育才学习网1. 写孩子的精彩瞬间怎么写
孩子的精彩瞬间：
那小小的话语—改变了课堂气氛
想“玩”开开心心的玩， 想“笑”大声的笑，这是孩子的天性，也是她（他）们
的可爱之处。但上起课就苦不堪言了，坐姿不端，念起儿歌没精打采，这可让人头疼了，天啊！我该怎么教他们改这些坏毛病呀！我想了半天，咦！小朋友，你们看谁是我们班的小帅哥呀？ 我看啊！我们班候仲全可帅了，她（他）们都愣住了，为什么呢？ 你们知道吗？ 他坐姿可端正了，身上的小喇叭也吹得好听，你们说“帅不帅”小朋友齐声回答：帅！那小朋友想不想当小帅哥、小美女呀？小朋友齐声回答：想！那老师可要看了，谁才是我们班的小帅哥小美女，一、二、三、小朋友们齐声回答：“坐端正”念起儿歌也清晰整齐了，看来我们班的小朋友个个都是小帅哥小美女喔！看着她（他）们那美滋滋的样子，更别提我的心有多高兴。
2. 写孩子的精彩瞬间怎么写
孩子的精彩瞬间：那小小的话语—改变了课堂气氛 想“玩”开开心心的玩， 想“笑”大声的笑，这是孩子的天性，也是她（他）们 的可爱之处。
但上起课就苦不堪言了，坐姿不端，念起儿歌没精打采，这可让人头疼了，天啊！我该怎么教他们改这些坏毛病呀！我想了半天，咦！小朋友，你们看谁是我们班的小帅哥呀？ 我看啊！我们班候仲全可帅了，她（他）们都愣住了，为什么呢？ 你们知道吗？ 他坐姿可端正了，身上的小喇叭也吹得好听，你们说“帅不帅”小朋友齐声回答：帅！那小朋友想不想当小帅哥、小美女呀？小朋友齐声回答：想！那老师可要看了，谁才是我们班的小帅哥小美女，一、二、三、小朋友们齐声回答：“坐端正”念起儿歌也清晰整齐了，看来我们班的小朋友个个都是小帅哥小美女喔！看着她（他）们那美滋滋的样子，更别提我的心有多高兴。
3. 如何指导四年级孩子写精彩瞬间作文
加油！随着同学们的叫喊声，我班的“国家”健将以绝对优势赢得了田径接力赛跑！
我真有点失望。因为我刚才去办了一点事，没有看见他们比赛的精彩瞬间，太遗憾了！有位同学录下 了！太好了，我们一起回顾吧！
赛前，国和家都在做热身运动，他们都身着红色T恤。看上去就很精神。同学们都在为他们鼓气助威。他们是一点都不慌张。可见他们有多自信。同学们也很放心地笑了笑。啪！发令枪响了！比赛开始了！我紧紧盯着我们班的健将。首先出场的是国。他手抓接力棒，眼睛直视目的地，两脚有力，健步如飞，好似离弦的箭，一阵风似的远远的把别班对手甩在了后头！我不禁大声喝彩！不愧是我们班的体育班委，就是有本事！可班长——家也不赖，一抢过接力棒，就脚下生风地狂奔，双眼只容纳的下终点。只要超越了终点，就是胜利！我想起令人非常满意的结果，心中无比的自豪！突然，有一个黑影如旋风般渐渐逼近红衣。虽然我不知道那个穿黑衣服的男生是谁，但我的心一下子抽紧了。小心呀！有人快追上你了。快跑呀！不要白费国的努力。坚持呀！坚持就是胜利。我只能在心中大声叫喊。班长似乎也警觉到了。他更加猛烈地挥动双臂，健步如飞，那个黑影见此也迅速加快速度。在两人并驾齐驱地接近终点只剩几十米时，我的心猛地被提了起来。在我为班长祈祷胜利的时候，黑影明显经受不住，一个重喘气，就掉在了后头。我们班的班长自然轻轻松松的冲过了最后的一道线，有了很大的突破！虽然我早就知道了结局，但我仍放声大笑。赢了赢了！！我们班赢了！我真为他们感到自豪！我正为他们欣喜的时候，他们的又一项比赛开始了！看着他们飞奔的身影，我充满信心的看着终点。终点，第一个出现的一定是他们的身影！
红色的火衣，带来精彩的瞬间！2班的国家们，你们永远最棒！
4. 精彩的瞬间怎么写
给你几篇范文：1、最近的政治课上，正在上关于隐私权的内容。
当谈及怎样防止日记被偷看时，我班有人说到：“不记日记不就行了吗！”班级里响起了一片赞同声。 这句话是没有错的，日记被偷看，很可能会引发一系列的事，所以更多的人愿意把不愿对人吐露的是埋在心里，而不是写在纸上。
但是我觉得写日记是有好处的，至少它帮你在思想上留住了生活中的每个片断。 说实话，我也是在看了别人的日记后才开始萌生记日记的想法的（当然是经过别人同意的）。
在小学包括初一的这段时间，我认为日记一定是记一些重要的事的，而这些事既然重要，又怎么会忘记。可渐渐的，我发现一些应该记住的事总也想不起来，这才明白，我们的脑袋只有这么大，想记住别的一些事情，就必须暂时遗忘一些。
于是12月9日，我在上初中以后，第一次提笔写日记。以后的每天晚上，只要作业不是很多，我都会在写作业之前，将一天的喜怒哀乐用言语表达出来，发泄了一通后，再用愉快的心情写作业。
只觉得轻松了许多。 我一页页地翻开日记本，我仿佛看见了曾经大而圆的美如翡翠的月亮；看见了在狂风中飘飞的头发；听见了甜而柔美如孩童般可爱的欢笑声；看见了无月的星空照亮了云朵；看见了冬季长跑时拼了命地奋起直追；看见了一路为我加油，给我鼓励的人；看见了在考场排出来时的无奈；看见了文艺晚会前的精心准备，看见了临近期末考试时的夜夜疲惫；看见了迫于压力，曾经的朋友面无表情地擦肩而过时心底的泪水，看见了考试过后的一身轻松，看见了寒假中的每个早上睁大眼睛回忆昨晚令人发颤的梦境；看见得知考试成绩后心中的悲凉；看见了被春晚的小品逗乐后的哈哈大笑；看见了见到最想见到的人时的璀璨笑容，看见了为准备数学竞赛而留下的汗水和泪水。
我仿佛把近几个月的日子又重新过了一遍。 我知道它们曾经几乎占据了我生命的全部，但是现在，随着时间的流逝，像袅袅的烟，随风而逝。
那是些逝去的，却用存与我心的一些片断。但再次回顾时，那些片段却如涌动的泉水般流出，又像鸟一样在我脑海飞过，才让我明白那些被隐藏的情感和依赖。
只是不去想起，因为从未忘记。 我想能让我冒点危险继续记日记的理由，应该是它记录下了我生活每一个精彩的瞬间，让我在百无聊赖之时，有可以回忆的内容。
2、那天的作文课上，我手拿备课夹，稳步走进教室。上了讲台，没有对学生说一句话。
看到有几个孩子还没有做好。我立刻做了个手背后的动作。
学生一看，就明白了，原来是让我们坐好。看他们都坐直了，我又冲他们伸出了大拇指，一些孩子也“扑哧”的笑出声来。
我手拿粉笔，故意举得高高的，想让学生把注意力转移到黑板上。我转过身去，工工整整地写道：做哑剧。
学生顿时来了兴致，伸着脖子，眼睛紧盯着黑板。于是，我继续写道：任何人都不许说话，有问题只能打手势，或者经老师同意后，将自己要说的话写在纸条上送给老师看。
允许笑，但不许笑出声。谁要是说话或出声，就请站到教室门外去，不许参加下面的游戏。
我转过身来，向他们微微一笑，又在黑板上写道：OK？并用粉笔指了指，孩子们纷纷点头，表示愿意遵守。 我放下粉笔，将两只手放在了胸前，并向两旁拉开，又做起了拔河比赛的动作。
学生个个是喜笑颜开的，我又做起了举手的动作，是想问问他们：谁想参加这项比赛。班内无人不举手，先请了一位男同学和一位女同学上场。
分别让他们站在事先画好的场地上，看到他们都做好了各项赛前的准备。于是，比赛开始了，我的手先是指向女同学，只间男同学慢慢地向女同学这边移动。
紧接着，我的手又指向了男同学，持续了十多秒钟，女同学终于败下阵来。孩子们的兴趣被调动了起来，还纷纷举手，只好再请一组。
这回是三位男同学和一位女同学比赛，先是三位男同学领先，可后来我的手一直指向女同学，哈哈，三位男同学输给了一位女同学。坐在下面的同学都笑得前仰后合。
这时，我宣布“哑剧表演到此结束”。“同学们，说说吧，有什么想法？”参赛的女孩说：“真是不公平，让我一个女同学与三个男同学拔河！”“可最后的结果还算是公平吧。”
我插道。一个男孩说：“太夸张了吧，三个男同学竟然输给了一个女同学，这怎么可能？”“哦，这恐怕只能在哑剧表演中才能看到吧。”
我继续说道。 “同学们，假如让你把刚才的那一幕写下来，你会给它起一个什么样的题目呢？想一想，写一写，一会儿说出你的精彩题目，全班举手表决，前三名同学将荣获最佳题目奖。”
有的同学托着下巴，苦思苦想；有的在和同桌小声地商量着；有的还在小声地念叨着…… “把你的精彩题目和我们一起分享吧！谁先来？”学生一下子举起了手，看上去个个胸有成竹，“别着急，一个一个地说。”“我起的题目是：幽默的拔河比赛。”
“我的参赛题目是：哑剧拔河，我最行。”“我起的题目是：加加油，努努力，比比谁的力气大。”
“我起的题目是：拔河加哑剧，这还不有趣。”“我的比赛题目是：哑剧大比拼。”
“我的比赛题目是：欢乐的拔河哑剧表演。”“我的比赛题目是：没有声音和绳子的拔河比赛。”
“我的比赛题目是。
5. 记录孩子成长瞬间的一句话怎么写
1、看着眼前羽翼渐丰，一天天长大的小小少年，不禁感慨，这再也不是那个扯着衣角，顽皮懵懂的小屁孩了。
2、从蹒跚学步到奔跑如飞，从牙牙学语到滔滔不绝，孩子已经长大了。
3、第一次爬行，第一次叫“妈妈”，第一次自己站起来走路，背的第一首完整的古诗，第一次自己用勺子吃饭，你的每一次成长，每一个进步，爸爸妈妈都为你感到高兴。
4、你第一次把碗打烂，我没有责怪你，而是继续让你帮忙端碗，因为我想让你看到，我还是信任你的。
5、孩子开始每天都自己换洗衣服了，在无形之间，他已经懂事了许多。
6、今天早上睡过了头，醒来之后发现孩子已经自己调闹钟起床刷牙准备去上学了，他的自觉是让我惊讶的。
7、孩子第一次去买东西，但是他已经可以知道店家该找他多少零钱了，真聪明！
8、在幼儿园学写字，他的第一句话便是询问老师"妈妈"两个字怎么写。
9、听到别人称赞他，他的第一反应就是不能骄傲。
10、第一天上小学，送他到学校门口的时候他回头跟我说了句：谢谢妈妈。
6. 幼儿园哒班成长记录里面的精彩瞬间怎么写
要主动跟他们沟通，强调、幼儿及家长共同完成，要针对经常写的家长，家长可能会盲目提高对孩子的期望值，一旦问题出现又会反过来责怪老师。
如何拿捏分寸尤为重要，要学会“三明治”讲评法，由教师。《幼儿成长记录》非常注重对幼儿成长轨迹的记录，注重幼儿的自我评价，更注重幼儿创新思维和独特个性的展示。
2、第一！第四，针对不常写内容的家长，还得有行为背后的心理，否则家长就会埋怨老师缺乏指导，让家长随时都可以看到自己的孩子，把幼儿的实际情况生动详尽的用文字记录下来。家长看到老师这样认真详尽的介绍和描述？通过了解知道，这些家长大多会使用电脑，于是。
点睛一笔不可少哦。第三，要多写些他们所关注的事情。
很多家长都在成长足迹上写得很认真。我们在写这些家园时，我就把孩子的一些照片放在我的空间里，很完整的记录了孩子在家的表现以及对老师的建议。
老师们也是非常积极的回复，谈问题不能太直接，否则家长会产生排斥的心理，要对家长的疑问进行详细的解答，要针对他们关注的焦点，两句表扬一句批评。第二。
我们在翻阅的时候，还发现有的家长在成长足迹上写得寥寥数语，这些家长往往是因为工作繁忙，那么，是幼儿从事各种活动的过程和成果的反映，是教师记录幼儿成长过程的一种形式1、《幼儿成长记录》主要是记载幼儿的成长过程，怎么样才能帮助他们和幼儿园保持密切的呢，让他们保持写成长足迹的热情，才会真正相信幼儿园的教师，才能放心的把孩子托付给老师们；可一味地报喜不报忧，光记录孩子的行为也不行。