1.七、看图写话怎么写
看图说话写话的方法:“看仔细,想明白,说清楚,写完整。”
写作格式:每小节开头空两格学会正确运用标点符号 顺口溜:1.一看环境和人物, 二看动作和表情。2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。
3.原因经过加结果, 事情过程才完成。4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。
5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。 要点:1、时间(根据图意为图选一个合理的时间)2、景物(如果图上有景物:按从上到下;从远到近观察)3、谁在什么地方干什么?(这是看图写话中最重要的一点) 谁(人):穿的、样子(1)他是怎么做的? 他会做些什么? 他会说些什么? 他会想些什么?(2)他做得怎么样?心情如何?。
2.小学语文一年下册识字8看图写话、怎么写
看图说话写话的方法:“看仔细,想明白,说清楚,写完整.”
写作格式:每小节开头空两格
学会正确运用标点符号
顺口溜:1.一看环境和人物,二看动作和表情.
2.一丝一毫看得准,融入生活来想像.
3.原因经过加结果,事情过程才完成.
4.口头说通莫忘记,时间地点要说清.
5.心理想法和语言,二者一样不能丢.
要点:1、时间(根据图意为图选一个合理的时间)
2、景物(如果图上有景物:按从上到下;从远到近观察)
3、谁在什么地方干什么?(这是看图写话中最重要的一点)
3.小学二年级苏教版语文上册识字79页看图写话怎么写
先写出时间、地点,再写出发生的事情,最后写出结果怎样。
《不要捕蜻蜓》
夏天的下午,天空中飘着一朵朵的乌云,天气很闷,小明来到公园里捕捉蜻蜓,他拿着捕网冲着低飞的蜻蜓,东一网西一网的捕捉着,这时,妈妈连忙走过来,对小明说:“不能捕蜻蜓,它是益虫,一年能吃好多蚊子呢。我们应该保护它们。”
小明不好意思脸红了,妈妈说:“快把蜻蜓放了吧!”小明连忙点点头,松开手,蜻蜓扇动着美丽的翅膀飞向天空,又捕食蚊虫了。
扩展资料:
指导观察景物图
1、(示图)这是一幅什么图?(景物图)
2、怎样观察景物图呢?(按一定顺序观察,抓住景物特点观察)
3、那就按同学们说的观察,图上都有什么?(白云,树木,蜻蜓、栅栏等)
4、你是按什么顺序来观察的?(从上到下)
5、谁能说说蜻蜓是什么样子的?用上“有------有-------还有------”练习说话。
6、谁能把这几处景物连起来说一说?(指说、练说、指说)
(蓝蓝的天空飘着朵朵白云,树木长得茂盛极了。漂亮的蜻蜓在空中飞来飞去,这些蜻蜓有向上飞的,有向下飞的,还有向前飞的,真像一架架小飞机呀!)
7、同学们按照一定顺序,抓住了景物的特点,把这幅图描绘得非常美。看到这些景物你能猜出这是哪吗?(公园里)
8、公园这么美,把小朋友也吸引来了。看,谁来了?
4.小学二年级练习册语文园地7看图写话怎么写
千万不要给陌生人开门
星期日,爸爸、妈妈出去办事了,让我在家里玩,我玩了一会,觉得太没意思了,就拿来了一张纸,画起画来。
我正画的的起劲时儿,突然,门外传来了一阵阵“咚咚”的敲门声,我来到门前正要开门,突然想到爸爸临走前叮嘱我,不要给陌生人开门。我就放下了手,“你是谁呀?”我问道,门外的那人说:“我是你爸爸的朋友。”我心生一计,问:“我爸爸的名字叫什么呀?”哪陌生人假惺惺的说:“你瞧我这记性,把你爸爸的名字都给忘了。”过了一会儿,我搬来小凳子,站在凳子上,从猫眼往外看去,见那位叔叔还没走,我就说:“叔叔,再等一下,我爸爸三分钟后就回来了,一会再说吧。”
那位叔叔听了我的话,吓的赶紧溜走了。
5.六年级人教版第7单元看图写话
2001年9月29日清晨,温哥华的大街上人山人海,车水马龙。一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们,漫步在温哥华街头。这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景。
它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光,对来来往往的人和一辆辆呼啸而过的汽车熟视无睹。几只可爱的小鸭子左瞧瞧,右看看,好像对一切都是那么陌生,那么好奇。
忽然,只听“扑通”一声,几只小鸭子顿时不知去向,原来,小鸭子是不小心掉进了下水道。
这时,鸭妈妈快速扇动着翅膀,脖子拼命往下伸,想把小鸭子叼起来,可是下水道太深,鸭妈妈够不着落水的小鸭子。
这时,鸭妈妈冷静了下来,赶紧环顾四周,刚好看见不远处有一个巡警,就急忙奔去。
鸭妈妈和巡警来到下水道前,鸭妈妈用嘴指向那几个落水的小鸭子。这位巡警终天明白了事情的前因后果,知道小鸭子随时可能被水冲走。巡警赶快跑到河边,向钓鱼的人借了一个捞网。伸下又深又窄的下水道,将一只只水淋淋的鸭子救了出来。鸭妈妈看见小鸭获救了,高兴地直扑着翅膀,还不时用嘴啄一下小鸭子的身子。它们重新站成一排,跟着鸭妈妈继续走着。
巡警目送它们很远,很远。
在朝阳的照耀下,温哥华的大街上更加美丽,绚丽夺目。..
6.一年级识字1看图写话
一、培养孩子良好的写话习惯1、规范的格式。
如果要写到两三句话或以上,就要写成段落的形式,即开头要空格以后内容写多了,可以分几段来写,那每段开头都要空两格。2、正确的标点。
写话像说话,说话不可能不停顿不喘气,一直讲下去。那么停顿或喘气之处就要加逗号和句号。
一句话没说完点逗号;一句话说完了点句号;表达疑问用问号;发出感叹用感叹号。还要提醒孩子,标点符号也算字,要占一个字的距离,即占一格。
3、通顺的语句。通顺的语句是写话最基本的要求,若语句都不能做到通顺,还谈什么写具体,写生动呢?这对一年级的孩子来说是个瓶颈,一方面是因为孩子小,本来说话就有些颠三倒四;另一方面因为孩子的说和写是脱节的,往往说得很好,但写下来就变了样。
怎么办?方法就是:练习!对于说话颠三倒四的孩子,要让他们多说,在说的过程中帮助他们调整语序,理清条理。对于说写不一致的孩子,提醒他们,你怎么想的就怎么写。
另外,要想让孩子的写话通顺流利,平时得多写写,如坚持每天写一两句话,每周写一两篇日记等。让不要着急,慢慢来,相信孩子一定可以突破这个瓶颈的。
4、不写错别字。在写的过程中尽量避免写错字、别字。
没学过的字可以用拼音代替。要做到一个字不错,对一年级的孩子来说是非常难的,这需要平时有扎实的识字、写字的基础。
但我们要有意识地引导孩子向此方向努力,不是说高考准备严改错别字,错一字扣一分,那扣起来可真是太厉害了。二、循序渐进地指导看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看图,然后再写话,所以看是基础。
这就要我们指导学生学会观察,养成良好的观察习惯。看得懂才能说得明,所以,看懂图意,会看图是写话的前提。
首先,有顺序。有顺序为的是写话更有条理性。
观察的顺序或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左:或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
三、及时的激励评价要想让孩子们喜欢表达、喜欢写作,老师、家长都得用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果,让孩子们享受成功的喜悦。孩子们的文章像破土而出的幼苗,相信经历阳光和雨露的“小幼苗”一定能长成参天大树!这既可以作为孩子童年的记忆珍藏,又让孩子觉得自己是多么了不起,从而使他写话的热情越来越高。
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