育才学习网1.如何教孩子写日记
这段时间家访了解到，孩子们最怕写日记，家长也觉得辅导较困难。其实我们在接受一种新事物前，都有一个认识的过程，而一个新的知识点就是挡在孩子面前的一座山，需要耐心与鼓励，我们就要给他们信心。家长朋友你们还记得刚入学孩子最害怕识字吗？你们不是也担忧着急吗，现在识字还是孩子们的拦路虎吗？坚持就有希望，坚持就有收获。
一、保护孩子对日记的朦胧的兴趣
对孩子的日记，家长不要包办代替，要多鼓励，要善于从一个词、一句话中挖掘孩子的闪光点。培养孩子每次写完日记后读给家长听的习惯，不管好坏家长要予以鼓励，切不可泼冷水。要像爱惜易碎的蛋壳一样，保护孩子对日记的朦胧兴趣。
二、帮助孩子选材
三、修改日记
孩子的起步日记，关键是语言是否有无一种拙朴之美，加工 、修饰、润色过的成人腔是儿童日记之大敌。家长要引导子女写自己亲眼看到的、亲耳听到的事情。写真实的事情，说小孩该说的话，是保证将来孩子日记不走歪路的两条原则。那么，当孩子写完日记后，我们要做的是：听孩子读，提醒孩子日记的格式，帮助理清把语句理通顺，检查拼音、汉字书写是否正确工整。提一个问题，让孩子补充使内容充实。
四、引诱坚持
本周一，我指导孩子修改了一篇日记。首先表扬孩子书写整洁，格式正确，语句通顺完整，接着引导孩子对内容进行了修改。
原文 今天，晚上，妈妈给我做了鱼丸子给我吃。（★★★）
师：今天晚上是时间中间不打标点。
生：圆圆的，雪白雪白的。鱼丸子真好吃。
生比划不能用语言描述。
生：鱼丸子想汤圆。
生：我觉得妈妈真爱我，我要学会做鱼丸子，等妈妈老了，我做给他吃。
修改后今天晚上，妈妈做了鱼丸子给我吃。鱼丸子圆圆的、白白的，像一个个的汤圆 。妈妈真爱我呀我也要学会做鱼丸子，等妈妈老了 ，我做给她吃。
有部分家长，看到孩子只言片语，于是，“我”说“你”写，把孩子训练成了打字员，有的家长看到孩子，语言不通，干脆自己动笔写，把孩子的作业变成自己的。我们一定不要性急，根据孩子的能力，因材施教，语句不流畅的，首先让孩子说说，把说的写下来；语言简洁的，提出一两个问题，让他们写具体点。慢慢来，第一个月写两三句，第二个月写上四五句……我们定能看到绽放的花儿。
2.怎样教学生孩子写日记
日记不但能提高写作能力，还能提高思想认识，培养严格要求自己的好习惯。
那么，怎样才能写好日记？下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。 一、剪贴日记 将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想。
最佳答案 - 由投票者2个月前选出 虽然“多练笔”（坚持写日记）也是新课标对习作的要求，但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，反而作为自己的一种需要，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥。
在本学期，做为新教育师生共写随笔的实验班级，我主要指导学生如何写日记，写什么做为重点，让学生养成喜欢写日记的的好习惯。下面，谈谈我这一学期来的一些收获。
一、明确记日记的好处。 学生都不怎么喜欢写作文，何况让学生写日记。
因此，在接到通知说我们班要开展师生共写随笔的通知后，心里还真是有点担心，如果学生都不愿意写那怎么办呢？于是想了许多的办法，让学生首先对这写日记产生兴趣。为激发学生记日记的兴趣，首先我告诉学生，我们班很光荣，全校就四个班级被选为实验班，而我们班就是其中一个，这是十分光荣的一件事，而且主要是写日记对我们有许多的好处。
别觉得日记是一种简单的应用文体，但它在我国有着悠久的历史。从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起，已有二千多年。
历代的日记多得不胜枚举，像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》，明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记，不但享誉中华，还蜚声海外。在现代，伟大的文学家鲁迅，杰出的科学家竺可桢，著名的革命家谢觉哉，一生都记了几十年的日记，最长的一位写了一百多万字。
日记起的作用也是不可低估的：一是可以记录备查。当我们逐渐长大，渐渐淡忘了许多的事，而日记就可以记录我们生活的点滴，在我们忘记某些事情时，随手翻开，就能知道了；二是有利于个人提高修养，磨炼意志品质。
有人喜爱书法，有人酷爱画画，因为它们都能陶冶人的情操，日记也是如此。只要你能坚持写日记，那么你就有了恒心等；三是可以成为积累知识、积累素材的宝库。
平时我们就注重对知识的积累，看到好词、好句就要把它写下来。那么写日记也正有这样的好处，我们可以把我们在一天里收集到的知识写下来，这样就更具体了；四是可以作为练习写作的重要手段。
日记不需要什么规定，它随心所欲，你想写什么就写什么、想写多少就写多少，没有谁会来要求你。我们许多的名人从小就喜欢写日记，比如鲁迅写的日记，它成了珍贵的新文学史科；而《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书；达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献…… 所以，小学生从小开始记日记，不仅对继承我国优秀的文化传统，而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益，这样一举多得的好事，何乐而不为呢？经我这一番讲解，学生个个跃跃欲试，兴致高昂。
学生写日记的兴致上来了，那接下来就好办了，但也得教会学生如何写，写什么。 一、掌握记日记的方法 世界上做任何事都有方法，入门有锁钥，过河有舟桥，记日记也是有方法的，但我开始并没有告诉学生怎么写日记。
一本崭新的日记本发给他们后，大家都特别的开心，都问我该写什么。与是我就对他们说，你们想写什么就写什么。
第二天教上来后，学生的日记五花八门，都写得不错。于是我就对他们说，这就是你们的日记，你爱怎么写就怎么写。
但过了几天后，有的学生就说不知道写什么了，好象没有什么事可以写了。在这时，我就开始对学生的指导，主要从以下方面入手： 1. 日记能写些什么。
（1）是写观察日记。观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。
观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此，我要求学生平时留心各样事情，养成观察的习惯。
例如写写自己的进步、成绩，对自己作出肯定，作出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩画卷，吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象，给了学生许多启迪与教益，激起了学生探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山，唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物，使学生心旷神怡，浮想联翩；可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听，打动着他们的心灵。二学期训练下来，我惊奇地发现：我班学生在平凡的生活中发现了许多闪光的东西，写出了许多佳作。
当然，观察日记需要仔细观察，用眼睛。
3.家长怎样教孩子写日记
一、保护孩子对日记的朦胧的兴趣
对孩子的日记，家长不要包办代替，要多鼓励，要善于从一个词、一句话中挖掘孩子的闪光点.培养孩子每次写完日记后读给家长听的习惯，不管好坏家长要予以鼓励，切不可泼冷水.要像爱惜易碎的蛋壳一样，保护孩子对日记的朦胧兴趣.
二、帮助孩子选材
三、修改日记
孩子的起步日记，关键是语言是否有无一种拙朴之美，加工 、修饰、润色过的成人腔是儿童日记之大敌.家长要引导子女写自己亲眼看到的、亲耳听到的事情.写真实的事情，说小孩该说的话，是保证将来孩子日记不走歪路的两条原则.那么，当孩子写完日记后，我们要做的是：听孩子读，提醒孩子日记的格式，帮助理清把语句理通顺，检查拼音、汉字书写是否正确工整.提一个问题，让孩子补充使内容充实.
四、引诱坚持
4.如何教孩子起步写日记
一、减轻课业负担，变换作业形式. 几年来，我们班的家庭作业尽量摒弃以往“单一机械式”的抄写，而改之以向多样新颖、富有创造性、灵活性的日记倾斜. 二、鼓励写特色日记. （1）插图日记.这是图文并茂、饶有情趣的一种写日记的方法.试想，一篇生动流畅的日记，配上色彩鲜艳的一朵花、一片绿叶或是一只小动物，还有灵活多变的字体标题，这些都能激起小作者们极大的热情和兴趣. （2）摘抄日记.苏联的拉德任斯卡雅教授说：“训练孩子们从书本上搜集材料，从某种意义上说就是训练他们走向生活.”因此，一般每星期的日记我都布置摘抄的内容.如“名人名言”、“名人小档案”、“生活百科知识”、“奇闻异谈”、“时事栏”、“好词库”、“佳句库”，使日记成为学生以后习作取之不尽的宝库. （3）想象日记.可以是提供词、句或情景的想象写日记，为日记开启鲜活的、永不枯竭的源泉. （4）采访日记.我让学生采访妈妈的童年，然后指导学生在日记中写一写“妈妈的童年”，不仅能激发学生兴趣，更是增进学生与家长交流的好机会. （5）读写结合日记.在日记教学中，我经常为学生设计一系列“把书籍作为日记的‘跳板’练习”.如在学习了王安石的《梅花》后，让学生在日记中与梅花进行直接对话；在学习了《燕子过海》后，让学生在日记中给经常伤害益鸟的人写封信.这一读写结合日记法的引入，使学生兴趣盎然，感到“胸中已有一腔积蓄，临到执笔，自然轻松”. （6）合作日记.在日记教学中，我经常改变那种总是让学生回家独立写日记的老做法，而不时改之以让学生集体写日记的尝试.学生在良好的环境中，在经常变换的座位模式中，进行着“合作日记”.从而创设了一个轻松愉快的心理环境和互相学习借鉴、比试的学习氛围，极大地激发了学生写日记的兴趣，提高了学生写作的能力.。
5.怎么教好孩子写日记
说到孩子的日记作文话题，也是一本难念的经呢。
以前的日记也都是孩子口述，妈妈代笔的。
从一年级上册起，我就让孩子自己写日记，开始孩子嫌字难写，也为了偷懒，总是写一两句了解的。后来，我又为她代笔，每次我写好了后，都让她自己读读，看看，妈妈有没有记漏了，然后问她：这些都是你自己口里说出来的，你看，自己写下来，一点都不难的，心里怎么想，嘴里怎么说，就怎么写，这样写出来就是一篇很好的日记了。
在写一件事时，我都是让孩子先把这件事说给我听听，然后和她一起分析哪里应该加上心里想的，哪里应该写的简单点，说完后，再让她把刚才说的些下来。
6.怎样教孩子写日记 给你一份完整总结
首先，要教会孩子写日记，家长自己要知道日记是什么。日记就是记录自己的生活和成长，而生活都是由无数平平常常的小事组成，这些小事就是写日记的好素材，不要认为日记非得记下什么重大的事情不可，只要记下的事情有趣，有意义，难忘就可以。
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其次，教孩子写日记，要从写好一句话的日记开始。写日记不要以为非得跟写文章似的长篇大论，其实，短短一句话也是可以的。就是说，日记的内容是可长可短的，一句话，二句话，一段话，几段话都是可以的。如果孩子写了一句两句话的日记，家长们千万不要以为不合格，要孩子重写，多写，甚至惩罚孩子，只要孩子写出了真情实感，对生活进行了真实的记录，就是好的日记，哪怕只有一句话哟。记住，教孩子写日记，就是从教孩子写好一句话的日记开始。从写一句话，再慢慢引导孩子写二句话甚至更多句话的日记。
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第三，让孩子自由发挥，想写什么就写什么，写多少孩子说了算，以孩子为本，多鼓励孩子，让孩子觉得写日记是件简单的事。
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第四，引导孩子写感兴趣的事物，只有感兴趣的事物孩子才会有写头，愿意动脑子去想怎么写。如：可爱的小动物，喜欢的人，有意思的事，让孩子觉得写日记也是件开心的事。
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第五，引导孩子先说后写。说是写的基础，说的过程就是整理思路，锤炼语言，也能提高语言的组织能力和表达能力，家长在听孩子说日记的同时，也能及时给予改进的意见。
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第六，日记不一定天天写，也可以写周记，不让孩子感觉负担重。
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第七，多让孩子读书，无论是教科书还是课外书，只要孩子喜欢读，就鼓励他。平时多给孩子提供好的精神食粮，孩子在写作时才会觉得有东西写，会写。
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最后，上书店或网购一两本写日记方面的教辅书，书里都会有很多好的范文作参考的，让孩子多读指导书，多读别人写的日记，在写作上一定会有飞快的进步。最后，祝所有的家长朋友们都能和孩子们一起享受写作成功的快乐！
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