1. 幼儿发展状况怎么写
为全面了解幼儿与健康主要指标的达标情况,掌握全校幼儿的营养和体格状况,促进幼儿健康成长,开校初由平川镇卫生院技术骨干组成检查小组,于2012年8月30日对我校幼儿进行了体检,我校又严格按照《甘肃省幼儿园保教管理指导意见(试行)》中"幼儿园要定期进行幼儿健康检查"的要求,认真执行"每年体检一次;每半年测身高、视力一次;每季度量体重一次,对每个幼儿建立健康档案。
"从镇卫生院、幼儿园体检结果来看,我校幼儿的身体健康状况总体良好。 一、健康检查结果 我校共有43名幼儿,参加此次体检的幼儿有43人,体检率达100%。
镇卫生院对体检的幼儿进行了身高、体重、心肺、血色素等检查和营养状况评估,查出咽部工肿大10人次,总患病率达23.8%,各项检查正常幼儿33人,占总人数的78.6%。通过检查,我们发现幼儿的身体健康状况良好,但也存在以下问题: 1.是膳食结构搭配不合理。
2.是农村幼儿保健意识差。 二、主要原因分析 一是膳食结构搭配不合理。
随着计划生育的深入开展,独生子女和二孩家庭增加,大部分家长对小孩过于溺爱,没有合理的调节儿童饮食,偏食、挑食、吃零食等不良习惯普遍,导致食欲减退或偏食,影响儿童的身体健康,儿童龋齿发生率达20%。 二是农村幼儿保健意识差。
据调查农村医疗卫生条件差,技术水平不足,农村家长缺少幼儿保健意识,特别"留守儿童"营养状况差尤为明显。 三、对策与建议 综合我校目前的情况,可按"四个强化"加强儿童营养不良防治工作,促进儿童健康成长。
一是强化宣传,加强儿童营养知识的健康教育普及工作。幼儿园要进一步加大对科学育儿知识的宣传力度,通过制作儿童营养知识专栏、开展现场咨询活动、举办科学育儿知识讲座等方式引导广大家长避免过于溺爱儿童,增强营养健康知识。
2. 幼儿园幼儿发展情况报告小班怎么写
小一班幼儿发展评估总结 时间流逝,这学期即将接近尾声。我班宝宝们在各方面都得到了发展和提高,为了更好地促进幼儿的健康发展,对孩子们进行了有的放矢的教育,我们通过各种方式对孩子们进行了评估,现小结如下: 一、健康领域 习惯需要从小培养,良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节。一直以来,我们对孩子的卫生习惯培养比较注重,在老师和家长的共同教育下,孩子们都能用正确的方法洗手;会用语言告诉老师要大小便,但还有少数孩子在进厕所小便洗手这一环节做的还不是很好;孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培养,孩子们能用正确的方法使用勺子,愉快进餐,吃完自己的一份饭菜。但也有个别孩子存在挑食、吃饭较慢的现象,教师所采取的方式是讲故事、告诉孩子食物搭配的营养价值等教学方式;我班孩子都会用餐巾纸擦汗、擦鼻涕等,愿意自己做自己会做的事情,自理能力提高很快。宝宝们喜欢参加各种体育游戏,在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高,还能在老师的带领下模仿各种动作。我班幼儿形成了良好的生活卫生习惯,具备了初步的自我服务能力。 二、社会领域 随着年龄的增长,孩子们的集体意识也随之增强,能在来园、离园以及日常生活中主动使用礼貌用语,愿意与其他孩子交往。本学期,我们班来了一名新生,经过一学期的相处,现在她已经能很好的融入到这个集体中,并且学会了积极地参加学习和游戏。孩子们在游戏中能愉快参与,但有的孩子的年龄较小,如顾瑞轩控制能力较差,并且现在都是独生子女,在家里都是以自我为中心的,所以有时候会发生抢玩具现象,在这个方面女小朋友做地相对比男小朋友好 ,针对这种情况,我们多采用谈话、故事等教育的方式帮助孩子,在一点一滴的教育中使孩子明白谦让的道理,相信我们的孩子以后会做得更好。 三、语言领域 语言是交流的工具,培养孩子的语言交往能力很重要,我们在平时有意识地对孩子的语言能力加强培养。鼓励孩子大胆地表达自己的想法,让孩子愿意说话。通过一学期的训练,孩子们的语言表达能力提高很快,愿意听同伴和老师讲话,在晨间谈话中愿意讲述自己的事情,倾听习惯有了很大的进步,也学会用简单的完整的句子表述,能力好的小朋友会带动弱的小朋友一起去学习,弱的小朋友会
跟着去模仿,进步最大的是白一竣小朋友,他刚来时连“老师早”都要叫上老半天,现在他能简单的讲述短小的故事了。 四、科学领域 在科学领域这方面,我们的孩子比上学期要有很大的进步,孩子们对周围环境都有极大的兴趣,喜欢问许多问题,对自然角也比较关注,如散步时经过自然角:“老师,观音莲长大了啊。”经过操场上的小草坪,会指着花感叹:“老师,这黄颜色的花真漂亮呀!”来到操场看到地上的小蚂蚁会问:“老师,看!小蚂蚁,它们在干什么啊?”“为什么啊?”。孩子还喜欢各种颜色,对颜色的认识基本较好。在平时还将数学教育融入在生活中,孩子们愿意在做一做、玩一玩中学习,也收到了较好的效果。 五、艺术领域 对于音乐活动,孩子们有着与生俱来的喜爱,孩子们都很喜欢参与音乐活动,尤其唱歌和音乐游戏,声音好听极了,他们还有一定的表演欲望,例如季纯伊,陈佳伊表演得像模像样的。多数孩子都愿意到集体前来进行表演,但有个别孩子显得有点胆怯,不够大胆。在音乐游戏中孩子的规则意识不是很强,需要老师随时督促,如果不加提醒,孩子会表现出异常的兴奋。 孩子们都喜欢绘画、手工,经过一学期的学习,在原来的基础上有了很大的进步和提高,会根据老师的要求,主动去作画并且大胆地给画增贴色彩,如邵天啸,王晟,尹一闵,倪宇,赵沁琪等,不仅画面干净整齐而且颜色鲜艳;但也有个别孩子还处于“乱涂鸦”阶段,不能很好的根据老师的要求进行作画,如周靖博,程楠。今后要多对这些孩子进行个别指导,逐步缩小幼儿间的个体差异,以让全班孩子均衡发展。 通过对孩子们的评估后,让看到了孩子的健康成长和进步,也看到了孩子需要改进之处,今后我们继续积极配合,在教育过程中帮助孩子不断完善,提高孩子的解决问题的能力,使孩子能更加全面、更加健康地成长。
3. 幼儿园小朋友的发展状况怎么写
小结如下: 一、健康领域 习惯需要从小培养,良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节。
二、社会领域 随着年龄的增长,孩子们的集体意识也随之增强,能在来园、离园以及日常生活中主动使用礼貌用语,愿意与其他孩子交往。三、语言领域 语言是交流的工具,培养孩子的语言交往能力很重要,我们在平时有意识地对孩子的语言能力加强培养。
四、科学领域 在科学领域这方面,我们的孩子比上学期要有很大的进步,孩子们对周围环境都有极大的兴趣,喜欢问许多问题,对自然角也比较关注。五、艺术领域 对于音乐活动,孩子们有着与生俱来的喜爱。
4. 幼儿发展情况评价表小班小朋友说应当如何写
项目 学年评价指标 评价 健 康 在集体生活中没有不必要的紧张感和不安全感。
★ 乐意接受日常生活、卫生要求、有生活自理的愿望。 ★ 能接受成人安全保健方面的提示,对疾病能配合预防,对危险的标志各信号能做出应。
★ 愿意参加体育活动。 ★ 社 会 在老师和同伴的带领下,能参与各项活动。
★ 愿意与老师和同伙交往,体验与老师、同伴等共同生活的乐趣。 ★ 初步了解和遵守幼儿园日常生活常规。
★ 爱父母及亲人,喜欢老师和同伴。 ★ 语 言 愿意与亲人、教师、同伴交谈。
▲ 安静地听别人讲话,作出相应的反应, ★ 大胆地说出自己的需要的想法。 ★ 爱听故事,对图书画面感兴趣。
★ 科 学 能关注身边常见事物的明显特点和现象。 ★ 愿意参加讨论与交流。
★ 能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量、时间和空间等方面的感性经验。 ▲ 喜欢动植物,关心周围环境,亲近大自然。
★ 学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象。 ★ 艺 术 能关注周围环境、生活和艺术作品中声、形、色的美。
★ 愿意参加艺术活动,在活动中情绪愉快。 ★ 愿意用简单的艺术方式表现自己的感受。
★ 备注 好:★ 较好:▲ 待加强:● 教 师 寄 语 活泼开朗的你很有表演天赋,不管是平时的表演游戏、角色游戏,还是“六一”孝敬情景演出,你都能出色地扮演好每个角色,真了不起!这学期你能养成良好学习、生活习惯,与同伴愉快相处,学会收拾玩具。老师希望升入中班的你在数学方面多加把劲,这样你会更优秀的。
5. 幼儿园学生综合发展情况怎样写
前言: 立足本职、扎实工作、开拓创新、与时俱进。
学习理解《幼儿园学前教育纲要》,提高保教工作质量,结合本园的工作实际和本园的发展方向,制定2007年——2010年三年发展规划。一、幼儿园办学现状分析(一)、发展优势:1.园务管理:积极推进民主管理进程,营造民主氛围。
健全园务公开监督机构并形成机制,教代会程序较规范。重要决策坚持公平、公正、公开原则,听取教工意见,切实提高了教职工的主人翁精神。
2.教职工队伍:队伍建设围绕专题有计划进行,依据骨干专长开展带教活动,发挥了骨干教师示范作用。园本培训注重教师的需求开展,融合传统和新的教育理念,积极创建园本培训课程。
教师的教育教学能力普遍有提高,促进了教师专业成长。3.保教工作:能围绕专题开展教学研究活动,针对教师存在的旧观念采用说课评课的形式进行纠正,使教师的教学评价能力有所提高,教师理解二期课改新理念,能对教育环境的创设勇于实践。
保教管理有序,幼儿一日活动安排基本合理。4.家庭社区:与社区积极共创文明,互动形式多样,幼儿社会实践活动内容较为丰富。
为社区服务项目得到落实,利用主题教育和节庆活动邀请本地块0—3社会散居婴幼儿来园活动,并对家长进行宣传和指导,积极推动早期教育的进程。5.卫生保健:落实卫生保健计划,并能总结反思,定期对教工、幼儿及其家长进行保健知识教育宣传。
定期体检,对肥胖、体弱幼儿建立个案落实措施,实施矫治有成效。(二)发展中的不足:1.园务管理方面:要进一步强化园班子成员大局意识和协作意识,着力构建和谐的工作氛围。
2.队伍建设方面:要进一步深入学习研讨,认真反思诊断寻找重点突破口,系统规划重点项目的实施过程,提高教师的研究能力,促进队伍整体水平的提升。幼133.保教工作方面:要进一步加强专题研究,认真梳理课程目标,使之更清晰。
教师重视学习活动,但对主题活动主体框架中的有效活动还没有形成一定的经验积累。在一日活动中,缺乏对游戏活动深入、细致的观察、了解。
把握不住有价值的教育事件。4.家庭社区方面:深入挖掘并整合家长、社区资源,积极争取家长、社区参与对幼儿园的管理和评价,促进幼儿园进一步发展。
5.卫生保健方面:在进行专题研究方面比较欠缺,三大员队伍年龄偏大,在后三年中不断调整和充实三大员队伍。幼儿园目前存在的困难:幼儿园房屋设施陈旧,园舍比较拥挤,房屋开裂、漏雨、地势低,目前幼儿园的设施与《标准》相比差距甚大,对我园保教工作的提高带来很大的困难。
二、指导思想:认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等政策文件,以教研为先导,以发展为主题,以提高保教质量为中心,树立“以人为本”的全新教育理念,注重保教结合,把幼儿园建成教育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。三、幼儿园三年发展目标:在贯彻《幼儿园工作规程》,实践新《纲要》的过程中,转变教育观念,落实教育行为,通过三年的努力,把幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。
1.师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求,重视和加强师德建设;有脚踏实地、乐于奉献的工作态度;为人师表,尊重幼儿、热爱幼儿。2.保教质量高——以二期课改理论指导教研工作,进一步提高教研水平,以研促教,提高教师保教能力,能及时对应突发问题,善于捕捉幼儿自主生成主体,把握最佳教育时机,适时调整教育计划,切实提高保教质量。
3.幼儿喜欢——幼儿园环境充满童趣、乐趣,教师与幼儿既是师生关系,也是伙伴关系。为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境,幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。
4.家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的后故之忧,对每个幼儿一视同仁,使幼儿在园内能健康活泼的成长。四、幼儿培养目标:培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。
1.健康活泼——有良好的卫生习惯,愉快的参加各项运动,动作发展协调,增强体质,有开朗的性格。2.好奇探究——愿意动脑筋,有学习兴趣,对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿望。
3.文明乐群——会主动、正确的使用礼貌用语;愿意与人交流,乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处;有良好的行为习惯。4.有初步责任感——有爱劳动的情感,愿意做自己力所能及的事情;有同情心,乐于帮助同伴,能包容同伴的过错。
五、幼儿园综合发展计划(一)、园务管理:发展目标:全面落实新《纲要》、课程改革的精神,发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格,强化分层管理,形成团结协作的管理网络,不断健全和完善各项规章制度,形成良性运行机制。实施措施:幼 121111171、每月一至二次组织领导班子的学习,加强班子人员的政治思想建设,注重学习反思、倡导批评监督。
2、班子人员在思想上强化三个意识:“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”,形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子,使幼。
6. 幼儿离园时的发展情况综详怎么写
记中班幼儿离园活动的案例分析 案例背景:离园活动是一个比较难组织的环节,孩子在离园前的情绪是一天中最兴奋的时候,特别是到幼儿园大门打开,家长来接的时候,因为家长们先后来接,使得孩子更加活跃,老师很难控制孩子的情绪,有时候难免要与家长进行沟通、交流,总感觉顾此失彼。
有的幼儿比较内向,呆呆的坐着等家长来接,有的互相争抢玩具,有的在教室互相追逐。案例描述:场景一:幼儿离园前二十分钟,教师:“下面请小朋友去解小便、喝水、并把水杯放在水池里的托盘上,最后去拿好衣服回到座位上。”
教师话音刚落,几十个幼儿就匆匆挤在一起上厕所、喝水、拿外套,有一部分幼儿还三三两两围在区域角里玩,在老师的再三催促下才肯回座位。场景二:离园前十分钟,教师要求幼儿或趴在桌子上等家长来接,或坐的笔直等家长来接,录音机里播放着故事,但是没过多久,幼儿就开始相互说话,或者玩。
教师在一边说:“小嘴巴闭闭拢”、“请安静等爸爸妈妈来接。”幼儿没有理会。
场景三:离园,当家长一拥而上来到教室时,整个活动室就像炸开了锅。来接的和没来接的幼儿都站起来,来接的幼儿跟老师说再见;没有来接的幼儿或者聚集在门口焦急地等待家长的来到,或者疯狂的玩、叫、追逐、打闹。
老师在一旁叫:“XX小朋友请你回到自己的位置上安静等爸爸妈妈。”“XX小朋友不要跑,小心撞着。”
……并且老师不忘用眼睛瞪一下正在大叫的幼儿,提醒他小点声。场景四:离园后,两个老师相互看了一下,叹了口气:“唉,怎么每次来接的时候都这么乱。”
案例分析:这是前某中班离园的一个过程。场景一中,教师让幼儿一起去上洗手间,因为人数多,幼儿相互挤来挤去不仅不安全,而且看上去乱轰轰的。
可能有些幼儿这个时候的心思都在区域角上,所以看到了一些幼儿在区域角里活动,但是却被教师打断,被硬拉回座位上。场景二是每个教师所希望的理想的状态,幼儿都安静的听故事、等家长来接,可是结果往往是相反的。
就像场景二那样,教师不停地提醒,幼儿不听。其实在离园前让幼儿听故事或者听音乐这两种活动都不可取,因为这两种活动都需要持续一定的时间,而家长是有先后来接的,幼儿的思维容易被打断,一旦打断就很难再继续。
场景三是离园环节中最让教师头疼的环节,教师一方面要组织好幼儿的活动,杜绝安全事故的发生,另一方面又要做好与家长的交流沟通工作,着实有些手忙脚乱、分身乏术。于是很自然就有了场景四,老师觉得很无奈。
案例反思:离园活动有许多种形式,比如根据组织方式可分为集体式和分散式;根据内容安排可分为学习性的和游戏性的;根据来源可分为教师预设和幼儿自发的等等。但无论以何种形式出现,实践都已证明,离园活动是教育过程中不可忽视的重要环节,也是家长们了解幼儿园的一个窗口。
很多教师在离园活动时总是手忙脚乱,那么,教师究竟应该怎么做才能既从容地组织好幼儿有序的离园活动,为孩子们快乐的一天生活划上圆满的句号;又同时让家长及时了解孩子在园的表现呢?我们该在这样一个重要的环节做些什么?又有哪些活动适宜在离园活动时组织呢?首先我们要对幼儿园离园现状进行分析。离园活动是一个比较难组织的环节,通常情况下,我们是这样做的:1.整理幼儿穿戴。
虽然起床的时候我们已经整理过了,但是经过了一些活动或有些孩子行为习惯不好,往往又衣冠不整了,所以每天户外活动回教室后,我们会给孩子们整理衣裤,洗脸,做到将每个穿戴得整整齐齐、干干净净的孩子交给家长。2.回忆一天生活。
现在的家庭都非常重视幼儿教育,接到孩子的第一个问题往往是:今天幼儿园做了什么?学了什么?幼儿园一日活动内容丰富多彩,但是孩子年龄小对于这么笼统的问题常常会无言以对,所以,我们会利用离园这段时间和孩子一起回忆一天的生活,帮助幼儿记住一天中一些重要的内容。这也是和家长的一种间接的沟通,通过孩子更了解我们的教育;同时也培养了幼儿归纳、整理的良好思维习惯和语言的表述能力。
回忆一天生活的时候我们还结合幼儿的表现进行表扬,给予孩子鼓励,提出明天的希望。3.讲故事。
根据幼儿提出的要求给他们讲喜欢听的故事,有时要讲哪个故事也可由老师提出,如下次要表演哪个故事,我们就给幼儿讲那个故事,让他们先熟悉故事内容,老师讲完故事,可对好的人或事作出积极的评价,进行随机教育。在前面的案例分析中也提到了“其实在离园前让幼儿听故事或者听音乐”这两种活动都不可取,所以我们现在离园环节出了给幼儿整理衣服外就剩下谈话。
然而《幼儿园教育纲要》总则部分指出:“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”,同时也要“科学、合理地安排和组织一日生活”。可见,我们必须对幼儿一日生活的各个环节进行科学、合理的安排和组织,离园活动的有效组织也是不容忽视。
教学建议:根据中班幼儿的年龄特点,中班幼儿的动作能力明显的发展起来,幼儿活动的范围大大扩展,活动的积极性有了极大的提高。
7. 幼儿园学生综合发展情况怎样写
前言: 立足本职、扎实工作、开拓创新、与时俱进。
学习理解《幼儿园学前教育纲要》,提高保教工作质量,结合本园的工作实际和本园的发展方向,制定2007年——2010年三年发展规划。一、幼儿园办学现状分析(一)、发展优势:1.园务管理:积极推进民主管理进程,营造民主氛围。
健全园务公开监督机构并形成机制,教代会程序较规范。重要决策坚持公平、公正、公开原则,听取教工意见,切实提高了教职工的主人翁精神。
2.教职工队伍:队伍建设围绕专题有计划进行,依据骨干专长开展带教活动,发挥了骨干教师示范作用。园本培训注重教师的需求开展,融合传统和新的教育理念,积极创建园本培训课程。
教师的教育教学能力普遍有提高,促进了教师专业成长。3.保教工作:能围绕专题开展教学研究活动,针对教师存在的旧观念采用说课评课的形式进行纠正,使教师的教学评价能力有所提高,教师理解二期课改新理念,能对教育环境的创设勇于实践。
保教管理有序,幼儿一日活动安排基本合理。4.家庭社区:与社区积极共创文明,互动形式多样,幼儿社会实践活动内容较为丰富。
为社区服务项目得到落实,利用主题教育和节庆活动邀请本地块0—3社会散居婴幼儿来园活动,并对家长进行宣传和指导,积极推动早期教育的进程。5.卫生保健:落实卫生保健计划,并能总结反思,定期对教工、幼儿及其家长进行保健知识教育宣传。
定期体检,对肥胖、体弱幼儿建立个案落实措施,实施矫治有成效。(二)发展中的不足:1.园务管理方面:要进一步强化园班子成员大局意识和协作意识,着力构建和谐的工作氛围。
2.队伍建设方面:要进一步深入学习研讨,认真反思诊断寻找重点突破口,系统规划重点项目的实施过程,提高教师的研究能力,促进队伍整体水平的提升。幼133.保教工作方面:要进一步加强专题研究,认真梳理课程目标,使之更清晰。
教师重视学习活动,但对主题活动主体框架中的有效活动还没有形成一定的经验积累。在一日活动中,缺乏对游戏活动深入、细致的观察、了解。
把握不住有价值的教育事件。4.家庭社区方面:深入挖掘并整合家长、社区资源,积极争取家长、社区参与对幼儿园的管理和评价,促进幼儿园进一步发展。
5.卫生保健方面:在进行专题研究方面比较欠缺,三大员队伍年龄偏大,在后三年中不断调整和充实三大员队伍。幼儿园目前存在的困难:幼儿园房屋设施陈旧,园舍比较拥挤,房屋开裂、漏雨、地势低,目前幼儿园的设施与《标准》相比差距甚大,对我园保教工作的提高带来很大的困难。
二、指导思想:认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等政策文件,以教研为先导,以发展为主题,以提高保教质量为中心,树立“以人为本”的全新教育理念,注重保教结合,把幼儿园建成教育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。三、幼儿园三年发展目标:在贯彻《幼儿园工作规程》,实践新《纲要》的过程中,转变教育观念,落实教育行为,通过三年的努力,把幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。
1.师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求,重视和加强师德建设;有脚踏实地、乐于奉献的工作态度;为人师表,尊重幼儿、热爱幼儿。2.保教质量高——以二期课改理论指导教研工作,进一步提高教研水平,以研促教,提高教师保教能力,能及时对应突发问题,善于捕捉幼儿自主生成主体,把握最佳教育时机,适时调整教育计划,切实提高保教质量。
3.幼儿喜欢——幼儿园环境充满童趣、乐趣,教师与幼儿既是师生关系,也是伙伴关系。为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境,幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。
4.家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的后故之忧,对每个幼儿一视同仁,使幼儿在园内能健康活泼的成长。四、幼儿培养目标:培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。
1.健康活泼——有良好的卫生习惯,愉快的参加各项运动,动作发展协调,增强体质,有开朗的性格。2.好奇探究——愿意动脑筋,有学习兴趣,对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿望。
3.文明乐群——会主动、正确的使用礼貌用语;愿意与人交流,乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处;有良好的行为习惯。4.有初步责任感——有爱劳动的情感,愿意做自己力所能及的事情;有同情心,乐于帮助同伴,能包容同伴的过错。
五、幼儿园综合发展计划(一)、园务管理:发展目标:全面落实新《纲要》、课程改革的精神,发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格,强化分层管理,形成团结协作的管理网络,不断健全和完善各项规章制度,形成良性运行机制。实施措施:幼 121111171、每月一至二次组织领导班子的学习,加强班子人员的政治思想建设,注重学习反思、倡导批评监督。
2、班子人员在思想上强化三个意识:“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”,形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子,使幼。
8. 幼儿发展评价表爸爸妈妈说怎么写
1、成长手册是记录孩子在成长过程中的变化和表现的,是孩子成长过程中的重要文字照片记录册。
一般是幼儿园所制作的,便于与家长沟通与反馈孩子在幼儿园的成长变化的记录。 2、作为家长,也要非常重视这个册子,它不仅记录了孩子在幼儿园的表现,还要由家长来评价孩子这一学期来孩子的思想及行为变化。
3、家长评语的内容一般从以下几个方面写:(是家长写给孩子的) 亲爱的儿子,这一个学期妈妈感觉到你有了很大的变化:变得更懂事了,爱劳动了,知道回家帮助妈妈做家务,而且邻居爷爷奶奶都夸你特别有礼貌了,知道搀扶爷爷奶奶、知道哄着小弟弟玩----看到和听到这些妈妈非常的高兴,因为你长大了。 看到你一天天的长大,妈妈希望你:长大一岁,懂事一年,以后还要好好学习,努力做一个学习好、身体好、思想好的好孩子。
从老师那里知道你在幼儿园也不是很喜欢运动,妈妈爸爸希望你今后能够加强锻炼,e799bee5baa631333361303736身体好才能学习好,生活好啊。 妈妈看到你的成长和进步,知道这是和你们老师的培养分不开的,你在幼儿园一定要听老师的话,好好学习。
看到你的进步老师也和妈妈一样高兴的。 希望每一次妈妈给你的话,你都会记得,每年都会有新的进步! 愿我最亲爱的儿子健康、快乐成长! 爱你的爸爸妈妈。
4、以上仅供参考。希望爸爸妈妈能够认真、仔细保管好孩子的成长手册,这是孩子珍贵的财富---这是妈妈爸爸及老师对孩子爱的哺育。
当有一天,孩子长大成人,爸爸妈妈把这手册送给孩子时,这将是最珍贵的举世无双的礼物。