撕破怎么写

1.期末作文→

书被撕破后

开学第一天,同学们争着领新课本。王强和张莉同时拿到一本课本,两人一用力,崭新的封面被撕破了……

谁都知道,王强和张莉是班中有名的“死对头”,只要两人一撞上,那后果真的是“不堪设想”。这不,冤家路窄,书封面被撕破了。两人木然地看着封面刹那间一分为二,都惊呆了。随后,他们的“唇枪舌战”又开始了,王强瞪着张莉,没好气地问:“喂,抢我书干什么?看你干的好事!”张莉也不甘示弱,上前一步咄咄逼人责问他:“谁说这本书是你的啊?上面盖了‘王强专用’章了吗?”王强立刻恼羞成怒:“切,如果你不和我抢,那书会成现在这个样子吗?”两人都气鼓鼓的,但是,怎么吵也不能让书重归原样了,于是,两人计上心来,他们看见周围的同学们都只管抢书,没有注意他俩,他们趁人不备,在一堆新书里把撕坏的书塞了进去,然后各自又拿了一本新书,互相白了一眼,若无其事地走开了。这个小动作简直做得天衣无缝,没有任何人看见。

随着同学们数量的减少,讲台上一堆书也只剩下寥寥无几的几本了,大家挑挑拣拣,捧起新课本满意地走开了,只有一个小个子女生走上讲台,正准备拿最后一本书时,脸上平静的表情一下子化为一脸的吃惊,眼神里带着不可质疑的疑惑,还有一丝愤怒。“陈老师,为什么我的这本书封面是破的?”小个子女生尖声对老师说。陈老师走过来,不满地撇了一下嘴,显然已经了解了三分————有同学撕破了书不肯承担责任。陈老师扫视了一下全班,犀利的眼睛里透着失望和惋惜。她提高了嗓门,对同学们说:“有谁能解释一下这是为什么?”同学们面面相觑,互相交换了一下目光。王强的心里就像敲着拨浪鼓,站起来?不,那样太丢脸了;不站起来,老师哪肯罢休这件事?他一贯从容淡定的眼神里第一次有了慌乱,他只好把头深深埋进臂弯里。张莉的心里一样也不好受,平时自己是老师心目中的好学生,也是班级里的领头雁,带头做了错事,如果站起来,那么老师会有多失望啊?老师还会把我当作好学生吗?张莉后悔极了,不敢看老师的眼睛。“做错事只要勇于承认,就一样是好孩子!”老师开导同学们。王强、张莉实在忍不住了,不约而同地站了起来,他们看定对方,眼里满是歉意。

老师看见站起来的是两位好学生,不由得吃了一惊,不过马上就把这一抹吃惊隐藏起来了。张莉对小个子女生说:“对不起,书是我撕破的,我把自己的书给你吧!”还没等小个子女生回答,王强就说:“不,不,是我,做错事还隐瞒,把书给你的人是我!”“不,我错了,是我!”老师见两位都能主动承认错误,舒心地笑了。小个子女生笑得更欢了,“别自责了,这本破书就是我的了,只要你们两和好了,比什么都重要!”

从此,“死对头”的行列里再也没有王强和张莉了

2.报纸撕破以后作文怎么写

《少年报》来了!班长捧着厚厚一叠报纸走进教室,边数边发。“嘶——”没等她松手,我急忙上前,猛地一抽,报纸破了。这下发给谁呢?我俩你看我,我看你,都呆住了。 我想:破了,再换一张,这张自己不拿就可以了。这时班长生气地对我说:“你看你这么不小心,这下怎么办?报纸没人要了。”

正这么说着,同学们围了过来。顿时,班里炸开了锅。有的说:“给班长。”有的说:“不行,谁撕破的给谁。”还有的说:“把报纸粘好不就又能看了吗?”大家议论纷纷,商量了很久。 正在大家你言我语的时候,班长默默地把报纸塞到了自己的书包里。

突然,我想起孔融让梨的故事,是啊,这么小年纪会让梨真不简单啊!又何况报纸是自己撕破的呢。

后来我问班长要回报纸,带回家小心翼翼地粘好,仔细地读了一遍,然后把它好好收藏了起来。

这件事虽然已经过去,可我一直都不会忘记这美好童年的一部分。 本作文是关于小学三年级400字的作文,题目为:《报纸撕破以后》,欢迎大家踊跃投稿。 《小露珠》来了!

班长捧着厚厚一叠报纸走进教室,边数边发。“撕”没等他松手,我急忙上前,猛地一抽,报纸撕破了。

我们俩你看看我,我看看你,都呆住了。大家看见了急忙跑过来,问:“怎么啦?”我吱吱唔唔的说:“我,我把报纸撕破了。”听了这话,他们对指指点点的,这时,班长说:“你那么急干吗呀,又不是拿不到,俗话说得好,心急吃不了热豆腐。现在好了,报纸撕破了,你自己只有没得看,有什么好处呀!

”班长说了这番话使我惭愧的低下了头,我心里多么痛恨自己的所作所为啊! 可是天下没有后悔药,我只好眼睁睁的看着他们津津有味的读着报纸。

突然,一件意想不到的事情发生了,小王把《小露珠》往我手里一塞,笑着说:“你拿去看吧,明天还给我就行了。”说完他就走了。此时此刻,我的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。我心里非常感激他,想:小王对我真好,我一定要珍惜这份真挚的友情,从此我们便是班一对形影不离的好朋友了

我现在知道了在朋友最困难的时候如果你去帮助他,他会感激你一辈子,而我们要做像小王一样的人,那样世界才会更和谐。

报纸撕破以后 《少年报来了》!班长捧着厚厚一叠报纸走进教室,边数边发。“嘶——”没等她松手,我急忙上前,猛地一抽,报纸破了。这下发给谁呢?我俩你看我,我看你,都呆住了。

“先让别人拿好,再想办法吧。”班长无奈地说。同学们纷纷把报纸拿下去。我和班长又陷入了沉默中。

“我来和韦施换!”心地善良的梅香兰说。“你傻不傻呀!要和韦施换报纸,那报纸已经很破了,你有新的报纸不是很好吗?”有些同学开始大叫。“吃水不忘挖井人,你们肯定知道!韦施帮助我的学习,我的成绩是他提高的,我从八十五分左右提高到九十四分左右,都是韦施的功劳!”梅香兰边说边把报纸和我的报纸交换了。 一场僵局就这样被心地善良的梅香兰化解啦!

3.扯破的扯怎么写

扯笔画顺序:

横、竖钩、提、竖、横、竖、横

笔画数:

7

扯的解释

[chě]

1. 拉:~住不放。牵~别人。

2. 撕破:把信~开。

笔画顺序:

4.作文:“向

书被撕破后开学第一天,同学们争着领新课本。

王强和张莉同时拿到一本课本,两人一用力,崭新的封面被撕破了……谁都知道,王强和张莉是班中有名的“死对头”,只要两人一撞上,那后果真的是“不堪设想”。这不,冤家路窄,书封面被撕破了。

两人木然地看着封面刹那间一分为二,都惊呆了。随后,他们的“唇枪舌战”又开始了,王强瞪着张莉,没好气地问:“喂,抢我书干什么?看你干的好事!”张莉也不甘示弱,上前一步咄咄逼人责问他:“谁说这本书是你的啊?上面盖了‘王强专用’章了吗?”王强立刻恼羞成怒:“切,如果你不和我抢,那书会成现在这个样子吗?”两人都气鼓鼓的,但是,怎么吵也不能让书重归原样了,于是,两人计上心来,他们看见周围的同学们都只管抢书,没有注意他俩,他们趁人不备,在一堆新书里把撕坏的书塞了进去,然后各自又拿了一本新书,互相白了一眼,若无其事地走开了。

这个小动作简直做得天衣无缝,没有任何人看见。随着同学们数量的减少,讲台上一堆书也只剩下寥寥无几的几本了,大家挑挑拣拣,捧起新课本满意地走开了,只有一个小个子女生走上讲台,正准备拿最后一本书时,脸上平静的表情一下子化为一脸的吃惊,眼神里带着不可质疑的疑惑,还有一丝愤怒。

“陈老师,为什么我的这本书封面是破的?”小个子女生尖声对老师说。陈老师走过来,不满地撇了一下嘴,显然已经了解了三分————有同学撕破了书不肯承担责任。

陈老师扫视了一下全班,犀利的眼睛里透着失望和惋惜。她提高了嗓门,对同学们说:“有谁能解释一下这是为什么?”同学们面面相觑,互相交换了一下目光。

王强的心里就像敲着拨浪鼓,站起来?不,那样太丢脸了;不站起来,老师哪肯罢休这件事?他一贯从容淡定的眼神里第一次有了慌乱,他只好把头深深埋进臂弯里。张莉的心里一样也不好受,平时自己是老师心目中的好学生,也是班级里的领头雁,带头做了错事,如果站起来,那么老师会有多失望啊?老师还会把我当作好学生吗?张莉后悔极了,不敢看老师的眼睛。

“做错事只要勇于承认,就一样是好孩子!”老师开导同学们。王强、张莉实在忍不住了,不约而同地站了起来,他们看定对方,眼里满是歉意。

老师看见站起来的是两位好学生,不由得吃了一惊,不过马上就把这一抹吃惊隐藏起来了。张莉对小个子女生说:“对不起,书是我撕破的,我把自己的书给你吧!”还没等小个子女生回答,王强就说:“不,不,是我,做错事还隐瞒,把书给你的人是我!”“不,我错了,是我!”老师见两位都能主动承认错误,舒心地笑了。

小个子女生笑得更欢了,“别自责了,这本破书就是我的了,只要你们两和好了,比什么都重要!”从此,“死对头”的行列里再也没有王强和张莉了。

5.作文:书包撕破了

我的书包

哦!书包,你虽小,但是,你肚子里的知识是多么丰富,多么精彩,多么广阔啊!

总评:本文是篇状物作文。文中,作者对书包的外表、包中的内容展开细致的描绘,可贵的是在说明书包的功用时,能适当穿插自己的心理活动描写,且把握得真实准确,全文语句流畅,脉络清晰,中心突出,文末的情感表达有一定的思想深度。

点评人:我是雨欣

我有一个小巧玲珑的书包,它不太大,但很精致、漂亮。 (“小巧玲珑”已经可以说明“不太大”,本段语句不存在转折关系。)

书包的表面是鲜红色的,中间画着一只活泼可爱的米奇老鼠,它戴着一副大大的太阳镜,胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾,穿着一件土黄色的衬衫,背着个小书包,甩着一条长长的尾巴。米奇老鼠总爱扬起手,昂首阔步地向前走,好像在向我炫耀它的美丽,神气十足的,可爱极了!米奇老鼠下面还写着一句天蓝色的英文:Hello!(你好!) (抓住重点描绘书包的外表比较鲜活。)

书包一共有四个宽阔的袋子,旁边还带着两个狭小的兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智慧——书本;第二个袋子里住着我心爱的文具盒;第三个袋子里则住着一对形影不离的“亲戚”——试卷和本子;至于那两个狭小的兜兜嘛,住着各种各样的手工。不过有时候,一些文具变成了一只只生机勃勃的“调皮鬼”,(“)住厌(”)了自己的地方,便敏捷地(“)窜(”)到我的手里,让我带着他们欢欢喜喜地搬新家去了! (采用总分手法,通过书包的结构描述,道出书包的功用,但“各种各样的手工”表意不清,“手工”指的是什么?)

书包默默无闻地为我服务着。每天早晨,书包都载着一大叠文具,跟随着我上学去。当我从书包里抽出文具时,就觉得书包仿佛在一本正经地对我说:“咏欣,你一定要努力学习啊!因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味!所谓‘一分耕耘,一分收获’嘛!我相信你一定能有收获!”这时,我便在心里暗暗下了决心:“我一定要勤奋学习,不令我可爱的小书包失望!”

哦!书包,你虽小,但是,你肚子里的知识是多么丰富,多么精彩,多么广阔啊!我喜爱我的小书包!有了这么漂亮精致的书包,我怎么能不好好学习,以优异的成绩报答它呢? (以上两段适当穿插个人情绪描写,使书包的形象更加充实饱满

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