育才学习网1.亲子共读家长的话怎么写
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书.我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长.”
这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍.在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法.
一是固定读书时间.我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐.
二是选择读书姿势.我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围.
三是注意读书的语调.我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏.
四是做好导读准备.根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来.吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性.
“行万里路，读万卷书.”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行.我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯.以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长.
亲子共读心得（2）:
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩.由于工作原因，平时对孩子关心的很少，但是自从一小发出亲子共读倡议以来，我发觉我也能挤出时间和女儿一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福.以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉：
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感.
孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系.在孩子阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等.
二、不易对孩子的阅读过程管得太死.
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点.他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本.对此，家长不必过多地去管它.通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了.因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志.
三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境.
阅读是一种求知行为，也是一种享受.因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制.通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好.一般来说，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣.对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉.美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久.”
2.小榜样亲子对话发言稿
亲爱的妈妈：
见信好！
妈妈，您记得那个很热的早上吗？我因为肚子疼而没去上学，您就带我到医院，去到那里，您就给我找了一位好医生帮我看病，看完病后，妈妈叫我自己去找一张椅子坐下来等好吧？不要乱跑，我去领药。我就找了一个位置坐了下来，而妈妈为我东奔西走，一会儿去付钱，一会儿去拿药，一会儿带我去验血，那时候，我真的想对您说：“妈妈，您辛苦了！”可是话到嘴里我却没对你说。
妈妈，您还记得那个星期天的夜晚吗？那晚天气很凉，您说带我出去走走，我说好啊！妈妈说带我出去走走，其实是为自己买鞋，走了好几家都没找到合适的，最后，您就走进了一家儿童商店里，我想：妈妈是不是走错了？我刚想告诉妈妈走错了，看见妈妈拿起一双合适我穿的，粉红色很漂亮的凉鞋问老板：“这双凉鞋多少钱呀？“55元。”老板回答说。妈妈又说：“好，我买这一双吧！帮我包起来。”我又想；妈妈今天怎么回事？不为自己买鞋，反而为我买鞋。其实我知道妈妈您是多么多么的疼爱我。
妈妈，我是一个不善于用语言来表达感情的孩子。可我心里一直都知道，妈妈，这多年来你辛辛苦苦的培养我，关心我，教育我，我的一切都是你给的，妈妈有您我真的好幸福！
最后，在这里我还要对您说：“妈妈，您辛苦了，每当唱起那首歌的时候，我都会想起您。那就是：‘世上只有妈妈好’。妈妈我爱您！妈妈，我一定会认真学习，不辜负你对我所做的一切，长大以后做一个有用的人，让您好好享福”。
您的宝贝女儿：彤彤
6月12日
给女儿陆绮彤的一封信
亲爱的彤彤：
你好！
每当你从学校回来告诉爸爸你在学校取得好成绩时，爸爸不知有多高兴，你可知爸爸为什么不像别人一样给你许多物质上的奖励吗？因为爸爸希望你志存高远，从小要有远大志向，勤学好问，将来做个有出息的人。
亲爱的女儿，你在学校读书觉得苦吗？爸爸告诉你，爸爸小时候读书，学校离家很远，上学要走路差不多要一个小时，没有大人接送，十分辛苦。而且在学校要经常劳动，不是打扫卫生的那种劳动，而是在农田里劳动，那时太阳很猛，全校师生都要在学校的农田上种水稻，到了收获时又要收割水稻，每次劳动全身都是泥水和汗混在一起，那种苦现在回想起来都感到难以承受，但当时爸爸都挺过来了，其实是一种精神支撑着的，那就是一不怕苦，二不怕累。爸爸想告诉你：读书有苦也会累，但你必须克服困难，不怕苦不怕累，用心读书。要知道，爸爸永远在支持你，关心你，帮助你。
爸爸还有许多话对你说，以后爸爸再找时间写信给你好吗？好了，我亲爱的女儿，爸爸祝你学习更上一层楼。
你的爸爸
3.怎样进行有趣的亲子对话训练
四五个月的胎儿已具有初步的听觉能力，六七个月时对外界声音特别是母亲的声音已经有敏感的反应。
这时父母就可以和胎儿对话了。胎儿能听懂父母的话吗？当然胎儿是不可能像幼儿那样理解父母的话，但能听到父母的话，并做出某些动作反应则是肯定的。
例如孕妇差不多都有这样的经验：当夫妇大声争吵时，胎儿就会在胎内手脚乱动，好像在说：“别吵了，别吵了！”这不说明胎儿已经有听人讲话的能力了吗？国外有专家认为，胎儿不仅能听，而且还能“领会”，父母决不能对胎儿置之不理，认为胎儿一无所知，和胎儿说话是白费口舌。 30周后的胎儿对母亲的说话声感兴趣，这实际上有了语言胎教的基础。
胎儿对母亲的声音比较熟悉，也喜欢听。父亲靠近母亲的腹部讲话，胎儿也能听到，但效果没有母亲讲话好。
因此，语言胎教的责任主要在母亲的身上。 母亲必须充满感情地对胎儿讲话或讲故事，发出的声音要欢快、明朗、柔和，最好带着笑声，这样容易感染胎儿。
向胎儿叙述的事物要是自己熟悉的、能理解的，而且要声情并茂、绘声绘色地讲，就像托儿所里的阿姨对2岁左右的孩子讲话一样。讲话结束时，不要忘记对胎儿说：“你真是一个聪明的孩子，妈妈讲的故事你都听懂了。”
原北京医科大学和内蒙古医学院两名研究人员采用自然实验法研究方案，让孕妇在孕早期就给胎儿起好名字，用录音机播放母亲的“呼名”为条件刺激，从胎儿16周开始建立条件发射。 他们又在这个基础上，进行亲子对话训练，取得了良好效果，证实语言胎教不仅具有科学性，而且具有可行性、可操作性。
因此，父母还要给胎儿起个名字。胎儿虽然还没有出生，就给他起个名字，可使父母对他更为重视，和他对话更为方便。
还有，经常叫唤胎儿的名字，能引起他的条件反射，一听到名字就知道和他讲话了。 胎儿出生后，你叫唤他的名字，他会感到熟悉，对你亲热。
当然，给胎儿起的名字要响亮一些，两个字一样，如“贝贝”、“灵灵”、“辉辉”，这样容易听，也容易记住。当爸爸妈妈轻声叫唤胎儿的名字时，必然会有一种温馨、亲昵的感情荡漾在心头，必然觉得胎儿已经成为家庭中不可缺少的一员——虽然他还没有出生，虽然你不能见到他，但在胎教中很有用的。
亲子对话训练和一般面对面的对话不一样，一方面父母看不见胎儿，但父母要像看得见那样，用亲切的眼光注视着腹中的孩子；另一方面胎儿不会说话，但父母要觉得胎儿能和自己交流。最重要的是要把胎儿当成一个孩子看待。
你叫他名字，他会叫你妈妈或爸爸。他是一个有血有肉、有思想感情、机灵可爱的小淘气。
因此，你完全能够像对待婴幼儿那样，对话时自然、充满温情和爱怜。不论是早晨还是晚上，只要有时间，就不要失去这种亲子对话机会。
这种对话是美的传递，能够产生以美导真的效应，可以提高胎儿的素质，并在出生后的孩子身上显示出来。 。
4.有趣的亲子对话训练内容是什么
有一个父母均为法国人的小女孩欧蒂鲁，生性孤僻，患自闭症，但当她听到有人讲英语时，就变得异常活跃，口齿伶俐，前后判若两人。
原来她母亲怀她时，曾在一家都讲英语的贸易公司工作，可以说她早在娘胎里就接受语言训练了。 鉴于此，法国有个叫托马蒂斯的专家认为，胎儿在母腹中收听到的最理想的声音莫过于其生母的说话声。
当母亲说话时，声音顺着食管下滑，在脊柱部分产生振动，最后在骨盆区形成回音。因此，如果想对胎儿实施胎教，最简便易行的办法就是让其母亲用一种语言讲话，可以肯定胎儿是会听见的。
四五个月的胎儿已具有初步的听觉能力，六七个月时对外界声音特别是母亲的声音已经有敏感的反应。 这时父母就可以和胎儿对话了。
胎儿能听懂父母的话吗？当然胎儿是不可能像幼儿那样理解父母的话，但能听到父母的话，并做出某些动作反应则是肯定的。例如孕妇差不多都有这样的经验：当夫妇大声争吵时，胎儿就会在胎内手脚乱动，好像在说：“别吵了，别吵了！”这不说明胎儿已经有听人讲话的能力了吗？国外有专家认为，胎儿不仅能听，而且还能“领会”，父母决不能对胎儿置之不理，认为胎儿一无所知，和胎儿说话是白费口舌。
30周后的胎儿对母亲的说话声感兴趣，这实际上有了语言胎教的基础。胎儿对母亲的声音比较熟悉，也喜欢听。
父亲靠近母亲的腹部讲话，胎儿也能听到，但效果没有母亲讲话好。因此，语言胎教的责任主要在母亲的身上。
母亲必须充满感情地对胎儿讲话或讲故事，发出的声音要欢快、明朗、柔和，最好带着笑声，这样容易感染胎儿。 向胎儿叙述的事物要是自己熟悉的、能理解的，而且要声情并茂、绘声绘色地讲，就像托儿所里的阿姨对2岁左右的孩子讲话一样。
讲话结束时，不要忘记对胎儿说：“你真是一个聪明的孩子，妈妈讲的故事你都听懂了。” 原北京医科大学和内蒙古医学院两名研究人员采用自然实验法研究方案，让孕妇在孕早期就给胎儿起好名字，用录音机播放母亲的“呼名”为条件刺激，从胎儿16周开始建立条件发射。
他们又在这个基础上，进行亲子对话训练，取得了良好效果，证实语言胎教不仅具有科学性，而且具有可行性、可操作性。 。