育才学习网1.请谈谈对影片《钢琴课》感受及评价
.《钢琴课》 女人与孩子，原本都来自神界，她们和世界有着最直接的沟通。
《钢琴课》中的Ada就是一个用心灵和天空交流的女人，静默如斯，惟有指尖跳动的时候，她才能感到身体里充盈的色彩，才能扇起天使的翅膀。只有女人才可以拍的出这么纯粹又绝望的画面，美丽的事物永远会消失在这个世界的伤害里。
Ada终于还是落回了凡界，事实上这是幸福还是惩罚，永远分不清楚，砍去了一根手指，折断了天使的翅膀。女人是灵性的动物，是美的象征，她们却被力量所牵引，在这种牵引与挣扎的过程后遭受了力量的破坏，又接受了力量的保护。
2.郎朗和他的钢琴课观后感200字就够了
看了《郎朗和他的钢琴课》这部电影后，对我有很大启发。首先郎朗在学习上很刻苦，每天练习钢琴都在八小时以上，同时也不耽误文化课的学习，我很敬佩。而且跟他在一起的小朋友，有的也练习钢琴，但没有郎朗进步的快，关键就是在于他热爱学习钢琴，不偷懒不耍小聪明，能够自主的学习。这让我知道喜欢一种事业，在其中找到乐趣，对于学习和进步来说是很重要的。第二，就是郎朗的毅力。在经历过一次比赛的失败后，他并没有立即退缩，而是找到自己不足，努力练琴，所以他才会在以后的比赛中得到了一次又一次的第一名。第三，就是在这部影片中，郎朗的成功也有一部分来源于父母。郎朗的母亲很疼爱郎朗，在其精神上鼓励郎朗，心理上安慰郎朗，这对有时心情不好的郎朗在学习过程中给了很大的帮助。郎朗的父亲虽然严厉，但他也是从另一种方式上疼爱郎朗，并且郎爸在同事与旁人怀疑和不看好的情况下，仍然有一颗坚信成功的心，这对郎朗的成功可谓是非常关键。
总之，一个人的成功一定基于勤奋与刻苦之上，没有努力就不会有好的收获。所以，我要向郎朗学习，将郎朗作为我学习的榜样。
以上是本人根据郎朗这部电影写的哦~我也曾读过郎朗的自传，对他的生平比较了解。但电影上可能没很提到郎朗的母亲，你可以修改一下，希望我写的东西对你有所帮助
3.求钢琴课影评 一千字以上
语已多，情未了
-------浅谈《钢琴别恋》
昨晚看完这部电影，不觉得怎么好，本不想写点什么。
今晚偶然间记起牛希济的词句：“语已多，情未了，回首犹重道。”恍然想起零落的几个景象，那个哑女的弹琴的手，肉体相拥，钢琴沉入海底，女孩。尽管我还是不欣赏本片，但是我还是想说点什么。
关于钢琴的电影很多，如《钢琴家》，《海上钢琴师》，《钢琴教师》等等。我想导演拍摄本片要说的是一个哑女用琴声就可以表达一切，而一个用琴声表达心声的人，她的内心最渴望的就是一个能懂得琴音者，至少是能够坐在她身边静静地倾听者。可悲的是他再嫁了一个不爱琴的人，甚至还一时愤怒斩了她的手指，他称之为，“你的翼”。他折断了她的翼为的是不让她在音乐中四处翱翔寻找自己的爱人，为的只是留住他，可是他对她的爱太自私了，这就是为什么她不可能爱她现任丈夫的原因。当她终于遇到一个喜欢她弹琴者，她能不去动心？开始是由于生疏与道德的禁忌，后来是知音的惺惺相吸与奔腾的爱欲。
既然能用琴声来表达一切，那么所有的语言已属多余；既然所有的感情都已经用琴声表达了，那么琴已属多余。于是，哑女可能是会说话而不愿浪费口舌去发声；哑女可能认为那架钢琴已成过去，所以要求把它葬于大海。
至于她的女儿，那个可爱的女孩，也许象征着天使。一次女孩无意中见到妈妈裸露着身体跟一个男人搂抱在一起，她的纯真善良对她说，那样是不对的，妈妈应该和爸爸抱在一起。或许在此刻女孩已经决定叫那个人爸爸，而在先前她说自己决不叫自己的继父为“爸爸”。从此以后，女孩为了保护妈妈不再犯错，屡次阻拦妈妈去见情人，还通风报信给“爸爸”，她天真的以为这样就是为了妈妈好，当她见到妈妈被怒不可遏的“爸爸”斩掉一根手指时，她痛苦欲绝。我想天使是为了拯救人类是降临在人间的，但是天使太过单纯天真了，他们用的是天界的清规戒律来指引人类，以为这样可以缓解人类的痛苦。殊不知人类的欲望不是一般的清规戒律可以守得住的。人类不像天使可以一个人玩，一个人唱歌，一个人聆听天籁，人类需要表达，人类不仅需要表达还需要倾听者。人类一旦遇上知己便会欲罢不能，但是爱情永远都如天使般单纯而不完美，而天使不知，以为爱情就必须完美无缺。
最后，这部电影的结局让我感觉有点仓促，也不够高明。
4.钢琴课教案怎么写
钢 琴 课 教 案 一、授课时间：2006年10月 二、上课学员：高级班 三、课时准备：一课时 四、授课内容：柴科夫斯基作品《四季》之《六月—船歌》中歌唱性旋律的把握、弹奏 五、教学目的任务和要求： 1、正确理解、把握柴科夫斯基《四季》的创作背景、风格特点及弹奏中的触键方法。
正确表现《六月—船歌》中温馨、甜美、情谊深长的主旋律。 2、教学过程中教会学生用耳朵听，判断所弹得声音是否达到如歌的地步，是否创造了想要创造的意境。
培养学生对声音的控制技术、敏锐的听觉能力，加强音乐素养的训练。 六、教学重点和难点： 1、教学重点：作品第一部分和第三部分中声音的控制及三个力度层次的处理。
2、教学难点：富于歌唱性和表现力的旋律线条的把握，（第二部分中速度的练习载客后要进一步的加强，注意弹奏中出现的歌唱性的保持音，时刻注意多声部的旋律歌唱） 七、教学分析、作品背景和教学方法： 作品《四季》中没有很深的、华丽的技巧，但是在“柴科夫斯基国际钢琴比赛”中四十多年来一直把《四季》作为规定的比赛曲目。《四季》是展示对柴科夫斯基钢琴音乐的理解，感受掌握歌唱性风格作品弹奏能力的代表作。
教师要善于启发学生，让学生理解、把握作品的音乐语言、和风格。教学中注意让学生理解以下特点： （1） 柴科夫斯基耐人寻味的音乐、永恒的旋律，其根本原因在于它所具有的爱国热忱，他在给梅克夫人的信中写道“尽管我如此的欣赏意大利，无论她给我多么良好的印象我依然将永远重视与俄罗斯，你知道吗？我亲爱的朋友……我热爱俄罗斯人、俄罗斯的语言、俄罗斯的智慧、俄罗斯的脸型之美、俄罗斯的习俗……”我们在他的作品中确确实实随处可以感受到他这种真挚的爱。
如果说托尔斯泰的文学作品是俄罗斯农民生活的一面镜子，那么柴科夫斯基的音乐就是则是俄罗斯人民心灵的一面镜子。 （2） 要让学生了解作品的产生背景。
《四季》创作与作者成熟时期，柴科夫斯基当时已经写作了三首交响乐、一部舞剧《天鹅湖》、一部钢琴协奏曲和其他作品，正计划创作f小调《第四交响乐》和歌剧《叶浦根尼.奥涅金》。正值柴科夫斯基36岁（1876），创作欲望和热情都很高。
在繁忙的创作期间，恰逢《小说家》杂志编辑德纳特邀请他写一组以12月为题材的钢琴套曲，并提供俄罗斯著名诗人的短诗作为题诗。柴科夫斯基很有兴致接受这一邀请，乐曲完成顺利！ （3） 通过对每一段乐曲的分析、讲解加深理解并教会学生掌握演奏方法和处理手段。
八、教学过程和主要教学环节： 1、上课铃响，师生问好！ 2、钢琴准备练习（5分钟左右） 弹奏《哈农钢琴练指法》的第1条、第38条练习，要求学生弹出富有歌唱性的音色，第38条音阶准备练习中，弹出歌唱新的上行、下行的音阶。 3、导入新课：《六月—船歌》已经基本练习过了，由学生向老师总结一下关于已经掌握的《六月—船歌》的相关知识内容。
4、教师补充学生的总结，并注意指导学生对作品整体形态的把握。阐述作品的创作背景和相关的内容。
5、让学生弹奏一遍《六月—船歌》，并和学生一起描述作品刻画的画面：夏日的夜晚乘小舟荡漾在微波上，沉浸在幸福中，敬请享受大自然的恩赐， a.弹奏的触键要领：演奏时要首先做到将旋律从心底悠然自得的歌唱出来，努力通过指尖控制键盘，手指尽量贴键，力量要从一个指尖转移到另一个指尖，用这样的方法把旋律线条从“指尖”流出来，同时要学会聆听，善于分辨弹出的声音是否达到如歌的地步，是否表达出要创造的意境。 b.作品的弹奏：学生在演奏作品的第一部分，教师开始逐段地进行分析，要让作品第一部分弹出三种力度层次（1）高声部的旋律即要明亮又柔和，他是最主要的声部必须十分的歌唱，（2）每小节中低音要保持歌唱性低音线条，（3）中声部中除了用节奏和优美的和声伴奏外，还时时出现短小的伴唱旋律与高声部相呼应，要适当的加以强调，造成亲切、温暖之感。
c.弹奏中指导学生主义作品中调式色彩的对比。 d.在《六月—船歌》第一部分中b之后再出现a时，要注意左手从f渐弱下来，但右手则在不知不觉中从p的力度中流淌出来，两手衔接要十分自如才能使a部分再现的更为亲切。
6、第二部分的弹奏：音乐转入大调，变得淳朴明快，似乎是人们无忧无虑的欢笑和相互戏水的场景，从中还能听到人们的喧闹声和相互戏水的场景。 a.音乐要逐渐的热烈起来，poco piu mosso（稍稍加快）要从慢开始，一步一步的动起来，平行的三度、八度尽量要用连奏，要注意36小节处开始的和右手呼应的左手的小旋律。
b.Allegro giocose（愉快的快板）高潮部分音乐开始变得开朗、兴奋，要注意踏板的运用，必须每一拍换一次踏板，避免声音变得乱。 c.结束部分d最后的琶音可以逐渐得变宽，要保持高音的旋律线条，琶音要清楚，声音要明亮，要一直把亮的声音坚持到最后一个***，并用踏板把声音加以延续，向深呼吸一样停顿半拍，然后用非连音弹出有感触地联结句。
7、第三部分要注意弹出左手部分呼应句的旋律，加强作品语句的对比美，左手的中声部要比第一部分a段时更为强调，要使左手的。
5.学习钢琴的故事和感受结尾
钢琴伴我成长
我四岁的那年，妈妈带我上了第一节钢琴课。手指敲击着那黑白的琴键，第一次听到钢琴声的我，就对它产生了好奇。可是那时，我对它一无所知，不要说什么升降号、还原号、踏板记号了，我把二分音符、四分音符统统叫做“鸡蛋”、“鸭蛋”。渐渐地，我认识了高音符号和低音符号。七岁时，我已经认识了保持音、顿音、装饰音等，并且能够弹奏一支完整的乐曲了。现在，我已弹奏了不少世界名曲了，如贝多芬的《献给爱丽丝》，海顿的《奏鸣曲》，肖邦的《E小调小步舞曲》、莫扎特的《圆舞曲》等。仅仅六年的时光，我的进步真是超出 了我的想象！
我永远也忘不了我的钢琴六级考。因为上次考六级，我没有通过，为了这一次考试，我又苦练了整整一年时间。所以当我踏进考场时，我的心“咚咚”地跳个不停，好似心里有只小兔子。“下面请章容嘉同学演奏。”轮到我了，我坐上了琴凳，深深地呼吸了一下，便开始了我的演奏-------舒伯特的《谐谑曲》。说实在的，这首曲子实在是有点难度，它的临时升降号很多，还有无数的跳音，保持音更是多得数不胜数，我每天起码要花一个小时练习，我因为它倒下过无数次（倒在床上——嘿嘿），但每次又顽强地爬起来。也算皇天不负有心人，我终于能够比较流利、准确地弹奏它了。
我开始演奏了，优美动听的音符从我的手指中流了出来，我像驾驭着一匹小马一样牵引着我的旋律和速度，带着她穿过草原，行进在山林，用欢快生动的步伐。优美的旋律也流进了评委的耳朵，流进了观众的心中。虽然没有回头，我好像也感觉到了他们眼中渐渐流露出的赞许的目光，他们好像也被我的琴声陶醉了。我离开的时候，看到评委用笔在本子上“刷刷”地写着……
两个月后，我收到了一封信，打开一看，是钢琴六级合格证书！此时此刻，快乐像泉水一样流进了我的心田；此时此刻，我心中的快乐是无法用言语表达的；虽然学钢琴并不容易，可一旦掌握了一首钢琴曲，那是多么值得高兴啊！
今天，我已经通过了7级，正准备向8级进军。我相信：钢琴将会永远伴我成长，它将给我的童年生活带来无限的乐趣！
6.求海上钢琴师的感想
今天，我看了《海上钢琴师》的电影。1900（主人公）是一个在船上出生的小男孩，他8岁时无意间弹起了钢琴，立刻爱上了它，并爱上了音乐。1900从不按规定的曲子弹奏，脑子里想这什么就弹什么，他会用钢琴与别人对话，从音乐中就可以听出他的快乐或悲伤。1900在船上度过了大约40年，从没下过船。后来因船坏了，得用炸药炸了它，1900也被炸死了。我看完影片后深深的被1900的精神所感动，因为1900在死神要光临时，依然坦然面对，他的心中装着音乐。1900为了音乐，不惜牺牲自己的生命，他的死使我感到非常伤心，同时我明白了一个道理：每个人得一生都有许多条人生道路可以选择，一旦选定了一条，你必须为了实现它而不惜牺牲自己的生命。音乐是一种沟通方法，可以从音乐中解开悲伤，从中寻找出快乐。
行么，不行我再发
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