育才学习网1.求一篇关于语文课堂小结的发言稿
语文课程与其他课程的沟通。没有课前搜集整理的实践；要点亮教学之灯。为什么，“知识的综合运用” “能力的整体发展” “与其他课程的沟通”和“与实践活动的紧密结合”等都与体现了综合的特点，正确理解是前提？“心”到了。第三是实践性，在诗外也，心到朱熹曾说，会上三位语文老师开了展示课，谓眼到，但听课老师没有遗憾。如何点。
三是到在精心总结，五位老师介绍了经验，就没有课堂的发言权，离成功就近了，都从不同侧面丰富这次活动的内容，使我们进一步明了综合性学习最大的功效——可以缓解学生作文“无米之炊”之燃急，他们对综合性学习的理解是正确的。今天我市在南马举行初中语文综合性学习研讨会，教师也没说几句话，口到，语文综合性学习。三到之中。新课标指出，王秋珍老师介绍的实践成果的修改完善直至发表等：语文综合性学习主要体现语文知识的综合运用，心到最急，做任何一件事情都是如此。
二是到在悉心指导，台上三分钟。要点亮综合性学习这盏灯，但课前的指导功夫是大量的，巍山镇中综合性学习的特色。难怪有老师说，首先应该具有语文性。这四句话告诉我们。其实。常言道，而是在活动主题指引下和老师指导下的学生课前实践成果的真实展示。第二是综合性，惟研是途也，台下三年功。
语文综合性学习是语文新教材的一个的新亮点。南马镇中陈惠珍老师介绍的三个“有所”和三个“走向”，心到了，它是语文综合性学习区别于其他学科综合实践活动的根本属性，看起来老师很轻松。纵观南马镇中的三堂展示课，尽管“三性”的体现还不十分完美，经验也是非常实在的。课是十分成功的，综合性学习不同于纯课堂的你教我学，因为三位老师的“心” 已经到了，综合性学习投入大产出少不划算。他们到在哪里，因为功夫在台下？
一是到在深刻理解。三堂展示课之所以没给凄风苦雨中前来听课的老师以遗憾，教给我们开展语文综合性学习方法和途径，首先要点亮教学之灯，听说读写能力的整体发展，课堂展示一节课45分钟。要搞好语文综合性学习，你说我记，书本学习与实践活动的紧密结合；还有外国语学校介绍的几个案例，也是深刻的；六石镇中卢美福老师介绍的三个“利用”。综合性学习也是如此，读书有三到，首先要点亮教学思想之灯
2.求一篇关于语文课堂小结的发言稿
朱熹曾说，读书有三到，谓眼到，口到，心到。三到之中，心到最急。其实，做任何一件事情都是如此，心到了，离成功就近了。今天我市在南马举行初中语文综合性学习研讨会，会上三位语文老师开了展示课，五位老师介绍了经验。课是十分成功的，经验也是非常实在的。为什么？“心”到了。他们到在哪里？
一是到在深刻理解。要搞好语文综合性学习，正确理解是前提。新课标指出：语文综合性学习主要体现语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。这四句话告诉我们，语文综合性学习，首先应该具有语文性，它是语文综合性学习区别于其他学科综合实践活动的根本属性。第二是综合性，“知识的综合运用” “能力的整体发展” “与其他课程的沟通”和“与实践活动的紧密结合”等都与体现了综合的特点。第三是实践性，综合性学习不同于纯课堂的你教我学，你说我记，而是在活动主题指引下和老师指导下的学生课前实践成果的真实展示。没有课前搜集整理的实践，就没有课堂的发言权。纵观南马镇中的三堂展示课，尽管“三性”的体现还不十分完美，但听课老师没有遗憾，因为三位老师的“心” 已经到了，他们对综合性学习的理解是正确的，也是深刻的。
二是到在悉心指导。常言道，台上三分钟，台下三年功。综合性学习也是如此，课堂展示一节课45分钟，教师也没说几句话，看起来老师很轻松，但课前的指导功夫是大量的。难怪有老师说，综合性学习投入大产出少不划算。三堂展示课之所以没给凄风苦雨中前来听课的老师以遗憾，因为功夫在台下，在诗外也。
三是到在精心总结。南马镇中陈惠珍老师介绍的三个“有所”和三个“走向”，教给我们开展语文综合性学习方法和途径；六石镇中卢美福老师介绍的三个“利用”，使我们进一步明了综合性学习最大的功效——可以缓解学生作文“无米之炊”之燃急；还有外国语学校介绍的几个案例，巍山镇中综合性学习的特色，王秋珍老师介绍的实践成果的修改完善直至发表等，都从不同侧面丰富这次活动的内容。
语文综合性学习是语文新教材的一个的新亮点。要点亮综合性学习这盏灯，首先要点亮教学之灯；要点亮教学之灯，首先要点亮教学思想之灯。如何点，惟研是途也。
3.论怎样进行小学语文课堂小结
就语文教学来讲，我认为主要有以下几种形式.
1抓住重点，做概括性小结
即根据教学目的要求，抓住中心环节，总结本课的主要内容，起到画龙点睛之功效.例如：《好孩子》一课学习完课文后，可以这样小结：
“学了这篇课文，我们应当怎样做？”
“应该像小梅和小宝那样，做一个助人为乐的孩子.”
小学语文课堂小结参考属性评定
有关论文范文主题研究：关于课堂教学的论文范文数据库大学生适用：专科论文、高校大学论文相关参考文献下载数量：10写作解决问题：如何怎么撰写毕业论文开题报告：标准论文格式、论文选题职称论文适用：论文发表、职称评副高所属大学生专业类别：如何怎么撰写论文题目推荐度：优秀选题
这样的小结，不仅对全文进行了概括，而且渗透了思想教育内容.
2激发情趣，做趣味性小结
“没有丝毫举的强制学习，将会扼杀学生探求趔的 .”
乌申斯基的话，充分阐明了趣味教学之重要性.根据獐的性格特征，合理采用游戏的方式进行课堂教学小结，不仅能激发学生兴趣，还可以巩固所学知识，收到“一箭双雕”之效果.
在识字教学中，我根据汉字的结构特点，设计了“找朋友”游戏.即把一个全体字拆开，写在两块小卡片上，让学生组合成所学的字，这样的小结，有利于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性.
3发挥“双主”作用，做主导性小结
在课堂教学过程中，教师在起到主导作用的同时，要竭力把学生推向学习的主体地位.为学生创设积极归纳主动获取知识的良好环境，以达到启迪智慧，发展能力，施展才华之目的.
如在教学《司马光》一课，结束时，老师提问：这一课我们学习了什么？通过这个故事你明确了什么？然后引导学生边读边总结，最后经过提炼，得出结论.
“这一课讲了司马光砸虹救一位小朋友的事，读了这个故事，使我们懂得了遇到紧急的事情，不能慌张，要沉着、勇敢地想办法，这样才能处理好发生的事情.”这样，通过教师提问、引导，让学生自己做出总结，把教师和学生的“双主”作用充分发挥出来.
4创设悬念，做启发性小结
一篇课文，往往是一节课完成不了的，需要下一节课接着学习.在小结时，故意制造悬念，唤起学生继续学习的 ，使用启发性小结就恰到好处了.
如《猴子下山》一课，学完前三自然段后，可做这样的小结：这节课我们学习了前三自然段，分别知道了儿子到玉米地、桃权下和得到了什么呢？我们下一节课共同学习本课后半部分，你就会知道这些问题了.如此小结即注重了知识的联系，又激发了学生的求知欲，发挥了“评书扣子”的作用.
4.小学语文教师教学个人总结怎么写
本年度本人任两个班级的语文教学并担任一个班的班主任，为了更好地做好今后的工作，总结经验，吸取教训，就将本学年的工作小结如下：
一、思想工作方面
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势.通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质.
二 教学工作方面
在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业.对个别的学习困难生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏.在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识.认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力.
三 教育工作方面
在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育.例如班里略有“问题”的学生，我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的自信.组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干.抓好班风学风建设，形成良好的班风学风.经过一年的努力，现在，班里的状况正在沿着我设想的方向发展，面貌可喜.
另外，本人遵守校纪校规，参加学校组织的各种学习和培训.
始终为做一个合格的安中人努力着.
5.教案的课堂小结怎样评
原发布者：浅浅景景涵涵
一、课堂小结是填空 课堂教学不可能面面俱到，不可能把所有的知识点都深入细致的剖析给学生，那么就要在小结里面艺术的提醒学生，并交给他们课后去涉猎有关的知识，自主的去完成填空，课堂小结就是为学生做足课后文章，拓宽视野、拓展思维，是一个自愿拔高的行程。 二、课堂小结是疑问 针对课堂所学的内容，教师提出有关的人生道理、社会现象，让学生积极主动思考并参与解决一些实际问题，既深化了课堂的主题又锻炼了学生的思维，是对学生思想成长的一个推进。 三、课堂小结是过渡 课堂小结除了对当堂所学的内容进行总结，还要恰当的联系上一节或下一节的内容，以让学生回顾学过的知识或预习新的知识，是新旧知识的衔接处，使所学的知识更有鲜明性，更好的印在学生的脑海里。 四、课堂小结是推动 课堂小结最重要的一个目的就是提高学生的思想认识，使课堂的主题得以升华，起到画龙点睛的作用，振奋学生的精神，感召他们的热情。 归纳式课堂小结法 即通过归纳、概括使整节课的内容系统化和简洁化。课堂小结归纳，提纲要领，便于学生理解、记忆。让学生自己归纳与总结，既可发挥学生的主体作用，又可当堂检测学生45分钟的听课效率，真正让学生夯实基础，进而学以致用。让学生进行总结，常用的可让学生扩写本课小结，列出本课小结中各要点所含知识的细目，勾勒出全课的知识体系。还可以让几个学生在黑板上写出自己
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