，真的落下来了，终于落下来了，跟只有白色的冬天一起落下来了，世界变的一片苍白。
4. 动静结合什么意思,动静结合的作文又该怎么写
比如说你要写环境安静没声音，你就写只听得到蝉鸣蛙叫声，用细微动物的声音衬托出人烟稀少。
①化动为静，以静写动就是把运动的事物当作静止的事物来写，想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，将流动的水当作静止的布，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一个“挂”字化动为静，生动形象，活灵活现。
②化静为动，以动写静就是把静止的事物当作运动的事物来写，想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。如王安石《书湖阴先生壁》中的“两山排闼送青来”，一个“送”字，把静止的山给写活了。
③动静结合，相映成趣 就是同时描写静态的事物和动态的事物，让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫《漫成一首》，“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”两句，就是视觉之静与听觉之动的巧妙结合。
④以动衬静即通过描写、渲染动态，反衬静态，突出静态，是反衬手法的一种。如贾岛《题李凝幽居》全诗所绘景致十分幽静，其中的名句“僧敲月下门”，一个“敲”字动感十足，有动作有声音，以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境中，一阵“敲”来，反而更显的环境寂静，更精确地描绘出了诗意；王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”，则是以响衬静的典范。
⑤以静衬动 即通过描写、渲染静态，反衬动态，突出动态，是反衬手法的一种。如唐·李颀《琴歌》一诗中：“一声已动物皆静，四座无言星欲稀。”这是写听弹琴时对音乐美的感受，从听觉来写，以静衬动，而下句说繁星在听琴声时都悄悄隐去，足见听琴者早已陶醉在音乐美中，时间的推移之感被忘却得无影无踪。
⑥以动衬动就是用运动的事物来衬运动的事物（包括把静止的事物当作运动的事物）。如苏轼《江上看山》：“船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。”按理，人立舟中，舟是动的，山是静的，而作者却反转过来，赋予山以运动，让群山在眼前飞驰，看众岭在身后惊奔，全诗呈现出一种轻快而壮美的律动。
⑦动静互衬就是即描写运动的事物又描写静止的事物，二者相互衬托。
5. 用动静结合写一处景物小练笔150字
动静结合写景物
在我们的生活中，有些景物看上去是静止不动的，如田野、山林、小桥、房屋等。我们说这些是处于静态的景物。有些景物看上去是活动、变化的，像飘游的云朵、飞翔的小鸟、潺潺的流水、招展的旗帜等。我们说这些是处于动态的景物。写景物，既要注意描绘静态的景物，还要写好动态的景物。
如何写处于静态的景物？一是要写得具体，即写出景物的位置、形状、大小、颜色等。二是要写得静中有动。有些景物长时间处于静止状态，缺少动感和活力，我们可以运用拟人或比喻的手法，把它们写得很有生气。例如：“那一排排高大而挺拔的杨柳，像一个个身高力大的战士，整齐而威严地站在公路两旁”；“夕阳照在渠水上，渠水一半绿，一半红，绿的像无瑕的翡翠，红的像燃烧着的火焰”等等。
对于处于动态的景物，则要写好景物活动或发展变化的状态。像冉冉升起的红日，四季不断换新装的树木，解冻的江河„„都充满了生机和活力。我们要随时间的变化或观察角度的改变，写出景物先后呈现的不同状态，画出一幅活生生的图画来。请看小作者对家乡柑橘的描绘：“春天，橘树亭亭玉立，舒展着它那深绿色的，油亮的枝叶，远远望去，像一位绿衣女郎。春末夏初，橘树开花了，一簇簇细小的白花藏在绿叶间，使人不易发现，但透出来的缕缕清香，使人越闻越爱闻。不久，花谢了，留下一颗颗比米粒略大一些的小果子，扁圆形的，嫩绿的。以后，橘子渐渐长大，颜色也稍深了些。九月初，橘子长得和小酒杯的杯口差不多大小。拿它闻闻，一股浓烈的橘香沁人肺腑，使人忍不住想摘一个尝一尝。”这里，小作者按时间顺序写了柑橘的生长过程，从春天到秋天，从开花到结果，描绘得形象生动。 在具体描写景物时，应该注意把动态和静态结合起来写，如《鸟的天堂》一课，作者写了他和朋友两次经过“鸟的天堂”看到不同的景色：第一次着重写了黄昏时的大榕树，静静地“躺”在河面上。第二次写的是早晨鸟的活动，有的叫，有的飞，有的在扑扇翅膀，热闹极了。这是动态和静态相对比的写法。
总之，我们描写景物，不仅要写好它的静态，更要注意写好它的动态，做到静中有动，动中有静，给人留下真切鲜明的印象，让人经久不忘。
例如，在《青海湖鸬鹚》中，
写湖的“静”——“水平如镜”；描写湖上岛的世界，却是“动”——“天上飞的是鸟，水里游的是鸟，地上跑的也是鸟。”
描写山崖——是“静”；描写新落户的黑鸬鹚一家——是“动”。 A、这样描写，是动中有静，静中有动，和谐完美。
B、以动写静， 动静结合，是状物写景中高妙的一招，它使文章情趣盎然！
《桂林山水》这篇课文，先写漓江的静态：“静得让你感觉不到它在流动，清得可以看见江底的沙石，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”紧接着写动态：“船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感受到船在前进，岸在后移。”静中有动，动又突出了静，真是一幅活的风景画。有同学问：“写景物的静态不难，写出景物的色彩、形态就行，写动态就不容易，。
6. 怎么利用动静结合的方法写一篇描写 景物的文章
我有一篇范文，你看看
4月30日，我们参加了学校组织的社会实践活动.在得知我们高一要去七星滑雪场，七宝古镇，体育公园后，同学们都十分欣喜，毕竟这是我们入校后的第一次社会实践活动，不免有些激动…
那天一大早就有许多同学早早的在教室里议论起活动的程序…虽说我们都已是一名高中生了，可我们却仍像初中生春游一般兴奋…当大家整齐的排队上车之后，导游跟我们讲述了这一天的行程.经过一个多小时的车程，我们先来到了银七星滑雪场，大家迅速地换上了滑雪服，领好器材，一切都十分井然有序~当我们兴奋的来到了雪地时，冰冷的风向我们迎面袭来…犹如冰雪世界一般…白茫茫的一片…让我们禁不住寒颤起来，可这又怎能挡住同学们的热情呢刚开始穿上滑雪板的时候还是蛮吃力的，小心翼翼的，怕一不小心摔个跟头，可看着其他同学滑来滑去不亦乐乎的样子，我们也不甘落后，在同学的怂恿下壮着胆子去了上坡一次，滑下来的感觉那个叫刺激啊！真是大呼过瘾！同时，大家也适应了里面的温度，开始打起了雪仗来！在这一年中很少下雪的城市里竟然能痛快地滑一次雪，真的是难以言语的快乐啊！
滑雪结束后，我们又乘车来到了七宝古镇，外面的天气与滑雪场形成了鲜明的对比，火辣辣的太阳当空照，大家似乎都有些不适应，都在找阴凉处避暑，休息…当然我们也在古镇中游玩得不亦乐乎…古镇中不仅有好吃的风味小吃，还有些独特的艺术品，江南古镇的风韵似乎也弥漫在此…来往的游客也接连不断，留恋往返…
下午我们又来到了体育公园.挥散不去的闷热.有的同学躺在林阴下乘凉，有的还借了脚踏车，三三两两的游览公园好似与风一起嬉戏，还有的男生找了很大一块空地踢球，玩得不亦乐乎……在公园中，我们尽情地嬉戏，放松地休息，整个公园里充满了我们的欢声笑语……
告别了公园，我们乘上了返校的车子，在车里同学们还在对今天的活动津津乐道，在这个国际化大都市中不仅有悠闲娱乐的地方，也有浓郁的风俗景点，让我们更了解了我们的城市…我们的社会……
这次的社会实践活动让我们真实的体验到了社会实践的魅力…充实且又丰富多彩…同学们都很喜欢这样的活动，从学校走向社会这也需要一点一滴地积累，一点一滴地实践的，所以我们更期待下一次的社会实践活动…
7. 写景的 动静结合写一段话
初见大海时，它是风平浪静的。它是那么沉稳而辽阔，它静得使人仿佛置身于静止的世界，海水平静得让人舒服，总觉得它孕育着无限生机。站在崂山顶上，一眼望去，它像一面巨大的蓝色明镜，没有丝毫的波浪，没有丝毫的响动，使人赏心悦目。下了崂山，在海边漫步，甭提有多高兴了，或许是因为它蓝于天空，或许是因为它静若西湖。总之，这静使人舒服，使人愉快。
但海并不总是这样平静，不多时，大风骤起。一时间，海浪翻滚犹如万马奔腾，翻腾着的前浪被咆哮着的后浪推动着。我对海的印象发生了180度的大转弯。海的动态尤其壮观，海浪势如千军万马疯狂地向堤岸发起猛烈攻击，溅起的浪花仿佛在抛撒万斛珍珠。这时，大海的咆哮声，海水撞击堤岸的碰撞声，人群中的嬉笑声，汇成了一部交响曲。
