1.字如何写的较正楷
采取三个步骤,注意四个结合。 三个步骤:第一步“描写“;第二步”临写“;第三步”忆写“。”描写又叫影写,它是掌握基本笔画的形态,间架结构的好方法,具体指导:“要求学生经常用字贴描摹(与人教版新得标同步的字贴,上面有描摹纸的),每上完一课书,就照着字贴的字样,按着笔顺一笔一笔一画地写。“临写”又叫“仿写”。要求学生把字贴放在桌子一边,看一个字学写一个字,开始临写,宜慢不宜快。写一个停下来,比一比看一看像不像,哪里像,哪里不像;不像再写,直到相像为止。“忆写”又叫“默写”。开始进行忆写,可与临写结合起来,即先临写几行字,然后盖上字贴,回忆字形,把临写的文字默写出来。以后经常练字时,先描写再临写,然后把“描、临”的文字忆写下来。
“只要功夫深,铁杵磨成针”,能写得一手好字,不是一日之功,而是靠长期苦练的结果。所以“描写、临写、忆写”的时间安排各占一定比重,就一定会写好的。
2.怎样写好正楷字
要写好正楷 在下认为首先一定要知道怎么握笔~ 再就是练习一些基础的笔画 比如点横竖撇纳~~一定要对照字帖给出的笔法 仔细琢磨 当然一本字帖是必不可少的 但是不能盲目的练习字帖描红,建议先练基础的笔画 然后练习相关笔画的字 然后去临帖 就是把字帖放在左上角 然后准备一个本子 写出类似的字,再描红,再临一边 这样坚持下去一定会有提高 还有就是一定要培养一个习惯 写字要心平气和 不能心烦意乱,要有耐心 平时写字也是一样 不能只讲究速度。
至于具体的笔法 只能参照字帖上面的,或是找老师请教。
3.指导学生如何写好正楷字
一、指导思想: 如今的电脑时代,用电脑打字非常普及,几乎代替了平时的手写,一些人认为,有电脑打字即快又好,可以不需要练得一手好字,因此,有些小学生甚至有些中学生或者社会上的年轻人,写出的字都不尽人意。
俗话说,字是人的第二张脸,字是知识的外衣。写得一手规范漂亮的字,让人看了舒服,让人看了惊叹。
为了激发学生的写字热情,培养学生的写字能力,养成良好的写字习惯,我校每个年级都准备开展“练习写好正楷字”的活动,在这次活动中,我们注重的是学生练字的实效性和针对性,并且确保一定时间的占有量。 二、分析汉字结构特点: 汉字是由“点横、撇、捺、提“等基本笔画组成,成千上万个汉字都是由这些笔画组成的独体字和合体字。
汉字纷繁复杂,要写好它离不开扎实的基本功。因此,上写字课时,对汉字的笔画,笔顺、偏旁部首及间架结构的掌握是指导学生写好正楷字的重中之重。
三、培养学生的写字姿势: 正确的写字姿势包括两个方面:一是执笔的姿势,二是坐的姿势。为了更形象的指导学生正确的写字姿势,方便记忆,我把写字技巧的顺口溜教给学生:“右手握笔背挺直,眼离书本约一尺,胸离桌子约一拳,手离笔尖约一寸。
“为的是让学生更容易掌握正确的写字方法。 四、指导学生写好正楷字的具体措施: 采取三个步骤,注意四个结合。
三个步骤:第一步“描写“;第二步”临写“;第三步”忆写“。”描写又叫影写,它是掌握基本笔画的形态,间架结构的好方法,具体指导:“要求学生经常用字贴描摹(与人教版新得标同步的字贴,上面有描摹纸的),每上完一课书,就照着字贴的字样,按着笔顺一笔一笔一画地写。
开始不求写多,低年级可分两三次写完一课的生字词,高年级适当增加两次写完或一次写完均可。另外要求学生“手写心思”,一边写一边想,认真琢磨字的笔顺、笔画等特点,把字形刻印心中。
“临写”又叫“仿写”。要求学生把字贴放在桌子一边,看一个字学写一个字,开始临写,宜慢不宜快。
写一个停下来,比一比看一看像不像,哪里像,哪里不像;不像再写,直到相像为止。临写时,字数宜少不宜多,时间也不宜过长,长了容易产生厌烦情绪,三十分钟效果最佳。
“忆写”又叫“默写”。开始进行忆写,可与临写结合起来,即先临写几行字,然后盖上字贴,回忆字形,把临写的文字默写出来。
以后经常练字时,先描写再临写,然后把“描、临”的文字忆写下来。教师要经常关注或批改,以备抽查。
“只要功夫深,铁杵磨成针”,能写得一手好字,不是一日之功,而是靠长期苦练的结果。所以“描写、临写、忆写”的时间安排各占一定比重,当然,主要还是根据各年级或各人的具体情况而定。
基础好的,进步快的,每个步骤练习时间可以缩短,否则可以适当延长。 注意四个结合:1、结合故事,端正态度,练写正楷字,对小学生来说是一项即困难又枯燥的活动,学生缺乏主动练习的积极性,而且随着时间推移,厌烦情绪越来越多。
所以在写字过程中,对学生进行思想教育是一项不可忽视的重要措施。我们首先要给学生讲清写字好坏的利害关系,向学生介绍名人有关练字的警句,格言,讲些古今书法家刻苦练字的故事。
教育学生端正态度,懂得坚持到底就是成功的道理。 2、结合讲解,寻找规律,字的结构虽然繁杂,但基本规律还是有的。
为了便于学生学习,我们应通过讲解,引导学生认识练字的一般规律。如字形重心、比例、布局等。
就字形而言,有正斜,长短、疏密之别,像“米”“末”要写方正;“勿”“母”要写得斜而正;“中”“目”要写长;“而”“从”要写短;“露”“繁”结构要紧密;“土”“七”要宽绰粗壮,这些结构特点,学生通晓了,就会对练字大有帮助。 3、结合评比,激发上进心,比有两种:一是与自己比,学生每天字贴上写的字,要妥善保管爱护好,每过一个月掀开第一张与末一张相比较,让学生看到自己的进步;自然就有了成就感,这样大大增强了他们继续练字的决心。
二是与别人比。当临写或忆写到了一定的程度后,挑选出一些优秀的字样贴在“汉字书写欣赏栏内”并请选上的同学介绍一下练字的方法,让其它同学都看一看,听一听,比一比,想一想,产生动力,自找差距,奋起直追。
4、结合应用,提高效率。练是手段,用是目的。
光练不用,就失去了意义。教师要鼓励学生毫不吝惜地抛弃原来书写的不规范的字样, 大胆应用字贴上的字体做作业,记笔记,写作文。
尽管开始还不熟练、美观。但是只要认真坚持下去,久而久之,潜移默化,就会逐渐写出一手规范、漂亮的正楷字。
总之,培养学生良好的写字习惯是一个长期的过程,要渗透于学生日常的读写实践活动中。教师经常批改时应有意识地鼓励他们持之以恒地写好正楷字,踏踏实实地做练字之人。
五、具体时间安排: 月份 实施方案 九月份 (准备阶段),制订小专题教研计划;购买字贴(与教科书同步);教师上网搜寻有关写正楷字的资料。 十月份 组织教师学习小专题教研计划,知道有关事项,让学生了解汉字的基本笔画,偏旁、间架结构等,教给学生写正楷字的方法,掌握规律,鼓。
4.字如何写的较正楷
采取三个步骤,注意四个结合。
三个步骤:第一步“描写“;第二步”临写“;第三步”忆写“。”描写又叫影写,它是掌握基本笔画的形态,间架结构的好方法,具体指导:“要求学生经常用字贴描摹(与人教版新得标同步的字贴,上面有描摹纸的),每上完一课书,就照着字贴的字样,按着笔顺一笔一笔一画地写。
“临写”又叫“仿写”。要求学生把字贴放在桌子一边,看一个字学写一个字,开始临写,宜慢不宜快。
写一个停下来,比一比看一看像不像,哪里像,哪里不像;不像再写,直到相像为止。“忆写”又叫“默写”。
开始进行忆写,可与临写结合起来,即先临写几行字,然后盖上字贴,回忆字形,把临写的文字默写出来。以后经常练字时,先描写再临写,然后把“描、临”的文字忆写下来。
“只要功夫深,铁杵磨成针”,能写得一手好字,不是一日之功,而是靠长期苦练的结果。所以“描写、临写、忆写”的时间安排各占一定比重,就一定会写好的。
5.文字如(徐小丽)正楷怎么写
就按照图片上的字样,最好。
6.写好正楷字的要诀
硬笔书法具有实用性和艺术性,学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平,还要注重其实用价值。
在教学中应把实用性放在第一位,提高教学指导方法的科学性、规范性,如何使学生能快速掌握硬笔书法技法是每个老师所追求的目标。本人经过多年的教学实践,从传统书法理论的宝库中提炼所适合的精华,总结出楷书书写技法,对高深的专业术语用通俗易懂的语言进行讲解,提高学生的学习兴趣和效率,从而达到事半功倍。
写好硬笔楷书,主要抓好两方面即用笔和结字(间架结构),硬笔楷书的用笔主要是写好基本笔画,另外要了解掌握一些常用的专业术语。下面分别简述之。
基本笔画书写要领 在传统的书法教学中,总是把基本笔画的写法要求说得很繁杂深奥,学生一开始就会对书法练习失去兴趣。本人用简单易记的口诀归纳为:“横上斜,竖挺直;撇捺出锋,点要快”。
解释如下: “横上斜”:由于人们的视觉误差,横画一般要向右上方稍斜一点,这样容易得势。打破“横平竖直”的误人子弟的俗念,让学生一击顿悟,改变原有的书写笔法。
“竖挺直”:竖常为一字之脊梁,要使一个字立如松,书写时必须做到挺直,但要注意曲中见直。竖有悬针、垂露之分。
不仅要告诉学生如何写好悬针和垂露,还要告诉他们如何运用。本人发现悬针常会用于一字之中的末笔,收笔出锋,而垂露则要停顿后转入下笔。
“撇捺出锋”:撇捺为一字之翼,只有出锋飘逸才能有灵动之美。书写时注意撇捺要对称,不宜一高一低。
撇捺又如人体之手或足,有一波三折之美,捺画一定要写出捺脚而出锋之。 “点要快”:点为一字之眼,一个小点其中也蕴含起落的节奏,要想起到画龙点睛的效果,书写时要点到为止,眼到手到,强调一个快字。
不能拖拉,写成一短线段。书写时要凌空而入,腾空而起,似小鸡吃米,时起时落。
点有斜点、竖点、左点、撇点之分。其中唯有撇点用笔时要先重后轻,其它则先轻后重。
另外,在基本笔画练习时,加强起笔、行笔、收笔三步曲的节奏感培养。要求学生边写边在心里默数一、二、三,这样容易见效。
间架结构书写要领 间架结构的研究古今之述备矣。本人结合学生的特点,删繁就简,编成口诀式的顺口溜,不仅通俗易懂,而且永记不忘,收效显著。
“字如其人”,字的外形美与人体美有相同之处。人体有体腔和四肢组成,人体美有动静之美,立如松,坐如钟,卧如弓,行如风,这些形体美无不与字的外形美有异曲同工之妙。
所以,习字时要松紧相宜,更应突出紧凑。 对复杂的间架结构规律本人用如下几句精炼为:“左右靠得紧,上下要对齐;笔画不打架,均匀来安排;相同笔画不一样,一字之中有重点”。
简释如下: “左右靠得紧”: 凡左右结构的字要注意左右相互避让,中间笔画要靠紧,两边笔画可以向外伸展。左偏旁写得小点,右边要突出。
包括左、中、右结构也是如此,如:板、话、江、徐、树、微等字。 “上下要对齐”:上下结构的字要做到上下重心对齐,不论上宽下窄,还是上窄下宽,其重心要在一条线上。
对于重心的确定本人认为:对称的字的重心线在中间的笔画上,如:重、宝、南、画等字重心线在竖画上;又如窗、家、图等字的重心在点画上。不对称的字的重心在交叉点,如:各、要、含、命等字。
“笔画不打架”:楷书的点画要分布有序,错落有致,不重叠交叉。如人之面目五官端正,眉目清楚。
书写时注意笔画避让,避免出现笔画重叠和交叉的败笔。容易出现败笔的字如:给、米、拾等字。
“均匀来安排”:指一字之中笔画分布均匀,间隔相近,松紧一致。 如“量”字,各横画之间间隔要均匀;“州”字竖画间隔均匀,“杉”字三撇之间要匀称变化。
“相同笔画不一样”:书法讲究自然美,一幅作品中字与字或笔画与笔画之间都存在差异,好象一片森林中找不到两棵完全相同的树,一棵树上找不到完全相同的两片树叶一样。如相同的笔画注意长短、方向的区别。
如“美”各横长短不一,“徐”字撇画方向不一等。 “一字之中有重点”:任何事物都有主次之分,书法也讲究主次分明。
一字之中总有一至三个突出的重点笔画,这些笔画一般要求写得舒展挺拔,为了重点突出,一般要把其它笔画写得更收敛一些。如:三、见、除、永、命等字。
常用书法术语简释 了解和掌握常用书法专业术语,有利于克服通病,摆脱不良的俗气,提高硬笔书法的艺术性。 “一波三折”:指捺画在书写时从起笔、行笔、收笔的表现形状似水波一样,起伏波澜。
也是我们在练习基本笔画所要求的那样表现一、二、三的节奏感。 “燕不双飞”:指一字之中若有两个捺(点)画时,一般要进行处理,只保留一个捺画,其中一个捺画要写成点。
书法中经常把捺写成点,这也与忌雷同的要求一致。如:森、资、集、资、然等字。
“曲中见直”:指在书写竖画时不是一味地笔直,而是涩进中求挺直。好象人体的背一样虽然有弯弓但感觉是挺直的,这样能表现出一定的力度,否则,虽直尤斜。
如:中、市、不、生、来等字。 “雷同”:在一字之中,其意等同于“相同笔画不一样”; 在一幅作品之中, 指相同的字要避免笔法完全一致,力求变。
7.怎样快速提高正楷书写质量
嘿嘿。
我什么都不好。就是字写的可以!1,先自备一本正版精华字帖,所谓精华就是字多而且字是确实工整的。
2,端正自己的态度,有耐心,就会养成一个好习惯,每天早晨起来拿来练一篇,注意每一撇,每一划的结构。坚持3天,把它当成一件日常必做的小事,渐渐的就会习惯于写字。
3,写字时要7分认真,另3分来源于放松,心境麻,就什么也不想,感觉到舒适就可以4,写字写好了的过程中,会从中领悟到许多书本上所不能提及的道理。也会培养你以后进入社会的能力。
5,如果认为你写的字可以了,就在草稿本上随意用楷书写自己的心情,想什么就写什么。不必一直依赖字帖。
接下来就是去实践咯。加油拉。