1.去郊游怎么写幼儿园
仅供参考:
中班户外活动《去郊游》
作者:赵小燕
单位:滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园
设计意图:
孩子们在欢快的音乐中,快乐的游戏。既锻炼了幼儿的走跑、平衡、钻爬的基本动作和能力,又培养了幼儿的合作能力和克服困难的精神。为此,选择了“去郊游”这一好玩的游戏。
活动目标:
1.练习走跑、平衡、钻爬的基本动作。
2.培养合作能力和克服困难的精神。
活动准备:
易拉罐若干,椅子六把,桌子两张,报纸棍。
活动建议:
1.谈话激趣
孩子们,今天天气真正好,我们到户外去郊游。小朋友们准备好了,出发了。
2.播放音乐《去郊游》游戏。
(1)设置场地,准备游戏。
在场地上划分五个区域穿树林(易拉罐),走木桩(易拉罐),过小桥(椅子),钻山洞(桌子),“公园”(六名幼儿手举报纸棍围城)。游戏开始,每一名幼儿必须走过四个场地(可以互相帮助),来到“公园”,成功到后,学小兔子跳回到起点。
(2)音乐游戏《去郊游》
孩子们在场地上,根据规则游戏。
3.注意事项:
在游戏中要注意安全,幼自我保护的意识。
2.第一次郊游作文怎么写
【郊游】
今天,天气好凉爽,爸爸要带我去郊游,我非常高兴。一路上,我看到很多庄稼和蔬菜。有棉花、绿豆、黄豆,有茄子、冬瓜、丝瓜,还有竹子等树木花草。
不一会儿,我们便来到河口大桥。只见桥面上南来北往的车辆川流不息,桥下河水被微风吹起道道波纹,河面宽阔,河岸平坦,绿草如茵。这一幅在闹市区里怎么也看不到的自然风景图紧紧地(深深地)吸引了我。
于是,我们便(停下来)在一大片树阴下玩儿,一会儿讲故事,一会儿做游戏,一会儿聊天,一会儿吃着随身携带的点心。玩着,玩着,起风了,河风吹在身上凉飕飕的。我问爸爸:“前几天那么热,今天怎么这么凉呢?”爸爸说:“已经立秋了。”“哦,原来这是秋风!”顺着风向,我举目远望,只见上游(的)河面上游荡(飘荡)着几只渔船,几个渔民正在打鱼。我很想去看一看,可是由于不顺路而没能如愿。带着遗憾,我跟随(跟着)爸爸上河堤,到了河堤的半坡,爸爸没有停好车,自行车直往下滚,都快滚到河堤底下了,我哈哈大笑起来:“不好了,你的自行车掉到河堤底下了。”爸爸又忙忙地去推车。
到了堤埂上,爸爸忽然指我看(让我看)堤埂外不远处草地上的一头牛,而我看却像一头猪,因为它没有角。爸爸告诉我:“那是一头母牛,它的角很短,远处看不清。再说,猪也没有那么大,尾巴也没有那么长呀!”(原来是这样!老师可没教过我们母牛的角比公牛的短呀。)太阳渐渐落山了,爸爸就要带我回家(了)。可是,我多么想再玩一会儿,多看一些城里看不见、书上学不到的东西呀!
3.以第一次郊游写篇作文
今天是星期日,同学们和老师一起相约到郊外游玩。
这一次的郊外游玩是由正班长和副班长还有几个班干部一起策划的,主要的目的是为了缓解同学们学习的压力。当正班长走上讲台说:“同学们,这个星期日我们去郊外游玩,你们谁要去的请踊跃地报名。”正班长话音刚落,同学们立刻踊跃的报名。这下子没有自行车的同学回家后就赶紧叫爸爸妈妈买;还有的同学打算搭其他同学的便车,不会骑自行车的同学就赶紧去学。
星期日上午八点钟,同学们在约定的地点集合,没有迟到的同学,只有早到的;这时,老师准时的出现了,大家就兴高采烈地出发了。同学们浩浩荡荡地骑着自行车,其中小明同学戴着灰色的头盔和戴着超人手套,看上去十足像超人的样;我们一行人多么威风啊!路边的人都投来了羡慕的目光,回头率100%。
我们一行人骑着自行车,不知不觉地来到了目的地,目的地山清水秀。你瞧,那雏菊多么鲜艳、美丽。细长的茎下面是灰棕色,往上逐渐变成绿色,重重叠叠的数不清的花瓣,围绕着黄色的小圆花心,紧紧拧成一团,像个小绒球。那细细的,金黄的花瓣向上卷着,像女孩的卷发一样美丽。
欣赏美景之余,老师说:“今天大家那么开心,不如我们来进行一场骑自行车比赛吧!比赛规则是大家围绕那个山头绕一圈后骑回来,途中不许打人、撞人,骑近路,不准踩踏庄稼,注意安全。五人一组。”哨声一响,同学们像离弦的箭一样冲了出去,这时后面响起了“加油,加油”有节奏的啦啦声。但我为了保存实力,在慢慢地骑。到了一半的时候,我的功夫见效了,其他同学都没力气了,但我开始加速了。最后我得了这一组的冠军。我们请老师参加了最后一组的比赛,老师也是宝刀未老,获得了最后一组的冠军。这次,懂得技巧和策略的比赛,让我又收获了不少。
中午,同学们的肚子都咕~咕~地叫了起来,同学们便拿出自己准备的午餐,然后进行烧烤,烤熟后,我们大家交换来吃。在分享中,我们得到了更多的快乐。
天色不早了,我们便骑着自行车,返回各自家中。这一次的郊游真令我回味无穷。班长表示,大家玩得那么尽兴!下次还会继续组织这样的郊游活动。真期待下次郊外游玩的到来!
4.幼儿园老师让家长写孩子的郊游趣事情景描述怎么写
参考一下吧:
女儿一岁半了,是个小小的人精。周末和婆婆带着着她去郊游,和煦的阳光暖暖的照着我们,小小的人不愿意再呆在我们的怀里,挣扎着跳到了地上,一个劲的操着不太流利的语言嚷嚷着“嘟嘟,走走”看来真是女大不中留,就这一点人也是不愿意被人控制。迈着小碎步,颠颠的跑在我们的前面,一会看看路边的小草,一会瞅瞅天上的小鸟,还时不是的关照一下我们“快;鸟鸟”一副发现新大陆的模样,憨态可掬。
疯了一个下午,小人儿累的在怀里是昏昏欲睡,旁边的一位大妈凑过来问道几岁了,我正准备作答,就听夹杂着浓浓睡意稚的童声说:“一半”我们三个人当场笑翻。
5.幼儿园带宝贝去春游的教案怎么写
活动目标
1.学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量,测量时注意工具的首尾相接。
2.学习合作记录测量结果,比较不同景点间距离的远近。
3.产生去春游的愉悦情感。
活动准备
1.每组一份记录表,表上的工具和提供的工具一致。(如图一)
2.每组一张地图,在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)
3.长短不同的管子、小棒、纸片,《郊游》音乐。
活动过程
一、播放《郊游》音乐,引出活动内容
1.幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。
2.出示东山地图.指出幼儿园的位置(贴上标记),提问:我们东山是个很美的乡镇,你想去哪儿春游呢?
3.根据幼儿回答,贴上有关标记,如雨花胜境、启园,等等。
二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离
第一环节,认识测量工具,在分组合作中学习测量方法.并了解记录方法。
1.教师导语:我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?
2.教师出示测量工具:小棒、纸片、管子,提出测量要求:以幼儿园为起点,先测量同一条路线。
3.幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况,同时有目的指导幼儿在测量时注意“首尾相接”。
设计提问:你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答,耖师在记录表内记录相应的符号。
(反思:这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果.清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同.但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议,就请幼儿演示,集体验证,从而强调测量时要注意首尾相接。)
第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离.并记录。
1.教师导语:我们用刚才的测量方法,再来测测幼儿园到其他各景点的距离,好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。
2.幼儿分组测量并记录。
(反思:这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程.而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。)
三、交流测量结果.比比从幼儿园到各景点距离的远近
1.提问:小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?
2.教师小结,鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。
(反思:交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣.更好地认识周围环境。)
活动延伸
在数学区提供东山不同景点的标记,让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。
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