育才学习网1.小班精细剥豆豆教案
教学目标： 在看看、闻闻、吃吃中认识蚕豆。 体验剥蚕豆活动的快乐。 活动准备：2 蚕豆每组一盘、小篓子人手一个等。 煮好的蚕豆。
活动过程：
认识蚕豆外形。
师：“这是什么？” “蚕豆是什么样的？”
——教师引导托儿看看、摸摸、说说，认识蚕豆的外形。
剥蚕豆，认识蚕豆的里面。
教师：“蚕豆的里面有什么？是什么样的呢？”
——教师做神秘状，激发托儿猜想的兴趣。
——教师边剥蚕豆，边指导托儿观察、了解剥蚕豆的方法。
——引导托儿说说里面的小蚕豆是什么样的。
品尝煮好的蚕豆。
——鼓励托儿说说蚕豆的味道。
——教师引导托儿知道蚕豆有营养，喜欢吃蚕豆。
活动延伸：
生活活动
午餐制作有关蚕豆的菜肴，如炒蚕豆等，供托儿品尝。
家园共育
家长可带托儿品尝各种蚕豆制品，鼓励托儿多吃豆制品
2.小班精细剥豆豆教案
教学目标： 在看看、闻闻、吃吃中认识蚕豆。
体验剥蚕豆活动的快乐。 活动准备：2 蚕豆每组一盘、小篓子人手一个等。
煮好的蚕豆。 活动过程： ？ 认识蚕豆外形。
师：“这是什么？” “蚕豆是什么样的？” ——教师引导托儿看看、摸摸、说说，认识蚕豆的外形。 ？ 剥蚕豆，认识蚕豆的里面。
教师：“蚕豆的里面有什么？是什么样的呢？” ——教师做神秘状，激发托儿猜想的兴趣。 ——教师边剥蚕豆，边指导托儿观察、了解剥蚕豆的方法。
——引导托儿说说里面的小蚕豆是什么样的。 ？ 品尝煮好的蚕豆。
——鼓励托儿说说蚕豆的味道。 ——教师引导托儿知道蚕豆有营养，喜欢吃蚕豆。
活动延伸： ？ 生活活动 午餐制作有关蚕豆的菜肴，如炒蚕豆等，供托儿品尝。 ？ 家园共育 家长可带托儿品尝各种蚕豆制品，鼓励托儿多吃豆制品。
3.中班语言教案剥豆子
活动目标：
1、观察豆子的外形特征。
2、学习剥豆。
活动准备：
a.蚕豆（事先浸泡过的）、毛豆或四季豆等；
b.小盆子若干（用来放剥好的豆及豆壳）；
c.剪刀和剥豆器等小工具。
活动过程：分三个层次
第一层次：幼儿用手剥豆（可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆）。
第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。
第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
一、教师引入：“小朋友，今天我们的工作是剥豆子。”
1、引导幼儿观察盘中的毛豆，说说它们有什么不同。（可比较毛豆的大小、长度、外形）
2、你能猜对每颗毛豆里有几颗豆子吗？
3、选一颗毛豆，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？
二、观察重点与指导建议
a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。
b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥；有的是拉掉两侧的茎剥；还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。
c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。
d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。
三、分析反思
从孩子的操作中，我发现有许多孩子在家从未剥过豆子，拿着豆子无从下手，的确对一些从没剥过豆子的幼儿来说，确有一定的难度。猜每颗毛豆里有几颗豆？对孩子有很大的吸引力，也成功地激发了孩子们剥豆的兴趣，
4.中班语言教案剥豆子
活动目标：1、观察豆子的外形特征。
2、学习剥豆。活动准备：a.蚕豆（事先浸泡过的）、毛豆或四季豆等；b.小盆子若干（用来放剥好的豆及豆壳）；c.剪刀和剥豆器等小工具。
活动过程：分三个层次第一层次：幼儿用手剥豆（可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆）。第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。
第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。一、教师引入：“小朋友，今天我们的工作是剥豆子。”
1、引导幼儿观察盘中的毛豆，说说它们有什么不同。（可比较毛豆的大小、长度、外形）2、你能猜对每颗毛豆里有几颗豆子吗？3、选一颗毛豆，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？二、观察重点与指导建议a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。
b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥；有的是拉掉两侧的茎剥；还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。
c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。
三、分析反思 从孩子的操作中，我发现有许多孩子在家从未剥过豆子，拿着豆子无从下手，的确对一些从没剥过豆子的幼儿来说，确有一定的难度。猜每颗毛豆里有几颗豆？对孩子有很大的吸引力，也成功地激发了孩子们剥豆的兴趣，。
5.小学 三年级 剥蚕豆
[剥蚕豆]剥蚕豆正文：
剥蚕豆剥蚕豆江苏省 宜兴市洋溪小学 三（1）班 周仲杰今天早晨，我正和几个小朋友玩丢沙包游戏，剥蚕豆。突然，从厨房里传来bai奶奶的叫声：“小杰，小杰，快点儿来剥蚕豆呀！”“奇怪，du蚕豆不是只要放在锅里一煮就可以吃了吗？干嘛要这么麻烦呢？”我一边走一边自言自语地说。来到厨房一看，哟！这蚕豆看起来是没有前几天吃的那么细皮嫩肉了。怪不得奶奶zhi说需要把壳剥掉做成豆板才好吃。“你看我的，五分钟解决问题！”我信心十足地说。于是，我拿来小板凳一屁股坐下，小学三年级作文《剥蚕豆》。我先把蚕豆咬了一个口dao子，再用手指轻轻一剥，豆就像一个刚出生的娃娃乖乖地躺在了盆子里。刚剥了几粒还觉得挺有意思的，可看着那么一大盆蚕豆，我就心不在焉了。可这时，手指头开始隐隐作痛了，蚕豆也好像在和我作对，变得越来越难剥了，像一个个调皮的小男孩老是滑出我的手掌心。奶奶看了看，亲切地说：“小杰，这可是锻炼自己的专好机会呀，一定要有耐心。”最后，我足足用了一个多小时才剥完了这一大盆蚕豆。看着自己的劳动成果，我心里甜滋滋的，也明白了“苦头吃尽甜自来属”。指导教师：赵燕投稿：2005-5-21
6.数学教案怎么写中班
游戏目标：
1、巩固认识三角形、梯形、圆形、椭圆形。
2、培养幼儿的观察力以及记数的能力。
活动准备：
幼儿《快乐数学》用书，几何图形片若干。
活动过程：
1、巩固认识几何图形
分别出示几何图形片，这是什么图形？它有什么特征。（幼儿讲述讨论）
重点指导幼儿说出几何图形的特征。如：三角形有三个角，三条边等等。
2、引导幼儿观察《快乐数学》用书
这里面有那些图形？，它们各有几个呢？（分别请幼儿观察、点数、说出总数）
3、幼儿进行操作，用数字记录。
数一数上面有几个三角形？记录在——。有几个梯形？记录在——。有几个圆形？记录在——。有几个椭圆形？记录在——。
4、展示幼儿的操纵结果，给予评价。
7.小班数学按一种特征分类的教案怎么写
活动目标： 1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2.能用语言表述分类的结果。 活动重难点：会按颜色的标记来分类。
活动准备： 1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。 2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。
花片 3.环境创设：创设"小兔的家"环境。 （桌上放有红、黄、蓝色的东西） 活动预设： 一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？ 二、游戏"给小兔送花" 1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？ 2.游戏 引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。
然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。 三、游戏：相同颜色在一起。
游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。
引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。 四、结束 活动目标： 1.初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
2.通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。 3.有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。
重点：学会按颜色分类。 难点：学习把相同颜色的不同物体放在一起。
活动准备： 1.红黄绿卡片若干。（大、小形状相同）（雪花积木，放在篮子上）2.各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。
（苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等）活动过程： 一、给卡片找家。 1.出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？ 分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好！ 2.在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。
引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：**卡片，我送你回**颜色的家。
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