育才学习网1.我是一个粗心的孩子作文
我是一个十分粗心的孩子，经常丢三落四的，下面这件事就能充分“凸显”出我的粗心大意。
一天要去上学时，我快速地刷牙，洗脸，等待妈妈把香喷喷的早餐端到饭桌，不一会儿，金黄金黄的炒鸡蛋和热气腾腾的大馒头“呈现”在我眼前。我把这些美味一扫而空后，妈妈就叫起来：“哎呀，瞧瞧你，铅笔盒和语文课本都没拿。啊！怎么红领巾又给放沙发上了，估计不提醒你，我又得给你送一趟了！”我红着脸把东西收拾到书包里。刚迈出家门，又是一阵刺耳的大喊：“这孩子，你队课排练用的木筒又没拿！是不是又想到学校挨说去了？”我赶紧把木筒拿过来收好，向学校走去。
放学后，妈妈已经去上班了，我条件反射地拿钥匙，可没有，原来我忘了带钥匙了！我还想回家看会儿电视呢，却只落得个竹篮打水——一场空。无奈的我只好坐在家门口等着妈妈下班回家，半小时后，“救星”妈妈终于回家了，我长长地舒了一口气。
看，这就是我——一个粗心的孩子，我的粗心让父母为我操了不少心，我一定要努力改正，成为一个细心、做事认真的孩子。
2.孩子粗心怎么办
孩子粗心怎么办？
粗心是一种常见的现象，不只是孩子身上有这种毛病，许多成年人也避免不了。一般说来，粗心大意的毛病在孩子身上表现得特别明显。导致孩子粗心的主要原因有四个方面：
一是因为孩子的视觉记忆和辨识能力较弱；
二是家长没有及时纠正孩子的马虎，久而久之就形成了习惯；
三是孩子缺乏责任心，做什么都心不在焉；
四是孩子功课太多，紧追慢赶，往往就丢三落四，忙中出错。
对于粗心孩子的家长应避免在孩子学习的时候，把电视声音开得过大，也不要打麻将或打牌，因为儿童的注意力是极易受到干扰的，你的这些做法只能让他无法将注意力集中到学习上，长久之后，孩子便养成了这种一心二用的坏习惯。
粗心的孩子在做作业时不专心，做完作业后不检查，因为他们习惯于父母帮助检查。家长应该让孩子自己检查并改正错误，这样才能有助于孩子克服粗心的毛病，养成细心的好习惯。如果孩子因为粗心，作业或考试不太理想，那么，你可以适当对他进行一点小小的惩罚。
孩子粗心的毛病不是一天养成的。那是由于孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有一定的作息时间，没有一个好的生活习惯。所以家长要改善家庭环境，培养孩子良好的有规律的生活习惯。注意培养孩子的责任心，因为有了责任心，他自然能够小心谨慎地对待每一件事情，避免马虎。家长可以让孩子做一些力所能及的事情（扫地、洗碗、整理自己的玩具等）。做的好了，家长要给予表扬和鼓励；做的不好，应给予批评，让他重新再做一次。家长要让孩子正视粗心的坏处，让孩子在生活中体会细心的好处，必要时可以让孩子承担因为“粗心”所导致的后果。
家长还可以让孩子多做一些“细活儿”，如写毛笔字，缝纽扣等，这些都能锻炼孩子的细心程度。
孩子粗心怎么办
其实粗心大意的孩子很多的，但是又各有不同。比如有的是写作业时粗心，考试时反而不粗心了。还有的孩子是带东西粗心，学习不粗心。也有的孩子是在学习上粗心，在自己喜欢的玩具上不粗心，当然也有什么事情都粗心的。
不管是那种情况，家长都会很着急，我非常理解当父母的心情。网友说为了这个也打过孩子，还有的网友说，在14岁以后不要打，14岁以前应该打，呵呵，把打当成是严格管教。其实持这种观点的家长大有人在啊。
在心理学中有一门课程叫行为矫正。其实打，是行为矫正中的一个方法。既是惩罚中的一个具体的做法。且是一个有负面效应的做法。
许多家长都打过孩子，尤其我们中国人，自古以来是以棍头出孝子为教育方法的。可是效果到底怎么样呢？
打孩子会有比较明显的效果，挨打的孩子一般是当时就告饶：“我不敢了！我改！……”
可是结果呢？正像网友写的那样，过了两天还是那样子。
那么怎么才能根治孩子的粗心大意呢？
我想，我们还是运用行为矫正的方法。但是，不是运用惩罚，而是运用正强化的方法。因为正强化是比较有效的方法。
强化什么是关键。我们为了孩子粗心打孩子，我们一遍一遍地说他粗心……，其实是在强化他的粗心啊（等于在提醒他要粗心，因为潜意识只接受有实质性意义的信息，比如说：“以后不要在这样粗心大意了！”潜意识接受了粗心大意，而那些以后不要……潜意识是不会接受的。这个问题我在培训课讲过，听过的家长会明白。）。如果我们反过来做，在他粗心的时候不理睬他。淡化他的粗心，然后在他偶尔不粗心的时候马上表扬他，强化他的细心，这样慢慢地他就会向着细心方向发展了。你信不信？希望你试试看！
这是正强化的做法。
另外还有一点是家长要注意的，那就是千万不要给孩子贴负标签。即使孩子有粗心的毛病也不能总说，总说，他就会认为自己就是这个样子了，人还有一个求证的心理，自己常常犯，刚好证明自己就是这个样子的，这样一来，孩子的粗心真的就会越来越严重。
努力去发现孩子细心做事的时候，不失时机的肯定他，唤醒孩子，让他感觉到自己其实是可以很细心的。慢慢就好了。
3.小学生粗心怎么办
面对孩子的粗心，妈妈要拿出更多的耐心和宽容，慢慢想办法，千万不要瞎指挥、乱批评，更不要期望一蹴而就。孩子细心的好习惯是在日常生活中一点一滴养成的。
方法一：帮助孩子找到“粗心点”
一位10岁孩子的母亲在解决孩子的粗心问题方面很有心得：
我家孩子数学成绩不好，经过我和孩子仔细分析他每次做错题的原因，我们得出一致的结论：不是题不会做，而是每次都会把题目看错。由此，我得知，容易看错题目就是孩子的“粗心点”。
于是，我便告诉孩子：“你粗心的原因是每到审题时，你的思维就滑过去了。怎么办呢？以后你每次再做这样的题时，先停一下，闭上眼睛数三个数，然后再睁开眼睛往下写，这样就不容易错了。因为你没让思维滑过去，而是有意识地给它设了一个障碍。这就像警察叔叔在交通事故多发地段设置提示牌一样。”
孩子用我教他的方法去做，效果果真很明显，每次做作业时，因为粗心出现的错误少多了。
看，面对孩子的粗心，妈妈与其批评孩子、给孩子上“政治课”，不如具体地帮助他们找到问题的症结所在，采用正确的方法帮助孩子解决问题。
方法二：让孩子准备一个错题本
一个孩子的作业本、作文本里到处都有错别字，孩子因此很自卑，他的妈妈对此也很无奈。
于是，孩子的妈妈便去请教儿童教育专家，在教育专家的指导下，妈妈想出了一个好办法。她和这个孩子一起统计和整理他作业本里的错别字，整理完之后，她和孩子都惊奇地发现：原来，总是写错的字就是那么几个。最后，她让孩子准备了一个小本，把整理出来的错别字写在这个本子里，并且和孩子一起分析这些字写错的原因，把这些也写进本子里。
在妈妈耐心的指导和孩子的认真坚持下，一周以后，这个孩子作业本里的错别字已经明显地减少了。
如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨让他准备一个错题本。
其实，只要对“粗心”问题进行详细地整理，这些问题就可以在思想上、意识上得到纠正。孩子以后再遇到类似的问题，大脑就会自动提出预警和反应，这样， “粗心”的现象就可以最大限度地得到控制。这就如人在冰上走路，因为冰很滑，所以要小心翼翼地走，因为小心翼翼，所以犯错误的可能自然会少了很多。
方法三：围绕细心做文章
遇到孩子粗心的问题，一般的妈妈要么抱怨、要么批评，但这样做往往效果不是很明显。其实，妈妈如果转换一下思维，围绕细心做文章也是一个不错的办法。
一位妈妈曾经这样介绍她的经验：
有时，我不总是盯住孩子因为粗心而犯的错误不放，而是寻找机会表扬孩子的细心之处。如孩子在没有经过大人的提醒下把地板扫干净了、孩子避免了一次以前经常会犯的错误等，我都会把这些记录下来。
在我们家墙壁上贴着一张细心表，孩子每细心一次，我就给他画一个红色五角星；当五角星满五个时，我就会给他一个小奖励，如带他去吃一次肯德基等；当小奖励满两次时，我就给他一个大奖励，给他买身新衣服、买个新文具盒等。这样坚持一段时间，我发现孩子的细心点越来越多了，而粗心的毛病也明显地减少了。
妈妈要特别注意这一点，当孩子出现粗心的毛病时，千万不要给孩子贴上负面标签。“你真是屡教不改”、“你就是一个‘小马虎虫’，我看你这粗心的毛病是真改不了了”，当家长说出这样的话时，孩子自己也会丧失信心。
人往往是有求证心理的，孩子更是如此。如果我们努力去寻找孩子的细心点，并不失时机地肯定他、鼓励他，孩子便会感觉自己真的很细心。当孩子的细心点越来越多时，细心便成为了孩子的一种习惯。
方法四：培养孩子整齐有序的生活习惯
孩子粗心的毛病不是一天养成的。如果孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有一定的作息时间、没有一个好的生活习惯，那么孩子做事丢三落四、马马虎虎就会成为“家长便饭”。
所以妈妈要引导孩子养成整齐有序的生活习惯。生活上，让孩子养成保管自己物品的好习惯，不仅仅是学习用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。学习上，要培养孩子养成当天的作业当天完成、做完作业要检查、课前要预习、课后要复习等好习惯。
生活、学习都整齐有序地进行，粗心大意、马马虎虎当然也就是少有的现象了。
4.孩子粗心怎么办呀
家长反映孩子粗心主要在两个方面：做作业，考试。
做作业情况： 我的孩子做作业速度蛮快，但经常做错，作业本上每页都有“*”，问问孩子错的这些题实际上他都会。有些时候他做题时，你检查出他的错题只要一提醒，他就会“啊呀”一声顿时觉悟。
但粗心毕竟使不该错的作业都错了，遇到测验考试，成绩也大打折扣。为此，我很伤脑筋。
一、分析原因： 根据专家分析造成孩子做作业粗心毛病的原因是各不一样的。 1.大多数是由于做作业时态度不认真、心不在焉、马马虎虎。
这部分孩子一般都较贪玩，看是在做作业，心里却想着同小伙伴玩耍，盲目追求速度快，匆匆了事，难免会出差错。 2.还有一种原因是“思维定势”在起作用。
“定势”心理学认为它是由先前的心理活动所形成的准备状态，决定着同类后续心理活动的趋势。由于小学生对细微变化缺乏很强的观察、判断能力，更容易产生不必要的错误。
如先前学习“干”字，尔后学习“于”字，往往会由于前一个字的定势，而使前后两个字区分不清，把字写错。又如，做数学应用题时，一看到问题“一共有多少？”就认为是把项目中的两个数字加起来，结果做错了。
3.一个是注意力的问题，注意力可以分为注意力的保持和注意力的分配。孩子计算或写作时粗心，可能是注意力分配落后，无法同时写和想，也就是说他不能将自己的精力很好分配于两件事物上，而出现马虎的错误。
其它方面孩子粗心是属于注意力保持时间短，不能专心投入，就会出现马虎。 4.另一个更为主要的因素是视知觉加工能力落后，视知觉加工能力包括视觉记忆能力（能在短时内记住所见的材料）、视觉分辨能力（能观察数字或文字的细微差别）、视-动统合能力（手和眼的协调能力）。
学习过程中，80%以上的信息要通过视觉传递到大脑，如果一个人视知觉能力落后于年龄水平，就有可能出现看错行、抄错数、丢字漏字等粗心马虎的情况。 5.因为学的内容不难，孩子有轻视心理 二、克服方法： 1.帮助孩子安排作息时间。
让孩子学会“专时专用”，玩要玩得舒心畅快；做作业时要专心致志、决不分心。这里，保证孩子有足够的娱乐和休息是不可忽视的。
2.帮助孩子养成认真仔细的作业习惯。告诉孩子要仔细看题目，认真想问题，做作业先是求对、好，然后才是求快。
平时要经常督促孩子“审题三遍，再动笔”，养成认真审题，认真复查的好习惯。 3.为孩子准备一本错题集。
当孩子因粗心而做错作业时，不妨让孩子在错题集中把错误记录下来，同他一起分析做错的原因，并找出规律。这种方法对于提高孩子认识粗心大意的危害，提高改正粗心缺点的自觉性很有好处。
4.用目标激励孩子上进。可同孩子一起制定减少“*”的近期目标，并辅之以奖励措施。
如：本周或今天作业本上有五个“*”，下周或明天要求减少一个“*”，直至消灭“*”。每到一个目标就给予精神或物质奖励。
这种用目标来激励孩子上进的方法，也能帮助孩子逐步乃至最终消灭因粗心造成的错误，从面养成仔细认真的好习惯。 让孩子写一篇文章，《粗心的小朋友》，孩子在说尽粗心的坏处后，自己会有相对的警醒。
考试情况： 刘强今年八岁，小学二年级，平时在课堂上老师提问他时，他能对答如流，就连难度相当大的题目他思考片刻后，也能正确答出。可每次考试，他成绩却总是中等偏上，没有进过前三名，究其原因，主要是粗心大意，就连题目都不看就开始做试题。
判断题中，试卷要求错误的后面打“o”，而他按习惯打了“x”结果被扣分 犯这些错误时，并不是孩子成心不考好，有很多原因在里面。 一、原因分析： 1.主要是对学习的基础知识掌握的不扎实、不熟练造成的。
如3+3=5，五年级出现7*8=54的情形时有发生，是加法和乘法口诀没有记住。 2.从小没有养成良好的学习习惯也是造成粗心马虎的一个重要原因。
做题前不认真细心审题，做题为了快，字体潦草，做完后不检查等。 3.上课不专心听讲，不认真完成老师布置的任务等等， 4.学习目标不明确，常说“谁谁才考了多少”，言下之意自己还考的不错呢。
二、纠正方法： 1.结合孩子的特点进行思想教育 比如孩子喜欢看动画片，不妨利用动画片《马小虎——小马虎》提出问题：马小虎为什么变成了小马虎，这时，家长要不失时机的加以引导：“对呀！如果现在开始不从小事做起，将来什么事情也做不好，你看小马虎改掉缺点后大家又叫他马小虎了吧！” 2.解除孩子的精神压力 孩子也许在过去因为粗心马虎而错题使家长批评指责过时，有时孩子在考试做题时，一遇到难题，眼前就出现爸爸妈妈发脾气的样子，心情就不由自主的紧张，考试就失常，这时，父母要意识到给孩子施加压力结果会适得其反，要改为和孩子一起找原因，帮助他找到解决问题的办法。 3.培养孩子良好的学习习惯 平时如果发现孩子审题不太认真，甚至不看题目拿来就做等，就要交给孩子审题、做题的方法。
如：读两遍题，彻底弄清楚数量之间的关系再列计算，检查没有抄错数再计算，计算完毕必须验算，认真检查等。在培养良好习惯和提高能力的过程中，家长在肯定他的有点的同时指出不足，让孩子克服一旦取得成绩就洋洋得意。
5.孩子粗心怎么办
粗心是一种常见的现象，不只是孩子身上有这种毛病，许多成年人也避免不了。一般说来，粗心大意的毛病在孩子身上表现得特别明显。导致孩子粗心的主要原因有四个方面：
一是因为孩子的视觉记忆和辨识能力较弱；
二是家长没有及时纠正孩子的马虎，久而久之就形成了习惯；
三是孩子缺乏责任心，做什么都心不在焉；
四是孩子功课太多，紧追慢赶，往往就丢三落四，忙中出错。
对于粗心孩子的家长应避免在孩子学习的时候，把电视声音开得过大，也不要打麻将或打牌，因为儿童的注意力是极易受到干扰的，你的这些做法只能让他无法将注意力集中到学习上，长久之后，孩子便养成了这种一心二用的坏习惯。
粗心的孩子在做作业时不专心，做完作业后不检查，因为他们习惯于父母帮助检查。家长应该让孩子自己检查并改正错误，这样才能有助于孩子克服粗心的毛病，养成细心的好习惯。如果孩子因为粗心，作业或考试不太理想，那么，你可以适当对他进行一点小小的惩罚。
孩子粗心的毛病不是一天养成的。那是由于孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有一定的作息时间，没有一个好的生活习惯。所以家长要改善家庭环境，培养孩子良好的有规律的生活习惯。注意培养孩子的责任心，因为有了责任心，他自然能够小心谨慎地对待每一件事情，避免马虎。家长可以让孩子做一些力所能及的事情（扫地、洗碗、整理自己的玩具等）。做的好了，家长要给予表扬和鼓励；做的不好，应给予批评，让他重新再做一次。家长要让孩子正视粗心的坏处，让孩子在生活中体会细心的好处，必要时可以让孩子承担因为“粗心”所导致的后果。
家长还可以让孩子多做一些“细活儿”，如写毛笔字，缝纽扣等，这些都能锻炼孩子的细心程度。
6.孩子粗心怎么改
一、粗心与动机强度和情堵有关心理学的研究表明，中等强度的动机和情绪为认知活动提供最佳背景。
强度过高或过低都会对认知活动造成不良影响。缺乏动机，情绪低落，往往造成注意力不集中，神思恍懈。
孩子看电视正在兴头上，却被母亲强行关进房间学习。这时，孩子根本无心学习，因此心不在焉，错误百出。
很多小学生的四则运算容易出错，把'3'看成'8'，把'+'当成'-'。当你给他指出来时，他会毫不在乎地说，有什么了不起，我本来会做的。
其原因就是题目太简单，无法激发动机。在这种情况下，应该让孩子知道，我们经常遇到的问题都不会很难，你与别人的区别就在于是否能把简单的事情做好。
动机过于强烈，情绪过于兴奋，则会导致意识狭窄，思维混乱，甚至头脑一片空白。有些孩子平时谨慎用功，是父母和老师眼中的好学生。
可一到考试就发挥不好，平时会做的简单题目也会出错，甚至漏答整张试卷。原因就是他太在乎考试，太想考好了。
对这样的孩子，家长不要在考前对孩子耳提面命，也不要表现出过高的期待。让孩子把考试当成学习的一部分，怎样学就怎样考，轻松上阵。
二、粗心是因为缺乏精加工迎面走来了张老师。A同学近视眼，说这不是李老师吗？B同学说这明明是张老师。
两位老师身材相似而五官相去甚远。A同学只看清轮廓而没有注意细节，因此判断失误。
同样道理，学习中的粗心也常常是因为缺乏对认知刺激的精细加工。精加工往往是通过对比和辩别进行的。
孩子同妈妈一起去蔬菜市场，见到了韭莱。几天后学校里组织郊游，孩子指着麦苗说这是韭菜，我以前见过。
老师拉他来到不远处的蔬菜大棚，说这才是韭菜。孩子说怎么麦子和韭菜这么像。
因为在见到麦子之前，他对韭菜只有一个大致的印象。在这之后，他就会为了把二者分开而作出精细加工了。
为了防止粗心，有意识地引导孩子进行比较和辨别是重要的。例如，小学生经常分不清'衰'、‘衷”、’哀'三个字。
老师教他们‘横为衰，竖为衷，中间有口诉悲哀’，学生就能够正确书写和使用了。对刚学拼音的孩子来说，区分'b与'd'是困难的。
教师可以提醒孩子， 'd”与'a'的书写相近。或者让孩子临摹写在卡片上的大一点的字母，也能加深印象。
因为大的字母在头脑中形成的表象也较大，事实上是把细节给放大了。三、粗心是因为概念模糊有时，看似简单的粗心背后是概念错误。
例如，一个孩子的作业本上是这样写的，'0*6=0','0÷6=0,''0+6=0','0+6=0'。当你指出他的错误时，他的解释是：0就是什么也没有，所以任何一个数与0加减乘除结果都是零。
出错的原因是孩子不理解力口减乘除四种运算的含义。再比如，求半圆的周长时，一个孩子只算了圆弧的长度，没有算弦的长度。
其实不是他一时疏忽，而是他不理解周长的概念，不知道周长应是一条封闭的曲线。所以，家长和老师还应多多追问孩子犯错误背后的理由，别让粗心的幌子掩盖了问题的真相，错失教育的良机。
很多时候家长也会说，这孩子太粗心了，稍微提醒一下就会的。那为什么离开了我们的 “稍微提醒”他就做不来了呢？其实很多题目都是因为概念模糊而做错。
不是简单的粗心。四、粗心与个性和生活习惯有关有心的老师都会发现，一个班级里的孩子，其个性总是千差万别的。
有的粗枝大叶，有的谨小慎微；有的一时兴起，有的有条不紊；有的大喜大悲，有的温和平静。前者比后者更容易犯粗心的毛病。
因为非智力因素会对认知活动产生广泛的影响，使认知活动带上个人的特点和风格。一个孩子的房里一团糟，鞋子东一只西一只，他的作业本往往字迹潦草，页面不规整。
一个孩子常常丢三落四，做事会凭兴致所至，往往观察没有顺序，思考缺乏条理。因此，从生活做起，从小事做起，培养孩子良好的习惯和个性，能减少学习中的粗心。
整理自己的衣橱、抽屉和房间能让孩子，变得仔细，有条理；安排自己的课余时间和复习进度表，能让孩子变得有计划，有顺序；和谐民主的家庭气氛能培养愉悦平和的心境，让孩子做事不骄不躁。这要求家长有足够的耐心，不迁就，不粗暴。
这样，你就能够通过改变孩子的行为来改变他的习惯以至于最后改变个性。日积月累，你会发现孩子的粗心渐渐减少。
另外导致孩子粗心的原因还有以下四个方面： 因为孩子的视觉记忆和辨识能力较弱； 家长没有及时纠正孩子的马虎，久而久之就形成了习惯；孩子缺乏责任心，做什么都心不在焉； 孩子功课太多，紧追慢赶，往往就丢三落四，忙中出错。 对于粗心孩子的家长应避免在孩子学习的时候，把电视声音开得过大，也不要打麻将或打牌，因为儿童的注意力是极易受到干扰的，你的这些做法只能让他无法将注意力集中到学习上，长久之后，孩子便养成了这种一心二用的坏习惯。
粗心的孩子在做作业时不专心，做完作业后不检查，因为他们习惯于父母帮助检查。家长应该让孩子自己检查并改正错误，这样才能有助于孩子克服粗心的毛病，养成细心的好习惯。
如果孩子因为粗心，作业或考试不太理想，那么，你可以适当对他进行一点小小的惩罚。 孩子粗心的毛病不是一天养成的。
那是由于孩子从小就生活在。
7.如何对待孩子的“粗心”
粗心，似乎是很多妈妈和孩子都在面对的一个很难克服的“小”问题。
问题虽小，却又十分普遍，翻开任何一个孩子的作业本或者试卷，都会或多或少地存在计算出错、审题不清、甚至漏做题等问题，只是有的学生严重，有的学生轻微一些罢了。无论是孩子自己，还是家长，实在很难理解为什么总是在一些很简单、很基本的题目上出错，并对如何克服粗心问题显得束手无策。
教育故事中的教育专家已经对粗心的原因进行了初步分析，并提出了一种纠正孩子粗心的好办法。但造成孩子粗心的原因是多方面的，纠正孩子粗心的方法也有很多种，家长只有全面了解孩子粗心的原因，才能有针对性地解决孩子的粗心问题。
◆造成孩子粗心的原因◎来自家长的负性强化。不知道家长有没有意识到，在孩子的成长过程中，很多观念是家长自觉或不自觉地强化给孩子的，就拿粗心来说，在孩子出现看似不应有的失误时，家长们如果以“孩子粗心”作为评价的依据，那么孩子从心理上就会承认自己是个粗心的孩子，并以粗心轻易地原谅自己，在以后的学习中也就难怪孩子粗心成性了。
文中的母亲正是犯了这样一个错误，反复地强化孩子的粗心问题，结果反而加重了孩子的粗心行为。其实，低年级孩子，知识结构还没有形成，思维定势也不明显，作业出错的可能性非常大。
父母看到很容易的题目孩子都做错了，就说孩子粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。这种做法是极其错误的，家长过分强调孩子错误的严重性，目的是想引起孩子注意，克服粗心大意的不良行为，而事实上却恰恰相反，这样做的结果不仅不能解决孩子的粗心问题，而且还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧等心理，进而形成自我否定的消极心态。
◎感统失调的表现。有这样一些孩子，很简单的问题都会出错，分不清p与q,b与d，还会把一个字的左右偏旁写反，写字经常笔画或部首颠倒，一张卷子他总是漏下一两道题，等等。
可不管老师如何惩罚、家长如何训斥，孩子就是改不掉，就像上面那个可怜的孩子。其实，这些孩子的粗心是感觉统合失调的表现。
感觉统合失调的孩子因为缺乏对认知刺激的精细加工，而造成了接受的外部信息不能在孩子的大脑中进行有效的组合，使孩子对外部事物的感知不够正确，存在视觉、听觉、触觉等多种感觉失调的现象，做题时粗心的现象就会比较严重，比如上面提到的，常常分不清p与q、b与d，常把一个字的左右偏旁写反，或是写字时经常笔画或部首颠倒，一张卷子总是漏下一两个题等。◎缺乏责任心和耐心。
儿童对学习、考试不够重视，做事得过且过，没有常性，也会使孩子产生粗心的不良心理。◎粗心有“理”。
家长应该多追问孩子出错背后的原因，有时所谓孩子的“粗心”，是孩子对基础知识掌握得不够扎实，而有的则是孩子对概念的错误理解和认识。所以，家长要注意区别对待，别让粗心的幌子掩盖了问题的真相，错失了教育的良机。
◆在对待孩子粗心的问题上，要具体问题具体分析，采取有针对性的措施给孩子一定的帮助和指导。◎努力给孩子提供正强化，千万不要随意给孩子贴“负标签”。
当孩子把很容易的题做错了的时候，家长不要轻易把“粗心”的标签贴在孩子身上，不要简单地用“粗心”作为评价孩子的依据，不要让孩子逐渐形成自己“粗心”的思维定势，而是要努力去发现孩子细心做事的时候，不失时机的肯定孩子，唤醒孩子，让他感觉到自己其实是可以很细心的。即使孩子有粗心的毛病也不能总说，否则，孩子就会从心理上认可自己就是这个样子了，这样一来，孩子的粗心问题就会真得越来越严重了。
所以，家长在孩子粗心的时候，可以先不去理睬他，逐渐淡化孩子的粗心问题，然后在孩子不粗心的时候立即表扬他，强化孩子的细心，这样孩子就会慢慢地向着细心的方向发展了。◎帮助孩子安排作息时间，养成认真仔细的作业习惯。
家长要善于帮助孩子安排好学习、休息和娱乐的时间，教育孩子学会“专时专用”，引导孩子在玩的时候要玩得舒心畅快，在做作业的时候要专心致志、绝不分心。为了帮助孩子养成认真仔细的作业习惯，家长有必要教给孩子一些做题技巧，比如说针对低年级孩子的心理发展水平，要求孩子读题时，要一字一句地读，不添字，不漏字，学会勾划出关键字词；在理解题意的时候，要认真审题，认真理解题目给出的每个条件，正确理解题意后，写出算式，最后保证计算正确无误。
家长还可以帮助孩子制定每天的口算训练量，让孩子坚持多读口算题，加强练习，逐渐帮助孩子减少出错率。◎帮助孩子养成检查学习结果的好习惯。
许多家长因为一开始不注意方式方法，从孩子入学以后，就陪孩子做作业，孩子的作业一出现错误，家长就立即给指出来，告诉孩子这里错了，那里也不对，结果剥夺了孩子主动发现错误的机会，孩子没有经过他大脑的思考，他又怎么会留下印象呢？所以，家长一定要从一开始就把独立完成作业和检查作业的任务交还给孩子，孩子在做作业的时候，你离他越远越好。等孩子做完了作业，你先让他自己检查，等他检查无误后，你再帮助他检查，但是你不要告诉孩子哪里错了，你只能告诉孩子哪一行哪一。
8.孩子粗心怎么办
首先要培养孩子的责任心，如果孩子没有责任对什么事情都漫不经心的敷衍塞责，马虎了事，必然做不好。家长要锻炼孩子的责任心就要经常交给孩子一些他们能够完成的事情，例如扫地抹桌子。长此以往不仅可以让孩子提高责任心还可以培养他们的独立能力。
父母要带头把家里的东西摆放的有调理顺序，对于孩子自己的房间父母也要要求他把房间收拾干净，什么东西应该放什么地方，培养孩子的调理性。
孩子粗心，多半是孩子注意力不能完全集中，孩子容易被其他事情吸引，父母要给孩子一个安静的环境，在孩子写作业时尽量不要干扰孩子。
对于经常粗心的孩子父母可以给予他适当的惩罚，比如罚抄，但要有个度，太多了孩子会产生厌烦的情绪那就得不偿失了，所以要根据孩子的具体情况来定。
父母也要坚持有耐心，教育孩子不是一两天就能成功的，也不是一两次就能够改变孩子的习惯的。所以要长期的日积月累，当孩子把细心已经养成一种习惯那才是成功的父母。