育才学习网1.古代孝字的各种写法
孝字的各种写法一、孝字的拼音：xiào二、孝字的部首：子三、孝字的笔顺：横、竖、横、撇、横撇/横钩、竖钩、横四、孝字的释义1、孝顺：~子。
尽~。2、旧时尊长死后在一定时期内遵守的礼俗：守~。
3、丧服：穿~。戴~。
4、姓。扩展资料一、孝字的历史记载《孝经·开宗明义》篇中讲：“夫孝，德之本也。”
“孝”字的汉字构成，上为老、下为子，意思是子能承其两亲，并能顺其意。孝的观念源远流长，殷商的甲骨文中就已出现“孝”字。
《论语-学而》中孔子说到“入则孝，出则悌，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。“孝悌”指的是孝敬父母、尊重长辈、友爱兄弟及关爱幼者的伦理行为，体现出感恩、回报和礼敬。
推及一切皆加礼敬，善待他人，名曰行“仁”，此为古人修身齐家治国平天下之基础。在中国传统道德规范中，孝道具有特殊的地位和作用。
汉字教育的“教”字，就由“孝”和“文”组成，因此教育的根本就建立在孝道人伦的基础上，一切的教育随之扩展开来，起到化育人民的作用。二、孝字的相关组词：热孝、尽孝、守孝、吊孝、孝衣、挂孝、孝心、戴孝、带孝、孝服、孝女、孝道、重孝、谢孝1、孝女[xiào nǚ] 对父母孝顺的女儿。
2、重孝[zhòng xiào] 最重的孝服（一般是子女为亡父亡母所穿的孝服）。3、谢孝[xiè xiào] 旧俗指孝子等向吊唁的亲友行礼，特指服满后拜访吊唁的亲友表示感谢。
4、穿孝[chuān xiào] 旧俗，人死后亲属和亲戚中的晚辈或平辈穿孝服，表示哀悼。5、不孝[bù xiào] 不孝顺。
2.“孝”字怎么写
“孝”这个字在甲骨文里的写法，是一个少年人牵着一位老人的手，慢慢地走。“孝”字从右上到左下那长长的一撇，便是老人飘荡的胡须。
我们来看孝字怎么写： 上为老，下为子。 孩子小的时候，可以这样解：
上面老的连自己的完整都不顾，把孩子整个的庇护在自己身下，为孩子遮风挡雨，撑起一片蓝天，全力使他们幸福、快乐。
等到孩子大了，上边的“老”字和下边的“子”字，又可以这样解：子字成了老字的全部支撑，“子”字把“老”字整个儿背了起来。也就是说子女要把老人照顾老人，安顿老人的责任承担起来，和老人相依为命、让他们安度晚年。
我们从小就受到了孝的教育，三字经中有香九龄能温席，二十四孝从上古时期舜的孝感动天到清朝的兄弟争孝称颂的都是行孝得福的事。有一句话说的好，“一个杀人犯，只要他还知道孝敬父母，就不能说他是丧尽天良。”
父母生养了我们，他们的今天就是我们的明天，让老人们安度晚年，是我们的义务责任，也是为我们的子女树立做人的榜样，让我们明天也有一个幸福的晚年。有一个广告做的好，妈妈把孩子安顿好了就去给打水给母亲洗脚了，而他的儿子这时候也端了一盆水，要给妈妈洗脚，妈妈的脸上露出了欣慰的笑容。这就是一个好的公益故事，最好的诠释了孝字的两种写法。也诠释了我们怎么去对老的，小的就这么对我们。
一个不孝顺的人，一个对生育养育自己的父母都不念恩情的人，更不会对别人好，他们是自私的，是交不到真正的朋友的。
清明时节雨纷纷。在痛苦地祭念逝去的老人的时候，我们不防痛定思痛，为活着的老人做更多的打算了。趁他们还在世的时候多尽一点孝道，多回家看看，多关心他们的生活，和他们说一说贴心话，以悔子欲孝而亲不在。
又解，“孝顺”两个字中一个是孝，另一个就是顺了。我们即要孝字行在先，又要顺字做在后，相信父母，没有哪个父母会让自己的孩子受罪的。
3.孝在古代怎么写
孝在古代根据字体的不同，写法也各不相同，如图所示：“孝”字的汉字构成，上为老、下为子，意思是子能承其亲，并能顺其意；表现为为对父母尽心奉养并顺从。
孝的观念源远流长，殷商甲骨文中就已出现“孝”字。孝的一般表现为孝顺、孝敬等。
孝顺指为了回报父母的养育，而对父母权威的肯定，从而遵从父母的指点和命令，按照父母的意愿行事。扩展资料：在中国传统道德规范中，孝具有特殊的地位和作用。
古人有言曰：“百善孝为先”（译文：所有的善事中，守孝道是最重要的），孔子的学生有若也说：“孝悌也者，其为仁之本与”（译文：对父母孝顺、对兄弟友爱，这就是仁的根本）。孝是中华民族的传统美德，是历代炎黄子孙最为认同推崇的道德行为准则。
崇尚孝道，见贤思齐，在人民群众中历久不衰。许多诗文、戏曲、故事广为传颂，妇孺皆知。
其中影响最大的当数元人郭居敬编辑的《二十四孝》。自己吃野菜，但却百里负米侍奉双亲的孔门弟子子路；身穿芦花做的“棉衣”，挨冻受屈，却跪求父亲饶恕继母的闵子骞；侍病母衣不解带，亲尝汤药的汉文帝刘恒；小小年纪就知道为父亲夏扇枕、冬温衾的黄香；身居高官仍奉母至孝，每晚亲为母亲洗涤便器的宋朝文人黄庭坚等等，都值得学习。
4.甲骨文孝字怎么写
“孝”字越古越好，莫过于从甲骨文说起。
“孝”字本义是指“孝顺”；从“六书”看是“会意”字；“孝”字演变见附图（2008年4月上海大学出版社马如森著《殷墟甲骨文实用字典》）。 从甲骨文图中的表意字型可见：似乎可以见到“子”双手举起，并向下动作，作出磕头样子，给老人请安，达到“孝敬”的目的。
引证《说文解字》“孝”：“善事父母者。从老省，从子，子承老也。”
注：①“孝”字“从老”（耂），是说“孝”先写“耂”字头。是独体象形字：“像老人佝背、拄仗之形。
本义是指老人。”《说文解字》：“老，考也。
七十曰老，从人毛匕，言须发变白也。” ②“从子”是指老人膝下有“子”才为“孝”。
应了《孟子·离娄上》这句话：“不孝有三，无后为大”，老人膝下必有儿女才为“孝”。 ③“子承老也”是表示子女承奉父老。
（《说文解字》）。
5.孝字的繁体字怎么写
孝字的繁体与简体写法相同，繁简对照图片如下：
孝的拼音：
xiào
孝的注释：
(1)本义：（动）尽心奉养和服从父母；孝顺：~子|尽~。
(2)（名）旧时尊长死后在一定时期内遵守的礼俗：守~。
(3)（名）丧服：穿~|带~。
孝的笔顺：
6.古人圣贤怎样理解“孝”字
中国古代礼法制度对孝的维护和对不孝的惩罚，使人们趋向孝。
中华法系独特的以礼入法的特点，早在夏代就露端倪。“不孝”是夏朝在长期的法律实践中形成的较固定的罪名。
在西周，“礼”是法律的灵魂和精髓，贯穿于立法、司法的活动中；而“亲亲、尊尊”又是礼的原则；孝又是亲亲的精髓。孔子推崇西周的礼法传统，强调孝和礼的相辅相成。
此后，孝都一直得到了国家礼法的维护。在北齐，有“重罪十条”，第五条是“恶逆”，第八条就是“不孝”。
犯了这“不孝”罪的，就是王公大臣也得不到宽恕。隋朝的开皇律继承了北齐的刑罚，并把“重罪十条”改为“十恶”，作为封建立法中的一项最基本、最重要的制度而在后世历代法典中，历经一千三百年不改，是谓“十恶不赦”。
而其中的“恶逆”、“不孝”、“不睦”的三不赦，只不过是不孝的情节轻重问题。以《唐律疏议》为例，“恶逆”是指殴打及谋杀祖父母、父母等直系尊长；“不孝”是“善事父母曰孝，既有违犯，是名‘不孝’”。
条例很简洁，但包含的内容丰富。先贤说了那么多的侍奉父母的标准，提了那么高的要求，都是要遵守的，不然，就会受到惩罚。
例如，若父母还在世，就搬出去住，有自己的私产，就是“不孝”；若对父母供养不足，也是“不孝”；这些都是要受罚，而且是决不待时的。真是如孔子所说“五刑之属三千，而罪莫大于不孝”。
相反，孝子则得到各种的好处。在法律上孝子能够得到宽恕。
孔子认为做儿子的，当父亲犯了法时，不应该揭发父亲。当叶公告诉孔子“吾党有直躬者，其父攘羊，而子证之”时，他说“吾党之直躬者异于是：父为子隐，子为父隐。
直在其中矣”，认为父子应该相互包庇。后来的统治者也都承认了这条原则。
汉宣帝地节四年（前66年），曾颁令“自今子匿父母，妻匿大父母，皆勿坐。”这一刑罚原则为后代所沿用。
中国人在两千多年中，一直认为为父报仇，是天经地义的，父仇是“不共戴天”的；甚至可以报九代之内的仇，“虽九世可报也”。 在选官制度上，也体现出对孝的提倡。
在唐代以前，主要是以乡举里选为特征的察举制和九品中正制，各个朝代的选拔标准和科目并不相同，但“孝廉”一直都是其共同的重要内容。乡里出名的孝子，地方长官就有责任向上推荐，也可以直接任用。
汉武帝以四科取士，四科各有偏重，但都要求孝弟廉正。唐高祖号召幼童读《孝经》，并设置童子科：“凡童子科，十岁以下能通一经及《孝经》、《论语》，卷诵文十，通者予官”。
同时，人们如果出于各种原因而不愿为官，那么要亲养父母也是最好的托词。最高统治者标榜孝道，就不得不予以准许。
典型的就是汉代的李密。李密不愿意为官，但因他有才名，有孝名，皇上要召他为官，李密就写了《陈情表》上书皇上，说“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。”
“臣无祖母，无以至今；祖母无臣，无以终余年”，说自己长期由老祖母抚养，而今老祖母需要自己在身边。 最高统治者以孝行孝言进行示范，为上下行孝言孝起了莫大的影响。
上有所好，下必有甚者。深深懂得以孝治天下的历代帝王，都不遗余力推行孝，并力图通过自身的行为宣扬孝。
汉文帝是以孝仁即位并以孝仁治天下的。民间称赞他在母亲病卧三年中一直是“无昼无夜侍左右，无冬无夏奉高堂；未从问病肠已断，未曾进药口先尝”。
最高统治者的对孝的大力提倡与示范，还表现在对《孝经》的重视上。自战国时魏文帝注解《孝经》始，就有数十位帝王亲自为《孝经》作注，其中最著名的是唐玄宗。
不仅儒士要读《孝经》，武士也要读《孝经》，汉光武帝让他的虎贲之士读《孝经》。此外，太子等贵族子弟也要读《孝经》。
自汉至清，莫不如此。各王朝帝王皇后，也以能获得“孝”谥为荣。
在汉代，除刘邦谥“无高”、刘秀谥“光武”外，其余都以孝谥。 另一种重要的教化形式，是各大家族、大臣名绅制定并实施的乡规民约。
以家族为聚居的小社会，家族成员要遵守一定的规范并享受一定的权利。大族对小族有保护的义务与作用，同时又具有规范的权力。
这种教化形式在宋明尤为显著。如范仲淹所制定的《范氏义庄规矩》、南宋真得秀的《潭州谕俗文》、郑王道的《琴堂谕俗编》、明代吕坤的《训俗简编》、王守仁的乡规，清代陆世仪的《治乡三约》等。
这些乡规民约的重要内容之一就是对孝的宣扬、规定，以维护家族、宗族、乡里的稳定、延续和发展。如《潭州谕俗文》中说“古者教民，必以孝弟为本，其制刑，亦以不孝不弟为先。”
并以此为原则，采取了一些保障措施。这种教化，和我国两千年的以小农经济为基础的封建社会是相适应的，其实际作用是巨大的。
在民国时期，乡村建设派的理论与实践，无疑受此影响。 民间大众中广泛的、通俗的孝教化，使孝最终成为国民的意识和行为。
孝区别于其他的伦理道德，也在于它的宣传的广泛性与通俗性。除了人们在小时侯要读《孝经》外，在民间，人们以通俗易懂的各式各样的形式宣传着。
如《二十四孝》、《二十四孝图说》、《二十四孝鼓词》、《劝孝歌》、《柳枝词思儿曲》、《镂心曲劝孝歌》等以图说。