育才学习网1.哇的笔顺怎么写
哇
笔顺：竖、横折、横、横、竖、横、横、竖、横。
拼音：wā wa
部首：口
笔画：9
五行：土
五笔 ：KFFG
释义
[ wā ]
形容呕吐声、大哭声等：孩子吓得~~叫。~的一声把刚吃的东西全吐了。
[ wa ]
“啊”受到前一字收音u或ao的影响而发生的变音：才几天工夫~，麦子就长过了膝盖。你好~？参看 “啊”·a。
组词：
哇啦 哇哇 吱哇 哇噻
咬哇 哀哇 哇淫 咿哇
扩展资料
其他象声词 ：呀、哑、吁
字形演变
1、哇
文言版《说文解字》：哇，谄声也。从口，圭声。
白话版《说文解字》：哇，为献谄而惊呼。字形采用“口”作边旁，“圭”作声旁。
2、呀
文言版《说文解字》：呀，张口皃。从口，牙声。
白话版《说文解字》：呀，张口惊叹的样子。字形采用“口”作边旁，“牙”作声旁。
3、哑
文言版《说文解字》：哑，笑也。从口，亚声。《易》曰：“笑言哑哑。”
白话版《说文解字》：哑，笑声。字形采用“口”作边旁，“亚”作声旁。《易经》上说：“哑哑说笑。”
4、吁
文言版《说文解字》：吁，惊也。从口，于声。
白话版《说文解字》：吁，惊呼。字形采用“口”作边旁，“于”作声旁。
2.用带有"哇"字写一篇作文
哇，这个人
瞧，他高高的个子，但身子却很瘦小，站在那儿活像一根插在地上的竹竿，两条腿和两个胳膊那个细哟，就像麻绳。他有张能说会道的嘴，一天到晚似乎就没有停过，从他那鼻梁上架着的别致的眼镜，就知道他为什么那么博学了，一双扑闪扑闪的大眼睛透着一丝秀气，最具特色的还要属他那一头细细长长的头发，再加上说起话来，尖声细语的，有那么一点点“娘娘腔”，活脱脱一个可爱的“时尚女孩”，他就是我们班的房相陶。房相陶人长得象女孩，胆子也和女孩一样小。有一次，我、房相陶、张睿三个好朋友一起去打篮球，由于球场的大门暂时没开，于是三个人决定一起到邻近球场的古城墙那儿去逛逛。在古城墙边上，我们发现了一个两头通的地道，据说是当年红军打地道战用的。洞口布满厚厚的蜘蛛网，望里看，黑乎乎的，阴森可怖，令人望而生畏。张睿是个爱冒险的人，他主张要进去，我不怕黑，也欣然答应，房相陶就不同了，站在那儿磨磨蹭蹭的，可是吃不住我和张睿死拉硬缠的，只好硬着头皮答应和我们一起进去。我从草丛中找出两根枯木棒，张睿向旁人借了一个打火机，点上火，我们三个人就走了进去，洞里到处是蜘蛛网、虫子。张睿拿着一个火把走在最前面，房相陶走中间，我拿着一个火把跟在房相陶后面。一路上，房相陶东张西望的，紧张地满头大汗。走着走着，他突然大叫道：“救命啊—！”，我和张睿连忙凑了过去，仔细一看，原来是几个蜘蛛干尸，没想到他竟吓成那样，听他说，事后他还做了十几天的噩梦。你说他是不是胆小到女孩子的境界呢。
别看房相陶胆小，但打起球来是一个字—“帅”。每次和邻班比赛时，就是他大显神威的时候，球场上，他神勇无比，锐不可挡，总能赢得围观者一阵又一阵的掌声。你看，他带着球过来了，只见他以旋风般的速度连过三人，一下子就来到了对方后卫的面前。两个人，一个盯着球，一个盯着人，紧张的对峙着。僵持了一会儿，场面立刻发生了变化，只见房相陶将球向左边一幌，待对方身子一动，他又来了个360度大转身，就从对方后卫的右边突破了过去，紧跟着一个漂亮的三步篮，哇，球进了！每次看过他在球场上生龙活虎的表现，我都有点难以置信，这是房相陶？这就是那个胆小的象女孩一样的房相陶？不，他是一头雄狮！
嘿，这个人哪！小姑娘样、胆小，打起球来勇猛异常，这就是我的同学房相陶，你喜欢他吗？
3.哇字的拼音怎么写
wɑ，wā 部首： 口 五笔： kffg汉字演变 | 哇的谜语 | 哇的英语 | 说文解字 | 康熙字典 | 哇字姓名基本解释：哇 wā 象声词，形容哭声、呕吐声：哇地吐了一地。
指靡靡之音：淫哇。 哇 wɑ 助词，大致相当于“啊”（前面紧挨着的音一定是u、ao、ou等结尾的）多好哇！快走哇！ 详细解释：哇 wā 【名】 （形声。
从口，圭（guī）声。本义：靡曼的乐声） 同本义〖obscenesongsormusic〗 哇，谄声也。
——《说文》。按，滔淫之声也。
含情哇而吟咏。——张衡《舞赋》 又如：哇淫（鄙俗淫靡）；哇哩（鄙俗）；哇咬（俚俗的音乐；民歌） 泰国长度单位，泰丈，庹，约等于2米〖va〗 哇 wā 【动】 呕吐，使胃内容物通过口腔吐出〖vomit〗 出而哇之。
——《孟子·滕文公下》 嚎哭或叫喊（如由于痛苦、生气或要求援助或怜悯）〖cry〗 哀哇动梁埃，急觞荡幽默。——南朝宋·谢灵运《拟魏太子邺中集诗》 [方言]∶说〖speak〗。
如：有什么困难尽管跟我哇 哇 wā 【象】 形容哭声或叫喊声〖descriptiveofsb.'scries〗。如：小孩哇地一声哭了出来；哇笑（哇哇而笑。
指小儿笑）；哇啦哇啦，哇喇哇喇 哇 wā 【语气】 用在感叹句末，表示惊异或感叹语气〖wow〗。如：你要早这样，多好哇！ 另见wa 哇啦，哇喇 wālā，wālā 〖hullabalboo(soundofcrying);din;prate;gabbleaway;uproar〗形容吵闹的人声 哇塞 wāsāi 〖Dearme〗感叹语，相当于天哪，了不得 我阿姨对于看手相、玄学等等很有一套。
哇塞！很灵 哇哇 wāwā 〖wawa(soundofcrying)〗∶如老鸦叫声、小孩儿哭声、叫喊声等 〖sweetwords〗∶形容花言巧语 利舌哇哇 哇 wa 【助】 “啊”受到前一字收音u或ao影响而发生的音变 用在句末，表示肯定、辨明、祈使语气。如：他是个举足轻重的人物哇！ 用在句中，表示呼唤。
如：老吴哇，我们来谈谈 另见wā 相关词语：哀哇 激哇 呕哇 查哇 哇塞 哇淫哇哇 哇咬 淫哇 咬哇 咿哇 余哇吱哇 多哇 哇笑 哇俚 流哇。
4.用带有"哇"字写一篇作文
哇，这个人瞧，他高高的个子，但身子却很瘦小，站在那儿活像一根插在地上的竹竿，两条腿和两个胳膊那个细哟，就像麻绳。
他有张能说会道的嘴，一天到晚似乎就没有停过，从他那鼻梁上架着的别致的眼镜，就知道他为什么那么博学了，一双扑闪扑闪的大眼睛透着一丝秀气，最具特色的还要属他那一头细细长长的头发，再加上说起话来，尖声细语的，有那么一点点“娘娘腔”，活脱脱一个可爱的“时尚女孩”，他就是我们班的房相陶。房相陶人长得象女孩，胆子也和女孩一样小。
有一次，我、房相陶、张睿三个好朋友一起去打篮球，由于球场的大门暂时没开，于是三个人决定一起到邻近球场的古城墙那儿去逛逛。在古城墙边上，我们发现了一个两头通的地道，据说是当年红军打地道战用的。
洞口布满厚厚的蜘蛛网，望里看，黑乎乎的，阴森可怖，令人望而生畏。张睿是个爱冒险的人，他主张要进去，我不怕黑，也欣然答应，房相陶就不同了，站在那儿磨磨蹭蹭的，可是吃不住我和张睿死拉硬缠的，只好硬着头皮答应和我们一起进去。
我从草丛中找出两根枯木棒，张睿向旁人借了一个打火机，点上火，我们三个人就走了进去，洞里到处是蜘蛛网、虫子。张睿拿着一个火把走在最前面，房相陶走中间，我拿着一个火把跟在房相陶后面。
一路上，房相陶东张西望的，紧张地满头大汗。走着走着，他突然大叫道：“救命啊—！”，我和张睿连忙凑了过去，仔细一看，原来是几个蜘蛛干尸，没想到他竟吓成那样，听他说，事后他还做了十几天的噩梦。
你说他是不是胆小到女孩子的境界呢。别看房相陶胆小，但打起球来是一个字—“帅”。
每次和邻班比赛时，就是他大显神威的时候，球场上，他神勇无比，锐不可挡，总能赢得围观者一阵又一阵的掌声。你看，他带着球过来了，只见他以旋风般的速度连过三人，一下子就来到了对方后卫的面前。
两个人，一个盯着球，一个盯着人，紧张的对峙着。僵持了一会儿，场面立刻发生了变化，只见房相陶将球向左边一幌，待对方身子一动，他又来了个360度大转身，就从对方后卫的右边突破了过去，紧跟着一个漂亮的三步篮，哇，球进了！每次看过他在球场上生龙活虎的表现，我都有点难以置信，这是房相陶？这就是那个胆小的象女孩一样的房相陶？不，他是一头雄狮！嘿，这个人哪！小姑娘样、胆小，打起球来勇猛异常，这就是我的同学房相陶，你喜欢他吗？。
5.作文要怎麽才写得好哇、
“作文、作文，作得头疼。”可即使头疼，学生还得写，而且非要写好不可，怎么办呢？多年来的实践，我有了如下的心得。
一、擦亮慧眼，找材料
“巧妇难为无米之炊。”学生常常在拿起笔的时候，茫然不知所措。所以老师的首要任务是要帮学生找到习作的素材。
新接一个班级，我总会搞一些小的活动来帮助学生练笔，如：一分钟演讲，诗歌朗诵，讲故事等。然后用已有的材料指导学生写作，让学生个个有话可说，觉得作文原来并不难，只要把自己的见闻、感受写好就行了。
其实，文章的素材生活中处处都有，如：班级举办主题班会了，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的的观察生活，学会抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。
二、范文引路，勤创作
有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，我提倡学生模仿和借鉴范文。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。
讲课文时，我注重写作知识的渗透。为要强调文章结构的重要性，我在教学《沁园春雪》时，又一次突出分析了词的结构，上阕写景，下阕议论，用“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”将写景与议论联接。写景先总写远眺雪景，后分写雪景，想象中的晴天之景，这样雪景中又有了虚实、动静之分。下阕用一“惜”字引来对英雄的评论，最后点明主旨。在反复的诵读中，学生印象很是深刻。
此外，利用作文、周记的评讲，把学生作品展示给大家。如“沈倩倩同学借鉴《我骄傲，我是一棵树》的构思，巧用《枪的自述》，从多个角度，回顾了六十年前的沧桑岁月。因其构思独特，被评为学校“抗日征文”一等奖。同学们成功的作品，拉近了大家和作文的距离。只要稍加评点，学生作品中的技艺，更易被大家接受。
还有，我选用一些历史佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点，这既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。
三、日记勤记，多积累
在平时作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，大至对时事的感慨，小至本班一生一师的一言一行，哪怕只作一次读书摘录、评点，一次遣词造句的训练，也不让一日空过，把自己的所见所闻记下，把自己的感情淋漓尽致地表达出来。付明涛同学考试失败后挥笔写下的《感谢考试》，内心感触真挚感人，先刊入《溱湖》第八期，后又被《盐城晚报》刊登。
熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来必须也就得心应手了。
总之，在作文教学过程中，引导学生擦亮慧眼找材料，指导学生学会模仿、迁移，鼓励学生记日记积累，组织学生创作投稿，必然能激发学生写作兴趣，提高学生的写作能力。
6.哇,好奇妙的小木屋100字怎么写
我的小屋建造在蓊郁的林子里，因为这里是小鸟灵魂的家园。
小屋是木制的，面积不需太大，只需容纳一家三口在里边其乐融融地生活。小屋简单但并不简陋，藤椅、木桌、野花把我的小屋点缀得格外美丽，屋外有一片草坪，上面种了许多花，朦胧的香气围绕着我的小屋。
夜晚能看见那一群眨眼的星星，还能听见夜莺的歌声，清晨阳光撒在晶莹的露水上，犹如宝石一般。 我的小屋是小鸟经常来的地方，不知因为什么，小鸟对这儿总是情有独钟，它们那双空灵的眼睛四处张望，像是在寻觅什么。
每天看者这些可爱的生灵，我也十分快乐。我的小屋虽小，但是很温馨，我的小屋虽简单，但却是大自然的缩影。
小屋是我快乐的驿站，小屋是我梦想的家园。