1.幼儿英语教案活动延伸怎么写
设计意图:
在日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。
活动目标:
1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词:个、支、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。
活动准备:
1、幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程:
一、律动“毛毛虫热身操”,激发兴趣。
师:“毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?”,“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)
二、游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解。
师:“毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。”(教师引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:个、支、片)。
1、第一天,毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个苹果。(幼儿随老师一起爬到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:“我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。”)
2、第二天,毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两支香蕉。(幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:“我找到了二支黄香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)
3、第三天,毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛吃三片小树叶。(幼儿随老师一起爬到“小树林”,将三片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:“我找到了三片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。”)
三、结合游戏经验,大胆讲述故事。
1、师:“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家这三天你吃了些什么吗?”(引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。)
2、(出示自制的图书)师:“姐姐编了一个故事,名字就叫《毛毛虫的故事》,宝宝们想不想听呀?”(引导幼儿边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前插进提问:毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?)
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。
1、师:“毛毛虫们,你们累吗?让我们休息吧!”(幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹,然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。)
2、师:“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!”(师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)
2.幼儿园故事课的活动延伸怎么设计
活动设计背景
枫树是在我们本地也有的一种树木,有一部分小朋友都也认识的枫树,但对枫树的认识不是全面的,只知道枫树红叶子,为了让幼儿更好地认识枫树在一年四季中的变化,真正地认识枫树,我选择了这个活动:枫树的烦恼。希望通过这次的活动幼儿对枫树能有初步的了解,并通过故事的欣赏对枫树有更深的了解。而通过枫树与松鼠的友谊,让幼儿更明白要珍惜自己的好朋友,要友好的相处。
活动目标
1、让幼儿从故事中感受枫树与松鼠的友谊。
2、了解枫树在四季中的变化。
教学重点、难点
教学重点:感受故事中枫树与松鼠的友谊;
教学难点:了解枫树在四季中的变化
活动准备
1.首先让幼儿亲自去采摘枫叶。
2.幼儿讲述的图片:不同季节的枫树变化的图片。
3.自制四季变化中的枫叶的标本。
活动过程
(一)课前准备:组织孩子在双休日去采摘枫叶(由父母带去采摘)。在采摘过程中仔细观察枫树。
(二)谈话导入
说说亲自采摘枫叶的收获。
(三)认识枫叶
出示不同颜色的枫树叶子,让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种,它们会随着季节的变化而变化。
(四)欣赏故事《枫叶的烦恼》
1、老师讲故事《枫叶的烦恼》,幼儿认真欣赏。
2、老师:春天和夏天,枫树的叶子是什么颜色的?秋天到了,枫树的叶子发生了什么变化?在冬天里,枫树的叶子又有什么变化?
(五)看图讲述故事《枫叶的烦恼》
根据图片,让幼儿逐幅讲述故事。
(六)讨论
幼儿讨论:当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时,为什么感到很难过?当小松鼠回来时,还能认出枫树吗?
(七)游戏:《拾枫叶》
按要求把不同颜色的枫叶分季节收集在一起。
七、活动延伸
找一找与枫叶有关的事或人。
教学反思
大班的《枫树的烦恼》活动是一个集知识性与教育性于一体的故事,作品以拟人的形式向幼儿讲述了枫树与松鼠的友谊,以及枫树在四季中的变化。
在整个活动中,我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿,同时可以让幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。通过一些身体的动作等帮助幼儿理解翩翩起舞、婀娜多姿等词语,丰富幼儿的词汇,突出语言教学。为幼儿创设一个一个开放性的提问,通过故事情节,引导幼儿合理地猜测结局,发展幼儿的思维以及想象能力,培养幼儿说的技能。在游戏中通过不同颜色枫叶的鲜明对比,引导幼儿自己发现问题,并说明出现问题的原因,培养幼儿的观察能力、语言表达能力以及对故事的理解能力。
在《枫树的烦恼》这个活动中,使我感到:一个很美很感人的故事。一个经验点—枫树的季节变化。作为常见的树种,我们本地都有不少,但也不是随时都可以看到的。我在活动时充分为幼儿准备枫树的图片或前期进行观察,有利幼儿的理解。也收集包括枫树在内的各种落叶树与常绿树的叶子,放在自然角中观察。根据大班孩子有一定的识字量及识字要求,可出示字卡,帮助理解烦恼的含义,让每个幼儿都可以说一说自己的烦恼是怎样的,再去理解故事的内容和故事的情感。事实上孩子对烦恼的理解很真实很直观。孩子的烦恼通常就是很多琐碎的小事……。鉴于孩子在活动所表现出的表演热诚,将此故事作为活动区中一内容也是不错的选择。
3.蒙台梭利课 数字游戏: 点的游戏(加) 活动延伸怎么写
活动目标:
1、认识数字1——10
2、掌握数与量的对应
3、掌握点数的方法
活动准备:蒙氏教具 、蒙氏音乐、工作毯
活动过程:
请幼儿和教师进行走线活动;
教师坐在蒙氏线上进行走线活动(用点鼻子的方法提高幼儿的注意力);
教师组织幼儿进行线上静寂游戏;
我们一起来吃面包,先来闻一闻面包的香味,大口的吃,在心里小声的数一下自己吃了几片面包1、2、3……
4、教师用正确的方法取工作毯、铺工作毯;
5、取工作并介绍工作;
6、打开、认识数字,请幼儿给数字按顺序排队;
7、打开认识筹码,学习点数(分组:小组1——5的认知,大组:1——10的认知);
要求:点数筹码时要读出声来
8、指导幼儿正确收工作的方法(先按顺序一个一个收取筹码, 再按顺序收取数字);
9、教师示范正确收工作毯的方法;
10、幼儿自由操作;
11、播放音乐,收工作;
4.相框教案延伸活动怎么写
一.设置理由(主题由来)在春天的这个主题活动中,宝宝们在对大自然观察的同时。也开始注意观察身边的小动物。万物复苏,小动物们也开始活跃了,它们最能吸引孩子们的注意和兴趣。我们要通过开展这个宝宝最感兴趣的主活动。引导他们了解与小动物相关的简单知识,通过各种形式多样的游戏活动引发他们关心小动物、关爱小动物的情感。
二.教育目的.
1.观察几种小动物,知道它们的名称。学一学它们的叫声,听音乐模仿几种小动物的走路姿势。
2.在教师的帮助下,学习照顾小动物的简单方法,知道它们爱吃什么。
3.萌发关爱小动物的情感。
4.学习儿歌、手指点画的方法、表现小动物的主要特征。
精彩活动
活动一:动物的家
目标:1.布置不同的小动物的家,能分辨出不同动物的家
2.学习当小动物的爸爸妈妈,照顾小动物,并能与小朋友分享环境
准备:1.在娃娃家中布置小猫、小兔、小狗的家。
2.请幼儿将家中的小动物玩具带到幼儿园中。
过程:1.引导幼儿进入活动区,认识不同小动物的家。
2.请幼儿自告奋勇包出自己想当哪个小动物的爸爸妈妈。引导他们爱玩玩具,细心照顾动物宝宝,鼓励他们与动物玩具说话表达自己的情感。
徐美家当小猫的妈妈,她能仔细的抱着小猫对它说:“宝宝乖,妈妈亲亲你!妈妈给你吃东西
啊!”对小猫照顾的特别认真细微
恬恬当小兔的爸爸,他带小兔到外边去做游戏还教兔宝宝双脚跳。嘴里还说:“你两只脚一起
跳,快跟我学!”脚色语言运用相当好
3.带宝宝游戏后,将它们各自送回自己的家。引导他们寻找不同的动物家的标记。
家家找到了有小鱼的房子、恬恬找到有小兔标记的房子、美美找到了小骨头标记,将小狗放在
5.幼儿园语言活动评价案例分析怎么写
二、案例描述
1、情景导入引发猜想,激起兴趣:
(播放打雷下雨的声音)师:听,什么声音?你们平时是怎么挡雨的?那小动物们怎么挡雨呢?(幼儿自由猜想,讲述)
2、通过课件猜想儿歌的主要内容,感受“飞”“爬”“钻”等动词。
(1)出示PPT:谁出现了?(小燕子,小蚂蚁等)我们来听听它们怎么了?(下雨了,小动物们没带伞)我们一起来帮帮它们吧。
(2)根据幼儿的回答逐步出示多媒体课件。
a、小燕子怎么挡雨呢?(出示动画)小燕子找到了什么伞?它是怎么到树上的?请小朋友来表演一下。
b、小蚂蚁怎么挡雨呢?你猜猜它找到了什么伞?(幼儿猜想,出示动画)小蚂蚁是怎么到蘑菇下面去的?谁来表演一下?
c、(出示荷叶)这是谁的伞呢?它是怎么用荷叶挡雨的呢?谁来表演一下?
d、小鸡找到了什么伞?谁来表演一下?
(3)完整欣赏儿歌,理解儿歌的主要内容。
a、小动物找伞这件事就是一首好听的儿歌,我们一起来听听吧。
b、你在儿歌里听到了哪些小动物?它们找到了什么伞?(出示大树,蘑菇,荷叶等图片)
3、创设情境,帮助幼儿回忆儿歌的内容
(1)请幼儿用动作表演,其他幼儿猜想儿歌内容。
师:你最喜欢诗歌里的哪个小动物?请你来表演一下,让其他的小朋友猜猜它是怎么挡雨的,用什么伞挡雨的。
(2)再次完整地欣赏儿歌:幼儿看着课件尝试讲述儿歌。
师:小动物都找到了伞会觉得怎么样啊?
4、出示头饰,激发幼儿表演的兴趣
邀请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰,分组讲述表演
5、延伸活动:
师:我们给这么多的小动物找到了伞,可是还有很多小动物等着我们帮忙呢,我们一起去帮助他们好吗?
三、案例分析
根据中班幼儿的年龄特点及以往在语言活动中的学习经验,结合本次活动,我制定了如下活动目标:
1、借助多媒体课件引发猜想,感知儿歌的主要内容。
2、能有感情地朗诵儿歌,学习“飞”“爬”“钻”等动词,并尝试进行表演。
3、与同伴进行合作表演,从中体验诗歌带来的乐趣。
在活动中,我是通过集体讨论、小组表演来组织活动的,并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体,他们通过多种感官参与法、表演法进行学习,在轻松的氛围中表现自己,提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的感受力。
第一环节我利用雷声导入,激发幼儿学习的兴趣。并提问“这是什么声音?下雨了我们怎么挡雨?”引导幼儿说出“下雨了,我们应该打伞等”。对于这些生活性较强的问题,我可以请一些语言表达能力较弱的幼儿来回答,并加以表扬肯定,培养幼儿的自信心。接着我又提出“小动物们怎么挡雨”来发散幼儿的思维,教师在本环节中起到启发引导的作用,并关注幼儿能否想到不同的躲雨方法,是否敢于大胆表达自己的想法。第二环节学习诗歌中,针对四个小动物我设计了层层递进的问题,让幼儿能自己发现诗歌的规律,并在说的同时进行动作模仿,让幼儿在边说边模仿小鸟飞,蚂蚁爬,青蛙举中充分理解“飞,爬,钻,举”这些动词,加深对作品的体验和理解。第三个环节,幼儿表演。幼儿虽然学习了诗歌,但不可能全都会说了。因此利用表演来调动幼儿的兴趣,让幼儿边演边说,进一步巩固诗歌。
6.幼儿园 造飞机活动延伸怎么写
篇一:幼儿园中班教案:中班户外游戏《飞行棋》教案范文幼儿园中班教案:中班户外游戏《飞行棋》教案范文设计意图: 中班幼儿的活动能力已经有了很大的提高,能够自主的跑,跳,并掌握了一定的技巧。
根据幼儿的你年龄特点,喜欢小游戏。在游戏中获得知识,这是幼儿教学的一大优势,这节课主要是借助玩飞行棋,发展幼儿的弹跳力,更进一步增进幼儿之间的合作意识和合作技巧。
让幼儿在玩中学,在学中玩。活动目标1、培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。
2、增强了幼儿身体素质,强化了幼儿身体协调的能力。活动准备:1、飞机头饰若干报纸棍骰子两个平整的场地2、录音机,磁带《加油》活动过程:。