育才学习网1.字如何写的较正楷
采取三个步骤，注意四个结合。 三个步骤：第一步“描写“；第二步”临写“；第三步”忆写“。”描写又叫影写，它是掌握基本笔画的形态，间架结构的好方法，具体指导：“要求学生经常用字贴描摹（与人教版新得标同步的字贴，上面有描摹纸的），每上完一课书，就照着字贴的字样，按着笔顺一笔一笔一画地写。“临写”又叫“仿写”。要求学生把字贴放在桌子一边，看一个字学写一个字，开始临写，宜慢不宜快。写一个停下来，比一比看一看像不像，哪里像，哪里不像；不像再写，直到相像为止。“忆写”又叫“默写”。开始进行忆写，可与临写结合起来，即先临写几行字，然后盖上字贴，回忆字形，把临写的文字默写出来。以后经常练字时，先描写再临写，然后把“描、临”的文字忆写下来。
“只要功夫深，铁杵磨成针”，能写得一手好字，不是一日之功，而是靠长期苦练的结果。所以“描写、临写、忆写”的时间安排各占一定比重，就一定会写好的。
2.怎样写好正楷字
要写好正楷 在下认为首先一定要知道怎么握笔~ 再就是练习一些基础的笔画 比如点横竖撇纳~~一定要对照字帖给出的笔法 仔细琢磨 当然一本字帖是必不可少的 但是不能盲目的练习字帖描红，建议先练基础的笔画 然后练习相关笔画的字 然后去临帖 就是把字帖放在左上角 然后准备一个本子 写出类似的字，再描红，再临一边 这样坚持下去一定会有提高 还有就是一定要培养一个习惯 写字要心平气和 不能心烦意乱，要有耐心 平时写字也是一样 不能只讲究速度。
至于具体的笔法 只能参照字帖上面的，或是找老师请教。
3.指导学生如何写好正楷字
一、指导思想： 如今的电脑时代，用电脑打字非常普及，几乎代替了平时的手写，一些人认为，有电脑打字即快又好，可以不需要练得一手好字，因此，有些小学生甚至有些中学生或者社会上的年轻人，写出的字都不尽人意。
俗话说，字是人的第二张脸，字是知识的外衣。写得一手规范漂亮的字，让人看了舒服，让人看了惊叹。
为了激发学生的写字热情，培养学生的写字能力，养成良好的写字习惯，我校每个年级都准备开展“练习写好正楷字”的活动，在这次活动中，我们注重的是学生练字的实效性和针对性，并且确保一定时间的占有量。 二、分析汉字结构特点： 汉字是由“点横、撇、捺、提“等基本笔画组成，成千上万个汉字都是由这些笔画组成的独体字和合体字。
汉字纷繁复杂，要写好它离不开扎实的基本功。因此，上写字课时，对汉字的笔画，笔顺、偏旁部首及间架结构的掌握是指导学生写好正楷字的重中之重。
三、培养学生的写字姿势： 正确的写字姿势包括两个方面：一是执笔的姿势，二是坐的姿势。为了更形象的指导学生正确的写字姿势，方便记忆，我把写字技巧的顺口溜教给学生：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。
“为的是让学生更容易掌握正确的写字方法。 四、指导学生写好正楷字的具体措施： 采取三个步骤，注意四个结合。
三个步骤：第一步“描写“；第二步”临写“；第三步”忆写“。”描写又叫影写，它是掌握基本笔画的形态，间架结构的好方法，具体指导：“要求学生经常用字贴描摹（与人教版新得标同步的字贴，上面有描摹纸的），每上完一课书，就照着字贴的字样，按着笔顺一笔一笔一画地写。
开始不求写多，低年级可分两三次写完一课的生字词，高年级适当增加两次写完或一次写完均可。另外要求学生“手写心思”，一边写一边想，认真琢磨字的笔顺、笔画等特点，把字形刻印心中。
“临写”又叫“仿写”。要求学生把字贴放在桌子一边，看一个字学写一个字，开始临写，宜慢不宜快。
写一个停下来，比一比看一看像不像，哪里像，哪里不像；不像再写，直到相像为止。临写时，字数宜少不宜多，时间也不宜过长，长了容易产生厌烦情绪，三十分钟效果最佳。
“忆写”又叫“默写”。开始进行忆写，可与临写结合起来，即先临写几行字，然后盖上字贴，回忆字形，把临写的文字默写出来。
以后经常练字时，先描写再临写，然后把“描、临”的文字忆写下来。教师要经常关注或批改，以备抽查。
“只要功夫深，铁杵磨成针”，能写得一手好字，不是一日之功，而是靠长期苦练的结果。所以“描写、临写、忆写”的时间安排各占一定比重，当然，主要还是根据各年级或各人的具体情况而定。
基础好的，进步快的，每个步骤练习时间可以缩短，否则可以适当延长。 注意四个结合：1、结合故事，端正态度，练写正楷字，对小学生来说是一项即困难又枯燥的活动，学生缺乏主动练习的积极性，而且随着时间推移，厌烦情绪越来越多。
所以在写字过程中，对学生进行思想教育是一项不可忽视的重要措施。我们首先要给学生讲清写字好坏的利害关系，向学生介绍名人有关练字的警句，格言，讲些古今书法家刻苦练字的故事。
教育学生端正态度，懂得坚持到底就是成功的道理。 2、结合讲解，寻找规律，字的结构虽然繁杂，但基本规律还是有的。
为了便于学生学习，我们应通过讲解，引导学生认识练字的一般规律。如字形重心、比例、布局等。
就字形而言，有正斜，长短、疏密之别，像“米”“末”要写方正；“勿”“母”要写得斜而正；“中”“目”要写长；“而”“从”要写短；“露”“繁”结构要紧密；“土”“七”要宽绰粗壮，这些结构特点，学生通晓了，就会对练字大有帮助。 3、结合评比，激发上进心，比有两种：一是与自己比，学生每天字贴上写的字，要妥善保管爱护好，每过一个月掀开第一张与末一张相比较，让学生看到自己的进步；自然就有了成就感，这样大大增强了他们继续练字的决心。
二是与别人比。当临写或忆写到了一定的程度后，挑选出一些优秀的字样贴在“汉字书写欣赏栏内”并请选上的同学介绍一下练字的方法，让其它同学都看一看，听一听，比一比，想一想，产生动力，自找差距，奋起直追。
4、结合应用，提高效率。练是手段，用是目的。
光练不用，就失去了意义。教师要鼓励学生毫不吝惜地抛弃原来书写的不规范的字样， 大胆应用字贴上的字体做作业，记笔记，写作文。
尽管开始还不熟练、美观。但是只要认真坚持下去，久而久之，潜移默化，就会逐渐写出一手规范、漂亮的正楷字。
总之，培养学生良好的写字习惯是一个长期的过程，要渗透于学生日常的读写实践活动中。教师经常批改时应有意识地鼓励他们持之以恒地写好正楷字，踏踏实实地做练字之人。
五、具体时间安排： 月份 实施方案 九月份 （准备阶段），制订小专题教研计划；购买字贴（与教科书同步）；教师上网搜寻有关写正楷字的资料。 十月份 组织教师学习小专题教研计划，知道有关事项，让学生了解汉字的基本笔画，偏旁、间架结构等，教给学生写正楷字的方法，掌握规律，鼓。
4.字如何写的较正楷
采取三个步骤，注意四个结合。
三个步骤：第一步“描写“；第二步”临写“；第三步”忆写“。”描写又叫影写，它是掌握基本笔画的形态，间架结构的好方法，具体指导：“要求学生经常用字贴描摹（与人教版新得标同步的字贴，上面有描摹纸的），每上完一课书，就照着字贴的字样，按着笔顺一笔一笔一画地写。
“临写”又叫“仿写”。要求学生把字贴放在桌子一边，看一个字学写一个字，开始临写，宜慢不宜快。
写一个停下来，比一比看一看像不像，哪里像，哪里不像；不像再写，直到相像为止。“忆写”又叫“默写”。
开始进行忆写，可与临写结合起来，即先临写几行字，然后盖上字贴，回忆字形，把临写的文字默写出来。以后经常练字时，先描写再临写，然后把“描、临”的文字忆写下来。
“只要功夫深，铁杵磨成针”，能写得一手好字，不是一日之功，而是靠长期苦练的结果。所以“描写、临写、忆写”的时间安排各占一定比重，就一定会写好的。
5.文字如（徐小丽）正楷怎么写
就按照图片上的字样，最好。
6.写好正楷字的要诀
硬笔书法具有实用性和艺术性，学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。
在教学中应把实用性放在第一位，提高教学指导方法的科学性、规范性，如何使学生能快速掌握硬笔书法技法是每个老师所追求的目标。本人经过多年的教学实践，从传统书法理论的宝库中提炼所适合的精华，总结出楷书书写技法，对高深的专业术语用通俗易懂的语言进行讲解，提高学生的学习兴趣和效率，从而达到事半功倍。
写好硬笔楷书，主要抓好两方面即用笔和结字（间架结构），硬笔楷书的用笔主要是写好基本笔画，另外要了解掌握一些常用的专业术语。下面分别简述之。
基本笔画书写要领 在传统的书法教学中，总是把基本笔画的写法要求说得很繁杂深奥，学生一开始就会对书法练习失去兴趣。本人用简单易记的口诀归纳为：“横上斜，竖挺直；撇捺出锋，点要快”。
解释如下： “横上斜”：由于人们的视觉误差，横画一般要向右上方稍斜一点，这样容易得势。打破“横平竖直”的误人子弟的俗念，让学生一击顿悟，改变原有的书写笔法。
“竖挺直”：竖常为一字之脊梁，要使一个字立如松，书写时必须做到挺直，但要注意曲中见直。竖有悬针、垂露之分。
不仅要告诉学生如何写好悬针和垂露，还要告诉他们如何运用。本人发现悬针常会用于一字之中的末笔，收笔出锋，而垂露则要停顿后转入下笔。
“撇捺出锋”：撇捺为一字之翼，只有出锋飘逸才能有灵动之美。书写时注意撇捺要对称，不宜一高一低。
撇捺又如人体之手或足，有一波三折之美，捺画一定要写出捺脚而出锋之。 “点要快”：点为一字之眼，一个小点其中也蕴含起落的节奏，要想起到画龙点睛的效果，书写时要点到为止，眼到手到，强调一个快字。
不能拖拉，写成一短线段。书写时要凌空而入，腾空而起，似小鸡吃米，时起时落。
点有斜点、竖点、左点、撇点之分。其中唯有撇点用笔时要先重后轻，其它则先轻后重。
另外，在基本笔画练习时，加强起笔、行笔、收笔三步曲的节奏感培养。要求学生边写边在心里默数一、二、三，这样容易见效。
间架结构书写要领 间架结构的研究古今之述备矣。本人结合学生的特点，删繁就简，编成口诀式的顺口溜，不仅通俗易懂，而且永记不忘，收效显著。
“字如其人”，字的外形美与人体美有相同之处。人体有体腔和四肢组成，人体美有动静之美，立如松，坐如钟，卧如弓，行如风，这些形体美无不与字的外形美有异曲同工之妙。
所以，习字时要松紧相宜，更应突出紧凑。 对复杂的间架结构规律本人用如下几句精炼为：“左右靠得紧，上下要对齐；笔画不打架，均匀来安排；相同笔画不一样，一字之中有重点”。
简释如下： “左右靠得紧”： 凡左右结构的字要注意左右相互避让，中间笔画要靠紧，两边笔画可以向外伸展。左偏旁写得小点，右边要突出。
包括左、中、右结构也是如此，如：板、话、江、徐、树、微等字。 “上下要对齐”：上下结构的字要做到上下重心对齐，不论上宽下窄，还是上窄下宽，其重心要在一条线上。
对于重心的确定本人认为：对称的字的重心线在中间的笔画上，如：重、宝、南、画等字重心线在竖画上；又如窗、家、图等字的重心在点画上。不对称的字的重心在交叉点，如：各、要、含、命等字。
“笔画不打架”：楷书的点画要分布有序，错落有致，不重叠交叉。如人之面目五官端正，眉目清楚。
书写时注意笔画避让，避免出现笔画重叠和交叉的败笔。容易出现败笔的字如：给、米、拾等字。
“均匀来安排”：指一字之中笔画分布均匀，间隔相近，松紧一致。 如“量”字，各横画之间间隔要均匀；“州”字竖画间隔均匀，“杉”字三撇之间要匀称变化。
“相同笔画不一样”：书法讲究自然美，一幅作品中字与字或笔画与笔画之间都存在差异，好象一片森林中找不到两棵完全相同的树，一棵树上找不到完全相同的两片树叶一样。如相同的笔画注意长短、方向的区别。
如“美”各横长短不一，“徐”字撇画方向不一等。 “一字之中有重点”：任何事物都有主次之分，书法也讲究主次分明。
一字之中总有一至三个突出的重点笔画，这些笔画一般要求写得舒展挺拔，为了重点突出，一般要把其它笔画写得更收敛一些。如：三、见、除、永、命等字。
常用书法术语简释 了解和掌握常用书法专业术语，有利于克服通病，摆脱不良的俗气，提高硬笔书法的艺术性。 “一波三折”：指捺画在书写时从起笔、行笔、收笔的表现形状似水波一样，起伏波澜。
也是我们在练习基本笔画所要求的那样表现一、二、三的节奏感。 “燕不双飞”：指一字之中若有两个捺（点）画时，一般要进行处理，只保留一个捺画，其中一个捺画要写成点。
书法中经常把捺写成点，这也与忌雷同的要求一致。如：森、资、集、资、然等字。
“曲中见直”：指在书写竖画时不是一味地笔直，而是涩进中求挺直。好象人体的背一样虽然有弯弓但感觉是挺直的，这样能表现出一定的力度，否则，虽直尤斜。
如：中、市、不、生、来等字。 “雷同”：在一字之中，其意等同于“相同笔画不一样”； 在一幅作品之中， 指相同的字要避免笔法完全一致，力求变。
7.怎样快速提高正楷书写质量
嘿嘿。
我什么都不好。就是字写的可以！1，先自备一本正版精华字帖，所谓精华就是字多而且字是确实工整的。
2，端正自己的态度，有耐心，就会养成一个好习惯，每天早晨起来拿来练一篇，注意每一撇，每一划的结构。坚持3天，把它当成一件日常必做的小事，渐渐的就会习惯于写字。
3，写字时要7分认真，另3分来源于放松，心境麻，就什么也不想，感觉到舒适就可以4，写字写好了的过程中，会从中领悟到许多书本上所不能提及的道理。也会培养你以后进入社会的能力。
5，如果认为你写的字可以了，就在草稿本上随意用楷书写自己的心情，想什么就写什么。不必一直依赖字帖。
接下来就是去实践咯。加油拉。