育才学习网1.福彩3D分解号怎么写
用排列3前4期开奖号的冷温热分解
1）把前四期号写出：885
078
628
298
2）把出两次以上的写出：28
3）把出1次的写出05679
4）把没出过的写出：134
5)08337期断：28--134--05679
6)A:12348,B:0256789,C:01345679
7）一般温码有号杀A组，B,C组出奖
结果开奖：017--对
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2.幼儿园中班的数字分解是什么格式啊
幼儿园数字“2”的书写分成式的格式：2=1+1;2=2+0;2=0+2。
活动目标
1、认识分成式的结构以及分成符号。
2、让小朋友能将一个数分成两部分，并能正确计算分成式，在小字本上正确书写分成式的格式。
3、教育小朋友在数学竞赛时要保持安静，不要影响到比赛者思考问题。
重点：认识分成式，正确计算分成式。
难点：在数学本（小字本）上正确书写分成式的格式。
扩展资料：
文化
在中国古代思想中，3为基数，9为极数，除了5和3、9外，12在古代文化中也有重要的地位，在我们的生活中除了五行、五味、五脏、五色等和5有关的物质外，还有很多和12有关的，如12生肖、12时辰、12个月……这种思想在麻将中也得到了充分的体现，144是12的平方，108也是12的倍数。
另外，在麻将规则中，规定每人抓13张牌，而13乘以4等于52，这正暗合了一年有52个星期的规律。反映了物质的存在形式，数字则代表了物质存在的数量。 [4]
计算过程中的一种数据特征，以二进制数字（零和一）表示。表示时要看它与一些特殊的数的关系。如。16、8、4、2、1等。
例：9 用二进制表达就是 1001 。因为它有1个8和1个1。
参考资料：百度百科-数字
3.请帮忙盲文数字的图解谢谢
基本数字符号三四五六点是数字符号；第六点是大写骡马数字符号；五六点是小写骡马数字符号；第三点是分解号；第二点是小数点；四五点和二五点是骡马数字上方短横线；三四五六点和六点字是无穷号.规则：每个数字前面必须使用数字符号（简称数号），如果整行、多行或整页都是数字，可在第一个数字前家两个数号，其它数字可省去数号，数与数之间用空方隔开.数字写完后，要家两个一四五六点表示劫数.数字中的分解号或小数点前后不空方.循环小数一般有两种表示方法：如果在明文中循环数上家有圆点，则在盲文中用循环小数标志符写在循环数前来表示；如果明文中的循环部分是用括号扩起来的，则盲文要用圆括号将其循环部分扩起来.大写骡马数字前家大写骡马数字号；小写骡马数字前家小写骡马数字号.抒写时，大数在前小数在后，表示两数之合；小数在前大数在后，表示两数之差.如果骡马数字上家有横线，则盲文用符号7家在数字后，表示数值扩大一千倍.这是一个专门的盲人网站你自己去找找吧图好象是要下载。
4.蒙氏数学5的分解组合教案怎么写
标：在实物操作的基础上，了解4的分解组合.初步学习有顺序的分合一个数.准备：每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1"3数字卡片每人一份.画有分合号的纸条每人一张.一、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣.小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种分法？二、解决问题，了解4的分解组合.1、幼儿每人四条小鱼，两个鱼缸.边分边画圆圈记录.2、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法.并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分.三、发现问题，学习有顺序的分合一个数.1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个.分出来的两个数合起来总数不变，都是4.3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录.四、游戏：出手指对数.[有意识按顺序出]"小朋友我问你："4可以分成1和几"幼儿"郭老师我告诉你4可以分成1和3"" 五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏.。
5.幼儿园大班2和3的组成活动过程教案怎么写
活动目标：
1、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
2、初步理解分解组成的含义，认识分合号：\"∧\"\"∨\"，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
活动准备：
苹果二个，橘子三个，果盘二个。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。
活动过程：
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？
同样方法用3个橘子演示3的分解与组成。
用数字表示算式并讲解算式：2```````整体数∧ ``````分解号1 1 `````部分数2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。
3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小串珠，等进行组成分解练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。
4、用\"手势口述游戏\"\"拍手对歌\"进行巩固。
5、观察理解，完成书中的要求。
(1) 请幼儿观察并说出苹果和瓢虫的分合方法。
(2) 教师指导幼儿指认整体数，分合号和部分数。
(3) 根据花的颜色或花形作分解组成，在空格中填写相应的数字，并读出分解式。
活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。
附材料手势口述游戏。
如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述：\"1、2\"，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号∧\"的样子，口述：\"分\"表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述：\"1\"\"1\"。
2的组成，方法同2的分解。两手腕部相对，指尖分开，做出∨的样子，表示合起来。
拍手对歌师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？
幼儿：某老师， 我告诉你，2可以分成1和1