育才学习网1.怎样建立自己的知识体系
1、总体来说，就是要根据自己的习惯，自己效率比较高的方式及自己的时间，自己拥有及计划拥有的知识列出计划，然后来进行梳理。就像整理自己的书架一样，逐步分解到各细小类别。
2、个人知识管理体系，是一种知识管理的理念和方法，能够将个人拥有的资源和信息变成更有价值的知识体系。通过对个人知识的管理，可以养成更好的学习习惯，完善自己的专业知识体系。
实现方式：
1、方法——学习和培训
没参加工作的学生学习是其主要任务，公司组织的内部培训也是一种学习。就交互设计的学习来说，阅读相关书籍很很好的方法。比如《don't make me think》、《交互设计之路》 《情感化设计》 《设计心理学》等等。培训来说，现在行业内有很多优秀的组织，比如UCD China 、IxDC 、UPA 等等，都是良好的学习平台。
2、环境——人际网络
每个人的人际网络都是个人学习知识的一个重要途径。我们在中午吃饭的时候跟同事聊天，经常会料到工作内容，彼此的交流就是一种良好的学习。不管现在的专家们怎样的言比称“信息爆炸”，这一切都无法代替在人际交往中学习到的内容。因为在人际关系中能能够学到其他地方学不到的知识—隐形知识，随着结交圈子的提高，可能获取到的知识就更优质。并且在交流中，沟通是双向的，在反复的讨论和沟通中，还能够强化知识的获取。
3、自我知识框架的建立和整理
需要从我的角度出发，比如筛选那些不属于我需要的。比如每天上下班的路上，无数的地产广告，无数的政治新闻，快速选出我要的其余的忽视。 每天在路上我用iPad 或者 手机 看书 看我想获得的知识。
1）读过的书，尽可能做成笔记或导图，笔记放在OneNote里。导图放在MindManage里
2）针对不同的主题，建立思维导图，尽量提练重点，然后在Note或分支中加下注释或出处。
3）定期整理和汇总，不段调整分支和整体结构。
4）如果有时间的话，最好做成PPT或写文章，能把所关注的问题，用自己的话给清楚表达出来
5）不断重复这个过程。
4、其他资料补充
如果学习的东西是一个专业性比较强的行业
1）还需要建立自己的专业名词字典
2）做资料收集工作，定期整理
3）针对特定大量阅读本专业的期刊杂志和相关资料，提练重点
4）会记录所有自己学到的东西和心得
5）把遇到的问题和处理办法单独记录，定期总结和分析
2.从百草园到三味书屋的知识框架怎么做
百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式，表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的，由此把握全文的结构就较为容易了.作者先写百草园：“我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园.”再写三味书屋：“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了.”书房中间挂着一块匾额“三味书屋”.时间顺序与空间的变换顺序是一致的.在两部分内容之间，作者安排了一个过渡段，即第九自然段.全文可分为两部分：第一部分（1~9）记叙了百草园的生活；第二部分（10~结尾）自然地从百草园到三味书屋，有承上启下的作用.记叙三味书屋的生活，思路非常清晰.在记叙百草园的有趣生活过程中，插叙了美女蛇的故事，这段插叙的作用在于映衬百草园具有神话（神秘）般的色彩.从三味书屋到百草园记叙了鲁迅小时候的乐趣之多.写作特点1.本文采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述.先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树，再写身边、脚下、眼前的景物，如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季.2.运用对比方法，突出文章的中心思想.3.用词准确、鲜明、生动，突出了景物的特点.如作者用“扫开、支起、撒些、系、牵、看、走、拉、”等一连串的动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好.4.课文描写渗透着作者的思想感情，状物、叙事、写人都真实具体，放得开，收得拢.5.第2自然段顺序鲜明，视觉==>听觉==>味觉植物到动物，顺序清晰第二自然段写景的脉络本文第二自然段写景相当精彩.作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”这样一组词语，引出14种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子），前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”.先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容.既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩.写景层次井然，条理分明.前一个“不必说”写景物由低到高，后一个写动物由高到低.整个段落由整体到局部，整体部分从植物写到动物，局部部分则由动物写到植物.第二段写作特点1.层次井然，条理分明.整 不必说：静（植）物由低到高体 也不必说：动物由高到低局部 单是：由动物到植物2.既抓住事物的特点，又符合儿童的心理.光滑：石井栏之所以光滑是因为长年累月的使用，之所以知道它光滑，是因为鲁迅多次好奇地去摸它.肥胖：即指黄蜂体态较别的昆虫肥大，也体现儿童特别的感觉.直窜：不单单写出这种鸟的机灵轻捷，还表现出作者的羡慕之意.低唱 弹琴：表现这两种昆虫鸣声的悦耳.3.形，声，色，味，样样俱全，春夏秋景皆备.作者怎样描写百草园第二自然段除了脉络清晰的特点，作者还抓住景物特点，围绕一个“乐”字，对百草园作了细致的描写.这段文字井然有序地着重描绘了百草园在春夏季节的景色，写得精彩生动而富有情趣.在抓景物特点时，作者调动自己的全部感官，使百草园的景物有形有色，有声有味.春末的菜花，盛夏的鸣蝉，秋天的蟋蟀，加上捕鸟的冬季——这一切综合在一起，构成了丰富而美丽的四季风采.作者写景用词准确，语言生动形象.菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，石井栏的“光滑”，黄蜂因为肥胖而“伏”在菜花上，叫天子因为轻捷而能从草间直“窜”向云霄里去了.这些描写体现了鲁迅先生用词的准确、生动；油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”，这样拟人化的写作手法同时让我们听出了作者对百草园由衷的喜爱之情.了解写景的这些方法，不仅对于学习描写景物的方法有很大帮助，而且对于阅读写景的文字，加深对文章的理解都有好处.作者在描写景物时，抓住了石井栏的“光滑”，黄蜂的“肥胖”……等诸多景物的特征.要做到这点，必须做到用眼看，细细观察；用心想，慢慢揣摩.还要注意写景的顺序.作者对百草园景物的描写采用了由低到高再由高到低的写景顺序，这样，就能把百草园给人的总的印象交代得清清楚楚.再其次，还要注意作者如何做到了多角度地观察.例如：从听觉角度写“油蛉在这里低唱”，而从视觉角度写“碧绿的菜畦”、“紫红的桑葚”、“像小珊瑚珠攒成的小球”等景物.这些描写从形状、颜色、味道等方面把百草园在一个儿童眼里的感受写得有声有色，加之动静结合，动中有静，静中见动，静动交错变化运用，叫人读来有滋有味，整个画面才能给人生机勃勃、如临其境的感觉.另外，写景离不开抒情的支撑，在对百草园的描绘中，作者正是将自己童年时对百草园的喜爱之情融进对景物的描绘中，让读者受到强烈的感染.过度 本文第9段为全文的过渡段，从内容到结构都起到承上启下的作用.这段文字在全文中既照应课文前半部分“我”在百草园的快乐生活，又为下文将去三味书屋提前作了交代.本段用排比和拟人的修辞手法。