育才学习网1. “觉得”的拼音怎么写
拼音：jué de
一：词语解释：
1、[feel]∶有某种感觉。
2、[think]∶认为（语气较不肯定）。
二：例句：
1、我觉得你是心有余力而力不足。
2、雪崩时，没有一片雪花觉得自己有义务。
3、我总觉得一个人呆在家里闷得出不上气，便和我姥姥出门走走。
4、我得点出，这一天你会觉得疲沓或是不甚乐观。
5、他奸杀了那个可怜的女孩。我觉得他死有余辜！
6、我觉得我现在上课已经不是开小差了，而是，出差。
7、你住我心里，我觉得划不来，我也要住你心里，这样都划得来。
8、觉得也是凭依天气和身体的状况的。
9、她照着镜子左看右看，那种山鸡舞镜的神态，使人觉得十分可笑。
10、我们都觉得他在渺无人迹的荒岛上住这么久是不可想象的。
1、很多人不快乐，因为总觉得过去太美好，现在太糟糕，将来太飘渺。
2、但能体验这种季节，我应该觉得欣幸。
3、他这篇作文连篇累牍都是写景喻人，让人看了真觉得乏味。
4、我觉得中国该改改了，肉包子打狗，狗才不认吕洞宾呢。
5、哈维的朋友们在里面闹洞房，肯特觉得很好玩儿。
6、我们觉得如果剧集能和现实的时间线相吻合会非常棒。
7、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。
8、虽然它有时候觉得自己是日本或者美国的一条狗.没门儿！
9、我中午睡了一觉，一觉醒来觉得龙马精神，一下子干了很多的活。
10、别人虽然是姑妄言之，他却觉得已对自己造成了极大的伤害。
2. “文”字的拼音怎么写
文的拼音和解释
[wén ]
1. 事物错综所造成的纹理或形象：灿若~锦。
2. 刺画花纹：~身。
3. 记录语言的符号：~字。~盲。以~害辞。
4. 用文字记下来以及与之有关的：~凭。~艺。~体。~典。~苑。~献（指有历史价值和参考价值的图书资料）。~采（a.文辞、文艺方面的才华；b.错杂艳丽的色彩）。
5. 人类劳动成果的总结：~化。~物。
6. 自然界的某些现象：天~。水~。
7. 旧时指礼节仪式：虚~。繁~缛节（过多的礼节仪式）。
8. 文华辞采，与“质”、“情”相对：~质彬彬。
9. 温和：~火。~静。~雅。
3. 拼音声调怎么写
在现代汉语语音学中，声调是指汉语音节中所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。音乐中的音阶也是由音高决定的，可以用音阶来模拟，学习声调也可以借助于自己的音乐感。但要注意声调的音高是相对的，不是绝对；声调的升降变化是滑动的，不像从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。声调的高低通常用五度标记法：立一竖标，中分5度，最低为1，最高为5。普通话有四个声调：阴平，阳平，上声，去声。
声调就是声音的高低升降的变化 ，声调又叫字调。
声调具有区别意义的作用，普通话里“山西”（shānxī）和“陕西”（shǎnxī）的不同 声调和音长、音强都有关系，但是，它的性质主要决定于音高。音乐中的音阶也是由音高决定的，音高则决定于发音体在一定时间内颤动次数的多少，次数越多声音越高，反之声音越低。发音时，声带越紧，在一定时间内振动的次数越多，声音越高，声带越松，在一定时间内振动的次数越少，声音就越低。在发音过程中，声带是可以随时调整的，这样就造成种种不同的音高变化，形成了不同的声调。
声调可以用音阶来模拟，学习声调也可以借助于自己的音乐感。但值得注意的是，声调的音高和音乐中的音高是有区别的。音高有两种，即绝对音高和相对音高，音乐中的音高属于绝对音高，在音乐里，如C调的1，不管谁来唱，也不管用什么乐器来演奏，音高都是一样的，绝对音高在语言里没有区分意义的作用，例如“天”，用低音5度读它和用高音5度读它意义都不会发生变化，还是“天”的意思。声调的音高则是相对的，不要求音高频率的绝对值。由于人的嗓音高低各不相同，声调高低并不是要求人人都发得同样高。女人和小孩儿由于声带比成年男子短一些、窄一些、薄一些，所以他们的声调音高要比成年男子高一些；同一个人情绪紧张激动时，声带会控制得紧一些，所以这时他的声调音高要比平时情绪平静时高一些。此外，声调的高低升降变化是滑动的，不象从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。
声调包括调值和调类两个方面。
调值，又称调形，指声调高低、升降、曲直的变化形式，一个音如果又高又平，就是由5度到5度，简称为55，是个高平调；如果从最低升到最高，就是由1度到5度，简称为15，是个低升调；如果由最高降到最低，就是由5度降到1度，简称为51，是个全降调。
调类指声调的类别，就是把调值相同的音归纳在一起建立起来的声调的类别。例如普通话的“去、替、废、动、恨”调值相同，都是由5度到1度，就属于同一个调类，即全降调。
古代汉语的声调有四个调类，古人叫做平声、上声、去声、入声，合起来叫做四声。现代汉语普通话和各方言的调类都是从古代的四声演变来的。在演变的过程中有分有合，形成非常复杂的局面。按照调值归纳出来，普通话里有四种基本的调类，即阴平、阳平、上声、去声。它是根据古汉语“平、上、去、入”的名称沿用下来的。
声调具有区别意义的作用，“山西”（shānxī）和“陕西”（shǎnxī）的不同。声调主要是由音高的变化构成，虽然时有不同，但是这不是声调差别的本质特征。汉语的声调可以从调值和调类两个方面来分析。
调值指音阶高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。调值的语音特点有二：第一，调值主要由音高构成，音的高低决定于频率的高低。第二，构成调值的相对音高在读音上是连续的，渐变的，中间没有停顿的，没有跳跃。
调类是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。同一种方言中，有几种基本调值就可以归纳成几种调类。
普通话的全部字音分属四种基本调值：
1. 阴平（第一声）例如“高、飞、天、空”；
2. 阳平（第二声）例如“来、回、繁、忙”；
3. 上声（第三声）例如“勇、敢、友、好”；
4. 去声（第四声）例如“建、设、世、界”。普通话的四种基本声调的调型可以简单归结为一平、二升、三曲、四降。阴平、阳平为平声，上声、去声为仄声。
希望我能帮助你解疑释惑。
4. 幼儿园汉语拼音怎么写
按照学前教育大纲的相关规定，在幼儿园阶段，是不教孩子学习汉语拼音的，但是大部分家长一直都希望幼儿园阶段就开始教一些汉语拼音，因为一个明显的现象就是，幼儿园里教过拼音的孩子在小学的学习压力要小，而从没有接触过拼音的孩子，因为对拼音的陌生，让其会承受很大的压力。
而出现另外一个问题则是，一些小学老师反应：（一）部分幼儿园老师教孩子发音，书写方法不正确，造成小学老师难以纠正。（二）有些孩子因为所学的拼音知识已全部在幼儿园里学过，失去对学习拼音的新奇感，因此上课时注意力不集中。
之所以出现这个问题，其原因在于幼儿园与小学的衔接存在着问题，这是教育体制造成的，所以关于学前阶段的拼音学习问题，就存在着明显的分歧。一些幼儿园为了吸引更多生源，在幼儿园大班开始大量教拼音、写、听、说、背，目的就是一个，让孩子提前掌握拼音。
经过几轮改革之后，幼儿园拼音学习的问题其实已经很明了，就北京地区而言，小学一年级的教学大纲里不再教拼音，拼音的教学放到更晚些时间来学习，所以应该说，幼儿园阶段投入大量的时间来学习拼音已经不太有必要。作为一年级教师，他们直接接触这些“学过拼音的孩子”，学过拼音是不是更有利于学习呢？向阳路第一小学的王静老师说，孩子在幼儿园学拼音一般有三个“等级”：很好、了解一点、没学过。
在幼儿园拼音学得很好的孩子，一般在班里表现得很积极，比其他孩子有一定的“优越感”，学起来很快，也很轻松；而对拼音只是有一点了解的同学，比没学过的孩子接受得快一点；在幼儿园没有学过拼音的孩子，一开始学得会慢一点，但过一段时间后，就和其他孩子差不多了。但王老师也表示，如果孩子所上幼儿园教的拼音不正规，发音就会不准，这样矫正起来就会比较吃力。
负责一年级课改的王金成老师则提到，班上有一个在幼儿园根本就没学过拼音的孩子，但这个孩子接受东西比较快，现在拼音也学得很好，和其他学过拼音的孩子已没什么区别。
5. 老鹰的拼音怎么写的
【词语】：老鹰
【拼音】：lǎoyīng
基本解释：
老（lǎo）：年纪大，时间长，有经验，陈旧的：老当益壮。
反义词：嫩、小、少、幼、新。
鹰（yīng）：鸟类的一科，猛禽类，嘴钩曲，趾有钩爪，十分锐利，捕食小兽和其他鸟类。
扩展资料：
老鹰在不同语境下指代的生物有所不同，常泛指小型至中型的白昼活动的隼形目鸟类 ，在与雕、隼、枭等猛禽比较时尤指鹰亚科物种。而在《中国动物图谱》中，特指齿鹰亚科鸢属下黑鸢的亚种黑耳鸢 。
鹰分布极广，广泛分布于世界的各大洲。中国境内的鹰主要分布区为西藏、新疆和内蒙古、青海以及陕西南部安康、商洛等巴山茂林地带均有分布。在动物世界里，鹰是一个科的总称，分有许多不同的种类。它有双锐利的眼睛，可以看见数千米甚至更远。卵生，恒温动物。
6. 大写拼音怎么叫
其实按规定，它是应该按照《汉语拼音方案》规定的名称音来读的，但是其读法极其特殊，既与拼音不同，又与英语有别，大家感觉学起来有点怪怪的，现在的小学生一年级就已经接触英语了，再加上最先学的声韵母，如果再学这个名称音，那就极易造成学生的混淆，给学习带来一定困难。再者我们有很多老师自己对名称音也不了解，读不准，所以我们很多老师都按原来声母韵母时的读法来教，学生记也容易，教者也省事，两全其美。
A b c d e f g
(a)(bo)(ci)(de)(e)(fo)(ge)
h i j k l m n
(he)(i)(ji)(ke)(le)(mo)(ne)
O p q r s t
(o)(po)(qi)(ri)(si)(te)
U v w x y z
(u)(v)(wu)(xi)(yi)(zi)
而用名称音读字母表也有诸多理由：
1.名称音是《方案》规定的法定读法，这样要求便于全国有一个统一的标准。
2.按名称音读字母合乎国际惯例。《方案》使用的是国际通用的拉丁字母，使用拉丁字母的国家都有本国字母的名称音，没有哪个国家是借用的。
3.按名称音读字母表和谐动听，容易记忆，因为字母表共有四行，行末押ê韵，发音清楚响亮，读起来比较顺口。
A bê cê dê，e êf gê；
ha i jie kê，êl êm nê；
o pê qiu,ar ês tê；
u vê wa,xi ya zê。
结合二者的观点，教师实践后就会发现：虽然读音尚有一定的困难，但让学生接受一些新鲜的、动听的旋律未尝不可。当跟着老师基本记下字母的读音，一行行连贯着读时，看班上学生自主拍着小手，和着节奏，怎么能说是给学生加重负担呢？两遍我教会了《汉语拼音字母歌》，孩子们更是手舞足蹈。
7. “导致”的近义词是什么
导致”的近义词是：致使 、引起 、引致 、招致
1、致使
【拼音】：zhì shǐ
【解释】：导致；因造成
【造句】：由于地址没写清楚，致使信件无法投递。
2、引起
【拼音】：yǐn qǐ
【解释】：某种事物使另一事物出现
【造句】：他的讲话引起会场里一阵骚动。
3、引致
【拼音】：yǐn zhì
【解释】：引荐罗致；使之来。
【造句】：自重、自觉、自制，此三者可以引致生命的崇高境域。
4、招致
【拼音】：zhāo zhì
【解释】：招来；罗致
【造句】：三国时代的嵇康就因恃才傲物，而招致杀身之祸。
5、以至
【拼音】：yǐ zhì
【解释】：表示延伸；表示结果
【造句】：小附读书不认真，以至做题时总是出错。
8. 彩虹的拼音怎么写
彩虹的拼音写作：cǎi hóng。
彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种颜色。
事实上彩虹有无数种颜色，比如，在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色，但为了简便起见，所以只用七种颜色作为区别。
扩展资料：
彩虹的原理
彩虹是因为阳光射到空中接近球形的小水滴，造成色散及反射而成。阳光射入水滴时会同时以不同角度入射，在水滴内亦以不同的角度反射。
当中以40至42度的反射最为强烈，造成我们所见到的彩虹。造成这种反射时，阳光进入水滴，先折射一次，然后在水滴的背面反射，最后离开水滴时再折射一次，总共经过一次反射两次折射。
因为水对光有色散的作用，不同波长的光的折射率有所不同，红光的折射率比蓝光小，而蓝光的偏向角度比红光大。由于光在水滴内被反射，所以观察者看见的光谱是倒过来，红光在最上方，其他颜色在下。
参考资料来源：百度百科-月虹
参考资料来源：百度百科-彩虹