手抄报怎么写呢

1.手抄报怎么写

一、手抄报的形式办手抄报用八开纸的版面,中间对折成为一、二两版。

要求有标题,有刊头刊尾。版面布局合理,排版设计匀称。

字迹规范美观,一律用珠笔或钢笔书写。二、手抄报的内容手抄报的内容丰富多样,既可以是课堂中的内容,也可以涉及课外的内容;既可以是语文知识,也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容;既可以是知识积累为主,也可以涉及学法探讨,难题寻解;既可以复习旧知识,也可以预习新内容。

具体要求:一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容,每二周一期,每期要求有明确的标题,确定重点内容。主次分明,版面新颖活泼。

三、具体步骤1、讲清意义,激发兴趣 办手抄报的意义在于:培养读写听说等实用的语文能力,实现学生在语文学习中的主体性发展。通过引导学生动手动脑,促进语文学习,培养学生学习语文的兴趣,提高学生运用语文的能力。

增强学生的独立性、主动性、创造性。并让学生体会到语文是基础工具的特点。

关于学习语文的重要性,大纲明确指出:“语文是学习和工作的基础工具。语文学科是学习其他学科的基础。

学好语文,不但对于学好其他学科十分必要,而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响。”这是大纲对语文学科的明确定位。

从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性。然而,现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢?有的同学理科学得很不错,而只因为文科太差而名落孙山。

有的人喜爱数学,可面对复杂的应用题却一筹莫展。有的人工作做的非常出色,让其总结一下经验,却说不出个一、二、三。

从中、高考,到工作中的继续学习;从工作上、学习上的工作总结,到社会工作中的大量信息的传递与交流,都离不开语文这个工具,都有赖于这个基础。那么我们如何从现在就认真打好这个基础,掌握好这门工具呢?靠每天一节的语文课?谈何容易。

现时学习中又不允许我们用太多的时间去学语文。那么,有没有一种能把课内与课外的活动结合起来;语文学习与其他学科相互促进的方法呢?这时同学们的表现很活跃,有的在闪动着眼睛思考着;有的则用期待的目光企盼着老师的答案。

这时,我并没有说出答案,而是趁势发问:“你们想不想当编辑,做记者”?这时同学们都说:“想”!这时我把办报的想法告诉他(她)们:“你们通过办手抄报不但能尝试着做编辑,做记者,而且还能当主编,自己排版设计。这可是个极富挑战性的活动,相信你们只要能坚持办手抄报,你们不但能提高语文学习的水平,排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高。”

这时,同学们各个跃跃欲试,从他们企盼的目光中似乎在闪着一个个的问号,什么是手抄报?怎样办?我能做好吗?2、典型引路积极性调动起来了,下一步的任务就是具体指导如何办手抄报的方法,我的做法是:(1)让学生先独立办一期手抄报,专题自拟,自行选材,自行设计,自行抄写。可参考《学习报》、《北京日报》,也可以发挥自己的想象。

时间在两内周完成。(2)将收上来的手抄报选择出几份较好的,进行认真指导,让他们反复修改。

经反复修改后的手抄报基本符合要求了,我便通过点评的形式把每份报纸的优点都展示给同学们,并在点评过程中较详细的把手抄报的基本格式讲解给大家,回去再实践,经过这样的反复实践,同学们基本掌握了办报方法。(3)要求具体化,手抄报规范化。

在大部分学生掌握手抄报的基本格式后,为了提高手抄报的质量,我于是进一步要求。A、手抄报要做到:主题鲜明,内容集中,标题新颖。

根据中心内容拟定一个醒目的标题。如:“以复习旧知识为主,可拟为《复习指导报》,如是语文知识方面的内容可拟为《语文学习报》,力求新颖。

B、版面布局合理。布局合理主要指,版面安排匀称,主次分明,版块横、竖参差,插图位置合理。

整个版面要给人以美观舒适的感觉。C、书写要规范。

书写必须用钢笔或圆珠笔。要求字迹要清晰、笔顺要规范,大小要适当(以三米左右能看清为宜)。

3、评展激趣促提高为了使手抄报的质量不断提高,也为了进一步激发同学们的积极性,我坚持每期都认真看,认真点评,择优展览。点评。

点评的原则:以表扬优点为主。点评的内容:从形式到内容,从整体布局到每个版块的安排设计,从选材到书写。

办手抄报体现着一个学生的综合能力,不可能通过一两期的实践就能提高,有一个循序渐进的过程。在这个过程中老师耐心的指导,热情的鼓励,是克服困难坚持办下去的动力。

所以点评中,我毫不吝惜的表扬同学们的每一点进步,每一款精妙之笔,实在没有可表扬的,只要按时交了我也表扬。这样同学们都能以平和愉快的心态去听取老师的点评,学习别人的长处,欣赏自己的进步,盘算着如何完善自己的报纸。

展出。展出的原则:优中选优,兼顾不同层次。

经过两三期的点评,同学们的取长补短认真实践之后,在以后的手抄报里,每期都不乏形式优美,内容充实的好作品出现。对于这些作品,我除了认真点评给以表扬之外,还要在班上展出,供大家观摩学习。

也有的同学尽管他们的作品不是很好,但却是他(。

2.做手抄报内容怎么写

简单的:只要输入关于主题的资料。

比如关于读书的,可以写关于读书的名言,关于读书的资料,什么学语文重在积累呀,等等。最后画点相关的画。

复杂点的:一、手抄报的形式办手抄报用八开纸的版面,中间对折成为一、二两版。要求有标题,有刊头刊尾。

版面布局合理,排版设计匀称。字迹规范美观,一律用珠笔或钢笔书写。

二、手抄报的内容手抄报的内容丰富多样,既可以是课堂中的内容,也可以涉及课外的内容;既可以是语文知识,也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容;既可以是知识积累为主,也可以涉及学法探讨,难题寻解;既可以复习旧知识,也可以预习新内容。具体要求:一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容,每二周一期,每期要求有明确的标题,确定重点内容。

主次分明,版面新颖活泼。三、具体步骤1、讲清意义,激发兴趣 办手抄报的意义在于:培养读写听说等实用的语文能力,实现学生在语文学习中的主体性发展。

通过引导学生动手动脑,促进语文学习,培养学生学习语文的兴趣,提高学生运用语文的能力。增强学生的独立性、主动性、创造性。

并让学生体会到语文是基础工具的特点。关于学习语文的重要性,大纲明确指出:“语文是学习和工作的基础工具。

语文学科是学习其他学科的基础。学好语文,不但对于学好其他学科十分必要,而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响。”

这是大纲对语文学科的明确定位。从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性。

然而,现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢?有的同学理科学得很不错,而只因为文科太差而名落孙山。有的人喜爱数学,可面对复杂的应用题却一筹莫展。

有的人工作做的非常出色,让其总结一下经验,却说不出个一、二、三。 从中、高考,到工作中的继续学习;从工作上、学习上的工作总结,到社会工作中的大量信息的传递与交流,都离不开语文这个工具,都有赖于这个基础。

那么我们如何从现在就认真打好这个基础,掌握好这门工具呢?靠每天一节的语文课?谈何容易。现时学习中又不允许我们用太多的时间去学语文。

那么,有没有一种能把课内与课外的活动结合起来;语文学习与其他学科相互促进的方法呢?这时同学们的表现很活跃,有的在闪动着眼睛思考着;有的则用期待的目光企盼着老师的答案。这时,我并没有说出答案,而是趁势发问:“你们想不想当编辑,做记者”?这时同学们都说:“想”!这时我把办报的想法告诉他(她)们:“你们通过办手抄报不但能尝试着做编辑,做记者,而且还能当主编,自己排版设计。

这可是个极富挑战性的活动,相信你们只要能坚持办手抄报,你们不但能提高语文学习的水平,排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高。”这时,同学们各个跃跃欲试,从他们企盼的目光中似乎在闪着一个个的问号,什么是手抄报?怎样办?我能做好吗?2、典型引路积极性调动起来了,下一步的任务就是具体指导如何办手抄报的方法,我的做法是:(1)让学生先独立办一期手抄报,专题自拟,自行选材,自行设计,自行抄写。

可参考《学习报》、《北京日报》,也可以发挥自己的想象。时间在两内周完成。

(2)将收上来的手抄报选择出几份较好的,进行认真指导,让他们反复修改。经反复修改后的手抄报基本符合要求了,我便通过点评的形式把每份报纸的优点都展示给同学们,并在点评过程中较详细的把手抄报的基本格式讲解给大家,回去再实践,经过这样的反复实践,同学们基本掌握了办报方法。

(3)要求具体化,手抄报规范化。在大部分学生掌握手抄报的基本格式后,为了提高手抄报的质量,我于是进一步要求。

A、手抄报要做到:主题鲜明,内容集中,标题新颖。根据中心内容拟定一个醒目的标题。

如:“以复习旧知识为主,可拟为《复习指导报》,如是语文知识方面的内容可拟为《语文学习报》,力求新颖。B、版面布局合理。

布局合理主要指,版面安排匀称,主次分明,版块横、竖参差,插图位置合理。整个版面要给人以美观舒适的感觉。

C、书写要规范。书写必须用钢笔或圆珠笔。

要求字迹要清晰、笔顺要规范,大小要适当(以三米左右能看清为宜)。3、评展激趣促提高为了使手抄报的质量不断提高,也为了进一步激发同学们的积极性,我坚持每期都认真看,认真点评,择优展览。

点评。点评的原则:以表扬优点为主。

点评的内容:从形式到内容,从整体布局到每个版块的安排设计,从选材到书写。办手抄报体现着一个学生的综合能力,不可能通过一两期的实践就能提高,有一个循序渐进的过程。

在这个过程中老师耐心的指导,热情的鼓励,是克服困难坚持办下去的动力。所以点评中,我毫不吝惜的表扬同学们的每一点进步,每一款精妙之笔,实在没有可表扬的,只要按时交了我也表扬。

这样同学们都能以平和愉快的心态去听取老师的点评,学习别人的长处,欣赏自己的进步,盘算着如何完善自己的报纸。展出。

展出的原则:优中选优,兼顾不同层次。经过两三期的点评,同学们的取长补短认真实践之后,在以后的手抄报里,每期都不乏形式优美。

3.我是一名小学生啦

材料:时间如梭,眨眼间我已不是小时候那整天蹒跚学步,依依呀呀学说话的那个幼稚又充满童趣的我了,如今我是一名小学生。

我是一名小学生,我喜欢脚踏大地,头顶蓝天;我是一名小学生,我喜欢蹦蹦跳跳,不喜欢安静的坐在草地上;我是一名小学生,贪玩是我的本性,开朗是我的性格;我是一名小学生,夏天,我爱钻进树林,冬天,我爱在河上滑冰我是一名小学生就像脚底下装了一个弹簧;我是一名小学生,我多么羡慕金鱼和小鸟,他们是多么的自由和轻松。制作步骤:首先,划分版面进行排版,然后将上述文字进行筛选放入手抄报,最后加上图片和边框进行美化就可以了。

4.读书手抄报怎么写

手抄报是要分门别类的,这个报是为谁写的?为什么要写?需要什么内容?都要明确。

因为读书与报的内容是相辅相成的,比如你要和大家分享的是什么?针对书中的场景环境?还是内容里不可缺少的人物造型?主要还是自己的感想与体会,想让大家知道其中的道理、与你共同分享所要起到的作用与反响。

手抄报的格式与布局也很重要,因为它要吸引别人的眼球,得到收看率,所以要有个规划,什么地方安排文字、什么地方有插图,照片,搞得灵活鲜艳一些,这样你才不会白费心思,对吧。

5.怎样写手抄报

手抄报其实就与报纸差不多,标题、简介、图片就是其基本元素,要把它们合理搭配,使它们看起来是一个整体而不是一堆乱,根据版面的大小协调内容,还要分区,不同主题有各自的领域,整张报的大标题写的稍微大些,写在标题行,不能占满整行,然后在整个版面画出不同区域的框架,方的、条形的、圆的、菱形的、梯形的、心形的等等,可根据自己喜好设定,然后,在相应的框内写好相应的字或画好图就行了。

也可在合适区域画些花边什么的,写字也可以用不同的字体。总之,一切都靠创意,搭配得好久行了!我以前也写过,第一次写,老师也挺满意的,只要用心,也没什么难的,去看看报纸参考一下吧。

要相信自己啊!在下拙见,希望对你有所帮助,若是没有,敬请见谅哈。

6.手抄报怎么写

一、手抄报的版面设计:

1、手抄报的主要组成部分:

①主标题:即手抄报的名称,如健康的明天。

②报头:紧跟主标题的一幅画,与主标题有机地组合在一起。

③文章:是手抄报的主要部分

④标题:是指每篇文章的题目

⑤尾花(或插花),一般用文章的结尾处或中间。

⑥花边装饰:用在文章与文章之间的分割空白处。

⑦底纹装饰:给文章或题目进行底纹装饰。

2、如何排版:

(见图)

①空出四边,可以用铅笔轻轻画好线。

②安排好主题的位置,可以用几个方框表示。

③安排各篇文章的位置,可用较大的框表示,并在框里用铅笔轻轻画好线条,可以横画,也可以竖画。

④用小方格画出文章标题的位置。

⑤小方框表示尾花(插花)的位置。

⑥对标题加以装饰。

二、手抄报的制作完成

1、文章的抄写。①字体要工整、美观,不写错别字。②如果是两人以上一起抄写,要注意字体要统一。③字的头尾要整齐。

2、标题的书写。①标题要醒目。②用美术字体书写

3、标题的装饰。①可以直接在标题上装饰。②也可以在文字的旁边加以装饰。

4、报头绘制要醒目,而不刺眼。

5、尾花绘制要小巧精致,起点缀作用,不能抢眼。

6、底纹的装饰。①可以在排版时做好,也可以在写好字作装饰;②可用淡色刷底,也可用淡色勾画景物。

7、最后将报面擦干净。

三、手抄报的注意点:

1、手抄报可以用颜色的,也可以单色。

2、可以用整齐庄重型的,也可以用活泼型的。

3、标题一定要用美术字体,如黑体、宋体、体等。

4、文章的抄写要整齐工整,可用“仿宋体”、“楷书”等书写

5、报面整洁。

6、文章收集要长短都有,与主题相关。

另外加几点,是我自己的见解:

1.用颜色不要太艳,太杂,最好设计一个主题色,比如像你这个可以设置红色为主题色,这样,你就不要加上与红色相斥的颜色,比如绿色.

2.字体不要用太多,字体虽然很好看,但是多了自然就杂了,读者也就不好阅读,至少会影响阅读的质量.

7.手抄报怎样写啊

一、会意型。也就是谜面所说的字义就是它要表达的意思,这一类比较直白,相对好猜。举例,比如:“请勿讲话”猜一字,意思就是(莫言),所以谜底是:“谟”。“步伐一致”猜一字,谜底“跻”。

二、增补法。就是用增补字或者部首、偏旁、笔划的方法来得出谜底。这种类型的字谜很适合教小孩子学字,很有趣味的哦。举例,比如:“加一点就好”猜一字,谜底“艮”。“见人就笑”,谜底“竺”。“又进村来”谜底“树”。很直观哈,所以不多解释。

三、减损法。就是根据谜面提示,从谜面相关字中减去某个部分。举例,比如:“昨日之日不可留”谜底“乍”,有意思吧,谜面直接是诗哈。又比如:“罪该斩首”谜底“非”。谜面又是四字短语。中国的文字有趣吧。

四、离合法。就是综合增补法和减损法,需要从谜面中提出某些部分,重新组合。举例:“半真半假”谜底“值”。就是把“真”和“假”各取出一个部分,重新组合成“值”。又比如“一个有头,一个无头”谜底“左”。这里的有头无头,是指“有”字的上边一部分,和“无”字的上边一部分,所以组合成“左”。

五、笔画交待法。顾名思义,就是根据谜面所说的笔画的特点找出谜底。比如:“一个字有十笔,没有横,没有竖”谜底“爹”(其实这种谜是我不太喜欢的,没什么技术含量,却费事又无聊,而且不精准,有些谜面设置真的不严谨,这个是题外话)。

六、排除法。就是按照谜面要求,排除掉一些易于猜到的结果,而指向真正的谜底。比如:“一横又一直,莫要念作十”谜底“支”。“目字加两点,不做贝字猜”谜底“贺”。

七、假借法。就是在谜面中,用某一事物代替一种相关的事物,而你要找出其真正所指。举例,中文中“鼠”和子丑寅卯的“子”是可以互相假借的。“洞”和“穴”、“窟”等互相假借。比如:“三兔营窟”谜底“究”。俗话说狡兔三窟,谜面说三兔,所以是九个窟,窟和穴,洞假借,所以猜到“究”。又比如“普通话”谜底“谅”。

八、综合法。自然就是多种方法的集合啦。比如:“左面如九加九,右面九十九”谜底“柏”。这个谜就运用了会意离合的综合。九加九得十八,是个“木”字旁,右面九十九是“百少一”得“白”字,所以猜“柏”。

手抄报怎么写呢

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