造成拼音怎么写的

1. “觉得”的拼音怎么写

拼音:jué de

一:词语解释:

1、[feel]∶有某种感觉。

2、[think]∶认为(语气较不肯定)。

二:例句:

1、我觉得你是心有余力而力不足。

2、雪崩时,没有一片雪花觉得自己有义务。

3、我总觉得一个人呆在家里闷得出不上气,便和我姥姥出门走走。

4、我得点出,这一天你会觉得疲沓或是不甚乐观。

5、他奸杀了那个可怜的女孩。我觉得他死有余辜!

6、我觉得我现在上课已经不是开小差了,而是,出差。

7、你住我心里,我觉得划不来,我也要住你心里,这样都划得来。

8、觉得也是凭依天气和身体的状况的。

9、她照着镜子左看右看,那种山鸡舞镜的神态,使人觉得十分可笑。

10、我们都觉得他在渺无人迹的荒岛上住这么久是不可想象的。

1、很多人不快乐,因为总觉得过去太美好,现在太糟糕,将来太飘渺。

2、但能体验这种季节,我应该觉得欣幸。

3、他这篇作文连篇累牍都是写景喻人,让人看了真觉得乏味。

4、我觉得中国该改改了,肉包子打狗,狗才不认吕洞宾呢。

5、哈维的朋友们在里面闹洞房,肯特觉得很好玩儿。

6、我们觉得如果剧集能和现实的时间线相吻合会非常棒。

7、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。

8、虽然它有时候觉得自己是日本或者美国的一条狗.没门儿!

9、我中午睡了一觉,一觉醒来觉得龙马精神,一下子干了很多的活。

10、别人虽然是姑妄言之,他却觉得已对自己造成了极大的伤害。

2. “文”字的拼音怎么写

文的拼音和解释

[wén ]

1. 事物错综所造成的纹理或形象:灿若~锦。

2. 刺画花纹:~身。

3. 记录语言的符号:~字。~盲。以~害辞。

4. 用文字记下来以及与之有关的:~凭。~艺。~体。~典。~苑。~献(指有历史价值和参考价值的图书资料)。~采(a.文辞、文艺方面的才华;b.错杂艳丽的色彩)。

5. 人类劳动成果的总结:~化。~物。

6. 自然界的某些现象:天~。水~。

7. 旧时指礼节仪式:虚~。繁~缛节(过多的礼节仪式)。

8. 文华辞采,与“质”、“情”相对:~质彬彬。

9. 温和:~火。~静。~雅。

3. 拼音声调怎么写

在现代汉语语音学中,声调是指汉语音节中所固有的,可以区别意义的声音的高低和升降。音乐中的音阶也是由音高决定的,可以用音阶来模拟,学习声调也可以借助于自己的音乐感。但要注意声调的音高是相对的,不是绝对;声调的升降变化是滑动的,不像从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。声调的高低通常用五度标记法:立一竖标,中分5度,最低为1,最高为5。普通话有四个声调:阴平,阳平,上声,去声。

声调就是声音的高低升降的变化 ,声调又叫字调。

声调具有区别意义的作用,普通话里“山西”(shānxī)和“陕西”(shǎnxī)的不同 声调和音长、音强都有关系,但是,它的性质主要决定于音高。音乐中的音阶也是由音高决定的,音高则决定于发音体在一定时间内颤动次数的多少,次数越多声音越高,反之声音越低。发音时,声带越紧,在一定时间内振动的次数越多,声音越高,声带越松,在一定时间内振动的次数越少,声音就越低。在发音过程中,声带是可以随时调整的,这样就造成种种不同的音高变化,形成了不同的声调。

声调可以用音阶来模拟,学习声调也可以借助于自己的音乐感。但值得注意的是,声调的音高和音乐中的音高是有区别的。音高有两种,即绝对音高和相对音高,音乐中的音高属于绝对音高,在音乐里,如C调的1,不管谁来唱,也不管用什么乐器来演奏,音高都是一样的,绝对音高在语言里没有区分意义的作用,例如“天”,用低音5度读它和用高音5度读它意义都不会发生变化,还是“天”的意思。声调的音高则是相对的,不要求音高频率的绝对值。由于人的嗓音高低各不相同,声调高低并不是要求人人都发得同样高。女人和小孩儿由于声带比成年男子短一些、窄一些、薄一些,所以他们的声调音高要比成年男子高一些;同一个人情绪紧张激动时,声带会控制得紧一些,所以这时他的声调音高要比平时情绪平静时高一些。此外,声调的高低升降变化是滑动的,不象从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。

声调包括调值和调类两个方面。

调值,又称调形,指声调高低、升降、曲直的变化形式,一个音如果又高又平,就是由5度到5度,简称为55,是个高平调;如果从最低升到最高,就是由1度到5度,简称为15,是个低升调;如果由最高降到最低,就是由5度降到1度,简称为51,是个全降调。

调类指声调的类别,就是把调值相同的音归纳在一起建立起来的声调的类别。例如普通话的“去、替、废、动、恨”调值相同,都是由5度到1度,就属于同一个调类,即全降调。

古代汉语的声调有四个调类,古人叫做平声、上声、去声、入声,合起来叫做四声。现代汉语普通话和各方言的调类都是从古代的四声演变来的。在演变的过程中有分有合,形成非常复杂的局面。按照调值归纳出来,普通话里有四种基本的调类,即阴平、阳平、上声、去声。它是根据古汉语“平、上、去、入”的名称沿用下来的。

声调具有区别意义的作用,“山西”(shānxī)和“陕西”(shǎnxī)的不同。声调主要是由音高的变化构成,虽然时有不同,但是这不是声调差别的本质特征。汉语的声调可以从调值和调类两个方面来分析。

调值指音阶高低升降曲直长短的变化形式,也就是声调的实际读法。调值的语音特点有二:第一,调值主要由音高构成,音的高低决定于频率的高低。第二,构成调值的相对音高在读音上是连续的,渐变的,中间没有停顿的,没有跳跃。

调类是声调的种类,就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。同一种方言中,有几种基本调值就可以归纳成几种调类。

普通话的全部字音分属四种基本调值:

1. 阴平(第一声)例如“高、飞、天、空”;

2. 阳平(第二声)例如“来、回、繁、忙”;

3. 上声(第三声)例如“勇、敢、友、好”;

4. 去声(第四声)例如“建、设、世、界”。普通话的四种基本声调的调型可以简单归结为一平、二升、三曲、四降。阴平、阳平为平声,上声、去声为仄声。

希望我能帮助你解疑释惑。

4. 幼儿园汉语拼音怎么写

按照学前教育大纲的相关规定,在幼儿园阶段,是不教孩子学习汉语拼音的,但是大部分家长一直都希望幼儿园阶段就开始教一些汉语拼音,因为一个明显的现象就是,幼儿园里教过拼音的孩子在小学的学习压力要小,而从没有接触过拼音的孩子,因为对拼音的陌生,让其会承受很大的压力。

而出现另外一个问题则是,一些小学老师反应:(一)部分幼儿园老师教孩子发音,书写方法不正确,造成小学老师难以纠正。(二)有些孩子因为所学的拼音知识已全部在幼儿园里学过,失去对学习拼音的新奇感,因此上课时注意力不集中。

之所以出现这个问题,其原因在于幼儿园与小学的衔接存在着问题,这是教育体制造成的,所以关于学前阶段的拼音学习问题,就存在着明显的分歧。一些幼儿园为了吸引更多生源,在幼儿园大班开始大量教拼音、写、听、说、背,目的就是一个,让孩子提前掌握拼音。

经过几轮改革之后,幼儿园拼音学习的问题其实已经很明了,就北京地区而言,小学一年级的教学大纲里不再教拼音,拼音的教学放到更晚些时间来学习,所以应该说,幼儿园阶段投入大量的时间来学习拼音已经不太有必要。作为一年级教师,他们直接接触这些“学过拼音的孩子”,学过拼音是不是更有利于学习呢?向阳路第一小学的王静老师说,孩子在幼儿园学拼音一般有三个“等级”:很好、了解一点、没学过。

在幼儿园拼音学得很好的孩子,一般在班里表现得很积极,比其他孩子有一定的“优越感”,学起来很快,也很轻松;而对拼音只是有一点了解的同学,比没学过的孩子接受得快一点;在幼儿园没有学过拼音的孩子,一开始学得会慢一点,但过一段时间后,就和其他孩子差不多了。但王老师也表示,如果孩子所上幼儿园教的拼音不正规,发音就会不准,这样矫正起来就会比较吃力。

负责一年级课改的王金成老师则提到,班上有一个在幼儿园根本就没学过拼音的孩子,但这个孩子接受东西比较快,现在拼音也学得很好,和其他学过拼音的孩子已没什么区别。

5. 老鹰的拼音怎么写的

【词语】:老鹰

【拼音】:lǎoyīng

基本解释:

老(lǎo):年纪大,时间长,有经验,陈旧的:老当益壮。

反义词:嫩、小、少、幼、新。

鹰(yīng):鸟类的一科,猛禽类,嘴钩曲,趾有钩爪,十分锐利,捕食小兽和其他鸟类。

扩展资料:

老鹰在不同语境下指代的生物有所不同,常泛指小型至中型的白昼活动的隼形目鸟类 ,在与雕、隼、枭等猛禽比较时尤指鹰亚科物种。而在《中国动物图谱》中,特指齿鹰亚科鸢属下黑鸢的亚种黑耳鸢 。

鹰分布极广,广泛分布于世界的各大洲。中国境内的鹰主要分布区为西藏、新疆和内蒙古、青海以及陕西南部安康、商洛等巴山茂林地带均有分布。在动物世界里,鹰是一个科的总称,分有许多不同的种类。它有双锐利的眼睛,可以看见数千米甚至更远。卵生,恒温动物。

6. 大写拼音怎么叫

其实按规定,它是应该按照《汉语拼音方案》规定的名称音来读的,但是其读法极其特殊,既与拼音不同,又与英语有别,大家感觉学起来有点怪怪的,现在的小学生一年级就已经接触英语了,再加上最先学的声韵母,如果再学这个名称音,那就极易造成学生的混淆,给学习带来一定困难。再者我们有很多老师自己对名称音也不了解,读不准,所以我们很多老师都按原来声母韵母时的读法来教,学生记也容易,教者也省事,两全其美。

A b c d e f g

(a)(bo)(ci)(de)(e)(fo)(ge)

h i j k l m n

(he)(i)(ji)(ke)(le)(mo)(ne)

O p q r s t

(o)(po)(qi)(ri)(si)(te)

U v w x y z

(u)(v)(wu)(xi)(yi)(zi)

而用名称音读字母表也有诸多理由:

1.名称音是《方案》规定的法定读法,这样要求便于全国有一个统一的标准。

2.按名称音读字母合乎国际惯例。《方案》使用的是国际通用的拉丁字母,使用拉丁字母的国家都有本国字母的名称音,没有哪个国家是借用的。

3.按名称音读字母表和谐动听,容易记忆,因为字母表共有四行,行末押ê韵,发音清楚响亮,读起来比较顺口。

A bê cê dê,e êf gê;

ha i jie kê,êl êm nê;

o pê qiu,ar ês tê;

u vê wa,xi ya zê。

结合二者的观点,教师实践后就会发现:虽然读音尚有一定的困难,但让学生接受一些新鲜的、动听的旋律未尝不可。当跟着老师基本记下字母的读音,一行行连贯着读时,看班上学生自主拍着小手,和着节奏,怎么能说是给学生加重负担呢?两遍我教会了《汉语拼音字母歌》,孩子们更是手舞足蹈。

7. “导致”的近义词是什么

导致”的近义词是:致使 、引起 、引致 、招致

1、致使

【拼音】:zhì shǐ

【解释】:导致;因造成

【造句】:由于地址没写清楚,致使信件无法投递。

2、引起

【拼音】:yǐn qǐ

【解释】:某种事物使另一事物出现

【造句】:他的讲话引起会场里一阵骚动。

3、引致

【拼音】:yǐn zhì

【解释】:引荐罗致;使之来。

【造句】:自重、自觉、自制,此三者可以引致生命的崇高境域。

4、招致

【拼音】:zhāo zhì

【解释】:招来;罗致

【造句】:三国时代的嵇康就因恃才傲物,而招致杀身之祸。

5、以至

【拼音】:yǐ zhì

【解释】:表示延伸;表示结果

【造句】:小附读书不认真,以至做题时总是出错。

8. 彩虹的拼音怎么写

彩虹的拼音写作:cǎi hóng。

彩虹,又称天弓(客家话)、天虹、绛等,简称虹,是气象中的一种光学现象,当太阳光照射到半空中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种颜色。

事实上彩虹有无数种颜色,比如,在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色,但为了简便起见,所以只用七种颜色作为区别。

扩展资料:

彩虹的原理

彩虹是因为阳光射到空中接近球形的小水滴,造成色散及反射而成。阳光射入水滴时会同时以不同角度入射,在水滴内亦以不同的角度反射。

当中以40至42度的反射最为强烈,造成我们所见到的彩虹。造成这种反射时,阳光进入水滴,先折射一次,然后在水滴的背面反射,最后离开水滴时再折射一次,总共经过一次反射两次折射。

因为水对光有色散的作用,不同波长的光的折射率有所不同,红光的折射率比蓝光小,而蓝光的偏向角度比红光大。由于光在水滴内被反射,所以观察者看见的光谱是倒过来,红光在最上方,其他颜色在下。

参考资料来源:百度百科-月虹

参考资料来源:百度百科-彩虹

造成拼音怎么写的

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