1. 反省怎么写
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。
总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次,我还要加强语文的习题强化。主要错因:1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。**说,不打无准备之仗。
言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。 3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。 新知识的接受,还要重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。
通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。
可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。
不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中吸取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础不知道您要哪方面的反思,我就给您一篇期末考试完了后的语文反思,如果是其他的反思,只需要对此篇作文适当修改就可以了,这是篇万能反思。不懂继续追问,望采纳啊,如果对您有帮助,还希望您能采纳我。
2. 反省书怎么写
我对这次语文考试的分数感到愧疚,语文竟然错了很多不该错的地方。
经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真与自己的基础不扎实有着很大的关系。我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。
对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。
这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。
不让自己失望。希望对你有帮助!!。
3. 反思和反省意思有什么区别
一、侧重点各有不同。
1、反省主要针对自己的不足来改进提高自己,反思的面更广一些,不反可以是不足,还可以是成功经验。2、而反思有回顾思考的意思。
二、具体指意不同。1、反思:思考过去的事情,从中总结经验教训。
2、反省:指检查自己的思想行为,检查其中的错误。三、用法不同。
1、反思:现在的反思意为自我反省,比如考试后,老师叫学生写的“反思”,大体意为对自己的考试所作出的评价以及对以后学习方法的修改。字数可以不多,但是要深刻。
2、反省:反省意指检查自己的思想行为,检查其中的错误。也是“反省心理学”中的专业词汇,意思是指对自身已往心理活动的回忆。
反思造句:1、每一个犯人有自己的囚室,可以让他面壁反思改过自新。2、不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。
反省造句:1、要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。2、反省不是去后悔,是为前进铺路。
参考资料来源:百度百科-反思参考资料来源:百度百科-反省。
4. 如何写反省书
不知道您是否是学生,希望下面的东西对您能有所帮助。
====================================================教师版反思范例一期末考试结束后,按常理说,一学期的工作也基本上画上了句号。此时的老师,心中也该轻松轻松了。
但是,自从我看到了学生的试卷,发现我班平均分只有75.9后,心中却不是滋味,难以轻松起来。今天,我又拿着学生的试卷,看着那一个个鲜红“X"和“ V ”,反思起这次考试来。
一、试卷分析本次考试是全市统一出题的。试卷以现行教材为依托,注重基础知识,基本技能的考核,重视积累,照顾到绝大多数学生的实际,而且命题有难有易,难易的搭配顺序具有合理性和科学性。
再者题目容量适中,难度适中,无怪题,偏题。但是试卷也在此基础上适当地着眼于学生发展,让学生“跳一跳才能摘到果子”。
如:“扩词”和“选两个喜欢的词语,各造两个不同的句子”等题目就是这样的。再如“你能默写几首古诗呢?”这样的题目充满了灵活性、开放性,让每一个学生在保底的基础上得到充分自由地发挥,拓宽了学生的思维,使不同的素质得到了不同的表现。
二、基本情况分析本班学生共有63人参加考试,平均分为75.9,合格率为96.8%,优秀率为42.19%率,特差率为1.56%.三、学生答题情况及反映出来的问题分析一题:看拼音写词语。由于这一类型的题目是基本的、比较常见的。
我在平时也非常注重这一知识点,所以学生答题的情况相对来说还是比较令人满意的。但也有个别学生有字形写错的现象,比如说有的同学把“附近”的“附”,最右边的“寸”,写成“才”;有的同学把“傍晚”的“晚”,右边写成“兔”;还有的同学把“眼睛”写成“眼晴”等等。
这些情况可以证明我在平时,对学生字形的指导方面还存在欠缺。二题:给加点的字选择正确的读音。
这道题中其他的问题不大,错误最多的是“屁股”的“股”是轻声,好多同学选择了第三声。回想平时的教学,我在字的轻声方面虽也提醒,但没有引导学生做这方面的专项训练,没有给学生足够的“说”与“写”的机会,没有特别重视这方面的积累。
第三题:比一比,组词。这道题中有个别人把“像”组词为“照像”,其余的基本上没有什么问题,而且在平时的教学中也注重这方面的训练和积累。
第四题:扩词。由于“观、演、影”这三个字比较常见,而且我在平时也注意引导学生积累这方面的知识,所以大部分学生没有什么难度,但也有个别学生把“观”的右边爱写成“贝”,提醒了好多次,仍有写错的现象。
造成这种现象的原因,一方面就是我在教学中没有特别重视和发挥“错字积累本”的作用,没有经常引导学生多翻翻,多看看;另一方面就是在引导学生纠正错别字的时候,没有给学生留下深刻的印象。第五题:填空组词语。
这道题其实就是把成语补充完整。有个别同学却答得不太理想。
在平时的教学中,我也经常引导学生积累成语,但是常常说的多,写的少,造成学生的记忆不牢固。第六题:写出近义词和反义词。
反义词给出了“破坏、暴躁、热闹”三个词,近义词给出了“忽然、美丽、非常”三个词,这六个词其实都是很常见的词,但许多同学都有不同程度的错。反思平时的教学,我虽然比较注重学生这方面的积累,但还是说的多,写的少,回头看的少,致使学生当时的确获得了许多,但过不了多久,就又“还给” 了老师。
第七题:在括号里填上合适的词语。这道题中有两道小题是教科书上的,另外两道小题,学生在生活中有相当的感性认识,所以做起来几乎没什么困难。
再者,在教学中,我也比较重视这方面的训练和积累,故而此题的得分率还是令人满意的。第八题:选两个喜欢的词语,各造两个不同的句子。
由于这道题一来有例子可仿,二来让学生从六个常见的词中选两个,给学生的空间比较大,所以大部分学生答得还是不错的。而且平时我也比较重视学生的说话和写话,甚至有时还鼓励学生一句话中用上好几个词,真的是有付出就有收获。
第九题:照原文填空。此题有两个小题,第一小题对原文没做什么改动,学生不费多大的力就能顺利完成。
第二小题在原文的基础上稍作了写改动,学生填写起来需要好好动动脑筋,但也没有太大的难度,有许多学生最后一个空填得不理想,还有个别学生有错别字现象以及对课文背得不太熟练。这些问题说明,我在平时的教学中没有充分地引导学生举一反三,活学内容,活用内容,对学困生的关注不够。
第十题:你能默写几首古诗呢?试试看。答卷中,最好的学生写出了6首诗,而且全对,最少的学生写了一首诗,其中还有错字。
这一方面说明我在教学中转化学困生的力度不够,另一方面也与我平时只注重背,不太注重写有关。第十一题:根据课文内容和你的生活经验填空。
这一题中第二小题有一定的难度,部分学生不能结合课文和生活实际加以思考,所以答得不太理想。回顾平时的阅读教学,部分学生还没有养成认真倾听、静思默想、肯动脑筋的习惯,甚至有些学生老师刚提出一个问题,他就信口说来,根本不加思考,当然答案是完全错误的。
同时强调的是:我在这方面的引导也还有欠缺。第十二。