育才学习网1.如何教宝宝学会写自己的名字
第一步，熟悉笔顺，写给孩子看。书写要工整，每写一笔都说出笔顺来，“一点、一横…”，写上几遍后，让孩子也跟着念笔顺。
第二步，描笔顺。家长用铅笔轻轻的写出一个字，让孩子用彩色笔去填笔顺，注意这时候尽量让孩子按照笔顺写，填的时候家长在旁边念出笔顺来，控制孩子认真描，不要乱描一气。多描几次他就熟练了。另外，我们也可以把字的笔画拆分给孩子看，并且把练习纸张上做好起笔和笔顺的标注。刚开始的描红可以大一些，等孩子逐步熟悉了，描红的字逐步变小。
第三步，让孩子跟写。家长写一笔，孩子在自己纸上也写一笔，一笔一笔的教，学会几种笔画后要记得及时复习回顾，一小段时间孩子就能教会了。
第四步，规范写字格式。当孩子把名字都能独立写出后，你可以画个格子或者是用田字格。 第一步，熟悉笔顺，写给孩子看。书写要工整，每写一笔都说出笔顺来，“一点、一横…”，写上几遍后，让孩子也跟着念笔顺。
第二步，描笔顺。家长用铅笔轻轻的写出一个字，让孩子用彩色笔去填笔顺，注意这时候尽量让孩子按照笔顺写，填的时候家长在旁边念出笔顺来，控制孩子认真描，不要乱描一气。多描几次他就熟练了。另外，我们也可以把字的笔画拆分给孩子看，并且把练习纸张上做好起笔和笔顺的标注。刚开始的描红可以大一些，等孩子逐步熟悉了，描红的字逐步变小。
第三步，让孩子跟写。家长写一笔，孩子在自己纸上也写一笔，一笔一笔的教，学会几种笔画后要记得及时复习回顾，一小段时间孩子就能教会了。
第四步，规范写字格式。当孩子把名字都能独立写出后，你可以画个格子或者是用田字格，让孩子尽量将名字写到格子里面，跟孩子说，让你的名字住这个小房子里面去吧。
2.幼儿中班写名字40个学生怎么教啊
仅供参考：
一、教育目标。
通过让孩子们在课堂上向大家讲解自己的名字含义，让大家都相互了解，然后，孩子们在老师的指点下，可以写出自己的名字。
二、教育准备。
标有孩子名字的卡片。
三、教育过程。
1.老师给孩子们讲解下，人的名字的重要意义；
2.孩子们按照顺序，上台讲解自己名字的意义；
3.讲完之后，老师把标有名字的卡片发给孩子们；
4.孩子根据卡片上的名字，学习写自己的名字；
5.孩子将自己写得最好看的名字，给同学们展示。
在上面的这个幼儿园教案中，孩子们可以很好地了解彼此，可以让孩子快速的相互认识。
很多次进行，一次根据情况教几个，从大众姓氏开始。后面有重复还可以复习。
3.如何教幼儿正确认识为什么要学习写名字
曾经问过一些成绩较好的学生：“你们为什么要学习”？他（她）们的回答如出一辙：“因为爹妈让我们学习” “因为老师让我们学习！”“因为不学习长大没出息！” “因为不学习长大找不到好的工作！”……听到这些回答我并不感到奇怪。
因为这种种都是受到社会大环境和家庭小环境影响的结果，所以就会有很多所谓的“好学生”“乖孩子”慢慢地产生厌学，甚至怨恨父母、老师，最后走上犯罪道路。这些事件不断地在演绎，足以让我们汗颜！ 为此作为教育者，首要任务是如何让学生把社会、学校和家庭的需要变为自己内在的学习需要，也就是如何调动孩子自己内在的学习动机。
让孩子们自己要学、想学，而不是因为别人的需要而学。 那么，如何来调动孩子的学习动机呢？ 我个人认为：学校教育和家庭教育占主导地位，尤其是家庭教育！ 学校教育一直是个老生常谈的问题，无论是外形的制度上还是方法上都是走马灯似的变更迎合。
就像是掘池，有人说方形好，有人说圆形好，这样朝三暮四地改个不休，然而池塘的存在之源反而无人注意。我认为教育池的水是情是爱，教育没有情爱，便成无水之池。
任你方形、圆形都是空的，因此要调动学生的学习动机，教师就得用心去关爱每一个学生。 在孩子受教育的成长史中，教师虽然扮演了不可替代的角色，但家庭教育却是根本，俗话说“不是一家人，不进一家门”“孩子是父母心灵的镜子”等等都充分说明家庭教育的重要性，作为家长更要下大力气解决孩子的学习动机问题。
学习动机是孩子学习的根本动力，在相当长的时间里，暂时性、直接性的目标也会激励孩子的学习干劲，因此家长要注意经常鼓励孩子，不断地在他面前树立起各种小的、直接的目标，用讲故事、树榜样等方法激发他的兴趣，并能潜移默化地向他灌输社会性理想，帮助他将目光投向社会、世界和未来。一些家长爱用“将来没饭吃”、“不读书一辈子干苦力”等话数落孩子，即没有具体行动，往往不起任何作用，家长不妨用以下几个观点去引导孩子。
一、培养良好的生活习惯和学习习惯 有的家长会想生活习惯和学习习惯有什么关系？孩子只要学习好就行，生活上我们会帮助他。其实不然，良好的生活习惯是培养良好学习习惯的基石，大都有良好生活习惯的人学习习惯也很好。
孩子缺乏学习兴趣，学习发生困难大多数不是因为智力问题，而是没有养成良好的学习习惯。例如上课不认真听讲、注意力不集中、缺乏耐力和持久性，做事敷衍了事不认真等等。
试想一个一顿饭也不会好好坐在那里吃完，而是到处追着喂的孩子怎样培养他良好的学习习惯？家长要从小注意培养孩子良好的生活习惯，用日常生活、游戏等方式有意识地训练孩子的注意力、认真态度，较长时间专注一件事的习惯和严谨的为人处世态度。 二、制定合适的目标，切实帮助孩子解决学习上的问题 从孩子的心理来说，他们都是希望能很快学会，并且能轻松达到要求，但在实践中却常常会遇到很多的困难。
有的孩子因为某一个问题没弄明白，一步没跟上步步跟不上，渐渐失去了学习的信心和兴趣，因此家长要及时了解并帮助孩子解决所面临的问题。例如：一孩子在画小白兔，画到兔子的耳朵时就怎么也画不好，他自己认为不是太长了就是太短了，一气之下把漂亮的画面涂得乱七八糟。
这时家长应及时地去帮助他，并手把手地教孩子如何来画兔子的耳朵，再给孩子制定由易到难的目标，每次的作品都给予鼓励。这之后孩子就会有信心去画第二只兔子、第三只兔子……。
反之，这个孩子，就有可能再也不愿画兔子，甚至对画兔子产生恐惧、自卑的心理，那么他这一生就再也画不好兔子，也不会主动去画兔子……当然不会画兔子并不可怕，但孩子的学习生涯中会面临许多次类似画兔子的经历。家长应细心发现、及时协助孩子共同度过一个个难关，孩子在学习上的困难得以解决，学习兴趣必然能够提高，学习动机自然而然就有了。
三、一定要以积极、鼓励的态度去对待孩子，正确运用表扬与批评 现在大都是独生子女，对待他们的方法表扬和鼓励多一些，批评和指责少一些。当然我们不能滥用表扬与批评，一定要有度。
过度表扬的孩子会认为自己是最好的，做什么都是对的，受不起一丁点挫折和打击。批评过度的孩子会认为自己什么也不是，做什么都是错的，会产生极强的自卑心理，严重影响其身心健康。
那么如何适当地运用表扬和批评呢？ 首先家长要用心去了解自己的孩子，找到孩子的闪光点，对其多加鼓励并及时表扬，一定会有好的结果，肯定的评价具有积极的强化作用，能使孩子产生再接再厉、积极向上的力量，这一点是绝对不能忽视的。遇到孩子做错事，适当地批评也很重要。
家长不必要添油加醋地大发雷霆，也不能轻描淡写地一笔带过。而应该心平气和地帮孩子分析事情的严重性，让孩子自己意识并认识到错误。
这样以来孩子的优点得到提升，缺点慢慢解决消化掉了。如此就会良性循环，孩子会有良好的心态去面对自己的人生。
什么该学？什么不该学？为什么要学？就了然于胸了。 孩子的教育问题是一个家庭和社会的综合性问题，需要全社会的共同努力，但是做。
4.怎样教幼儿大班正确书写汉字
据幼
教专家研究，三四岁的幼儿一般都要经过一年左右的学习，才能正确、有序地写出自己的名字。这一过程通常分为6个阶段：
1. 涂写：大多数幼童一开始往往会乱涂记号，滥画线条，以此代表他们自己的名字。
2. 涂写与字形模仿：在早期书写名字的尝试中，他们毫无文字意识。可是，当他逐渐发现家里和课堂里的印刷字体时，他们就会开始摹写这种文字了。
3. 写出姓名中一两个字体。
4. 写出姓名中数个字体
5. 无序写出全名。
6. 有序写出全名
虽然大班的孩子学习能力相对比较强，但要学会书写自己的名字还是有相当的难度。每个幼儿的名字不同，幼儿园集中教授显然不可行，考虑到幼儿的生理和心理特点，要让他们学会书写自己的名字，必须由教师和家长共同努力、分工合作才能实现。根据我在教学中的思考与实践，我认为，在这项工作中，教师主要任务是激发幼儿学会书写自己名字的兴趣，以及提供一些符合幼儿身心特点的环境与条件，而具体的书写指导则要请由家长来配合完成。这一过程大致可分为以下三个部分。
一、培养幼儿兴趣：
幼儿是学习的主体，要让他们学习写自己的名字，首先要让他们喜欢自己的名字，产生学习的兴趣与欲望。我告诉幼儿：名字是由姓和名组成的，要伴随我们一生，那些汉字很漂亮，是爸爸妈妈精心挑选送小朋友的礼物，一定要写好自己的名字。为达到这一目的，我设计了名为《我的名字真正好》的谈话活动。事先请家长生动地向幼儿介绍各自名字的含义和取名字的小故事等，然后请幼儿讲述给其他孩子听。活动中，幼儿的反应十分热烈，都想和让大家知道自己有个好名字、爸爸和妈妈有多爱自己；当幼儿情绪达到最高点时，我请部分幼儿上台当场书写，结果只有一名幼儿比较完整地写下了自己的名字，受到了老师的赞扬，让其他幼儿感到既惊奇又羡慕，有效激发幼儿们的学习兴趣。此外，我还让这名幼儿谈一谈自己学习书写名字的情况，他告诉大家：在爸爸妈妈的帮助下，每天练习书写名字已经很久了。这让幼儿对学习书写名字的困难有一定的思想准备。
二、家长的指导工作。
为了保证幼儿的学习效果，我和家长共同拟定了合作办法，由家长做到以下几点：
1、每天坚持辅导幼儿正确书写一定的时间。
2、使用专用的练习本练习书写，每周一返回，以便老师了解幼儿学习情况，同时起到督促家长的作用。
3、加强和老师的沟通，及时就特殊情况进行沟通交流，制定个别辅导方案。
三、创造相应的学习环境和条件
1、在幼儿的学习用具、生活用具上标注他们的名字，让幼儿取用都必须先找到自己的名字，帮助幼儿认识和记忆。
2、为了让幼儿找到写字的手感，特配了幼儿专用的铅笔描红本，从基础笔画开始练习，逐步增加难度，完成汉字的书写。
3、除专门的练字课以外，还让幼儿在每日使用的操作材料、作品画、记录表、手工作品等物品上，尝试在指定的位置自己写上名字。
4、照顾个体差异。父母出于对孩子的爱，取名字有时会采用一些书写难度大的字，对书写有困难的幼儿，本着循序渐进的原则，写不完整的，就让他先写一部分，逐步进步到写全名。
5.幼儿中班写名字40个学生怎么教啊
仅供参考： 一、教育目标。
通过让孩子们在课堂上向大家讲解自己的名字含义，让大家都相互了解，然后，孩子们在老师的指点下，可以写出自己的名字。 二、教育准备。
标有孩子名字的卡片。 三、教育过程。
1.老师给孩子们讲解下，人的名字的重要意义； 2.孩子们按照顺序，上台讲解自己名字的意义； 3.讲完之后，老师把标有名字的卡片发给孩子们； 4.孩子根据卡片上的名字，学习写自己的名字； 5.孩子将自己写得最好看的名字，给同学们展示。 在上面的这个幼儿园教案中，孩子们可以很好地了解彼此，可以让孩子快速的相互认识。
很多次进行，一次根据情况教几个，从大众姓氏开始。后面有重复还可以复习。