育才学习网1.三年级数学数量关系式
数量关系式必须根据题目内容来写，没有题目是不能写的。
例，同学们踢毽子，小明踢了18下，小红踢的个数是小明的2倍，
(1)两人一共踢了多少下？
小明踢毽子的个数+小红踢毽子的个数=两人一共踢的个数
小红：18*2=36（下）
一共：36+18=54（下）
(2)小红比小明多踢多少下？
小红踢毽子的个数-小明踢毽子的个数=小红比小明多踢的个数
小红：18*2=36（下）
小红比小明多：36-18=18（下）
2.三年级数学应用题中的数量关系有哪些
一、单价、数量、总价之间的关系1.导入 ：在生产和生活中，有各种数量关系.在乘法应用题中有哪些常见的数量关系？. 2.例1 ：单价*数量= 总价（1） 例1.铅笔每枝5 角，买3 枝用：5*3=15（角） 15 角=1 元5 角 篮球每个70 元，买2 个用：70*2=140（元） 鱼每千克9 元，买4 千克用：9*4=36（元） （2） 引导学生明确：以上三个问题都是买东西用钱的事. 每件商品的价钱叫单价； 买了多少叫数量； 一共用多少钱叫总价. 第一个问题里的单价是5 角，数量是3 枝，总价是1 元5 角. 第二个问题里的单价是70 元，数量是2 个，总价是140 元. 第三个问题里的单价是9 元，数量是4 千克，总价是36 元. 从例1 可以看出，单价、数量和总价之间的关系是：单价*数量= 总价 二、速度 路程 时间的关系 例题 1 .汽车每分行750 米，4 分行多少米？750 *4=3000（ 米） 2 .小强每分步行66 米，5 分步行多少米？66 *5=330（ 米） 3 .一艘轮船每小时行18 千米，3 小时行多少千米？18 *3=54（ 千米） 4 .一列火车每小时行120 千米，2 小时行多少千米？120 *2=240（ 千米） 以上四道题由学生独立完成，然后请同学口述解题过程，老师板书. 老师引导学生观察以上四小题，讲的是哪方面的事情，有什么特点？（ 四个小题讲的是同一类事情，都是行车、走路的问题.特点是已知条件都是每分、每小时走 多少路，所求问题都是求一共走多少路） 老师根据学生的回答，进行概括. 以上每小题已知条件都是每分，每小时行的路程，我们叫它 速度. 请用一句话概括一下什么叫速度.（ 每分、每小时行的路程叫速度） 教师给予肯定，并补充说明：根据物体实际运动的快慢，可以按秒、分、时、天、周、月、年 等单位时间所行的路程叫速度.（ 还可以再让同学举一些平时生活中的实例，说明一下什么叫速度） 提问：那么题目中4 分、5 分、3 时、2 时又叫做什么呢？（ 回答是时间）（ 板书） 再问：我们计算出的结果（ 也就是题目中的问题）3000 米、330 米、54 千米、240 千米表示的是 什么呢？（ 回答是共走的路程） 老师归纳：我们把一共走的路叫路程. 从题目中可以看出速度和路程都用米、千米等不同的长 度单位表示.想一想速度和路程有什么不同？各表示什么？速度：单位时间内行的路程. 路程：一共所走的路. 根据上面的四个算式，分别指出速度、时间、路程三种量之间的关系. 并引导学生 总结 出关系 式：速度*时间= 路程. 说说每道题里速度是多少，时间是多少，路程是多少. 然后根据速度*时间= 路程三量关系式，编一道应用题，说一说，速度、时间、路程各是多少。
3.数量关系怎么写
数量关系指的是两者或者三者之间存在的倍数、多少、大小等关系
常见的两个量的数量关系包括：倍数、多或者少多少的关系
常见三者之间的数量关系包括：两个量的数量和等于第三个量，或者三个量满足勾股定理或者三角形三边关系（两边之和大于第三边，两边之差小于第三边）
数量关系
[计]numerical relationship
例句：
1
一个可行的方法是首先检验人力资本与经济增长之间的因果关系，然后再通过协整性检验对两者之间的数量关系进行分析。
A feasible method is firstly to test the causality between human capital and economic growth, and then to study their scalar relationship through co-integration test.
2
产出和投入的关联是数量关系，可用数学形式来表示。
The relations linking output and input are quantitative ones, capable of expression in mathematical form.
3
为了研究商品房房价增长时期，需求各影响因素与需求量间的数量关系。
Imbalance between supply and demand is the main reason for the housing price rise.
4.三年级数学应用题中的数量关系有哪些
一、单价、数量、总价之间的关系1.导入：在生产和生活中，有各种数量关系.在乘法应用题中有哪些常见的数量关系？. 2.例1：单价*数量=总价（1）例1.铅笔每枝5角，买3枝用：5*3=15（角） 15角=1元5角篮球每个70元，买2个用：70*2=140（元） 鱼每千克9元，买4千克用：9*4=36（元） （2）引导学生明确：以上三个问题都是买东西用钱的事. 每件商品的价钱叫单价；买了多少叫数量；一共用多少钱叫总价. 第一个问题里的单价是5角，数量是3枝，总价是1元5角. 第二个问题里的单价是70元，数量是2个，总价是140元. 第三个问题里的单价是9元，数量是4千克，总价是36元. 从例1可以看出，单价、数量和总价之间的关系是：单价*数量=总价二、速度路程时间的关系例题 1.汽车每分行750米，4分行多少米？750*4=3000（米） 2.小强每分步行66米，5分步行多少米？66*5=330（米） 3.一艘轮船每小时行18千米，3小时行多少千米？18*3=54（千米） 4.一列火车每小时行120千米，2小时行多少千米？120*2=240（千米） 以上四道题由学生独立完成，然后请同学口述解题过程，老师板书.老师引导学生观察以上四小题，讲的是哪方面的事情，有什么特点？（四个小题讲的是同一类事情，都是行车、走路的问题.特点是已知条件都是每分、每小时走多少路，所求问题都是求一共走多少路） 老师根据学生的回答，进行概括.以上每小题已知条件都是每分，每小时行的路程，我们叫它速度.请用一句话概括一下什么叫速度.（每分、每小时行的路程叫速度） 教师给予肯定，并补充说明：根据物体实际运动的快慢，可以按秒、分、时、天、周、月、年等单位时间所行的路程叫速度.（还可以再让同学举一些平时生活中的实例，说明一下什么叫速度） 提问：那么题目中4分、5分、3时、2时又叫做什么呢？（回答是时间）（板书） 再问：我们计算出的结果（也就是题目中的问题）3000米、330米、54千米、240千米表示的是什么呢？（回答是共走的路程） 老师归纳：我们把一共走的路叫路程.从题目中可以看出速度和路程都用米、千米等不同的长度单位表示.想一想速度和路程有什么不同？各表示什么？速度：单位时间内行的路程.路程：一共所走的路.根据上面的四个算式，分别指出速度、时间、路程三种量之间的关系.并引导学生总结出关系式：速度*时间=路程.说说每道题里速度是多少，时间是多少，路程是多少.然后根据速度*时间=路程三量关系式，编一道应用题，说一说，速度、时间、路程各是多少。
5.小学四年级数学：数量关系式是什么意思
1， 每份数*份数=总数 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数 2, 1倍数*倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷倍数=1倍数 3， 速度*时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度 4， 单价*数量=总价 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价 5， 工作效率*工作时间=工作总量 工作总量÷工作效率=工作时间 工作总量÷工作时间=工作效率 6， 加数+加数=和 和-一个加数=另一个加数 7， 被减数-减数=差 被减数-差=减数 差+减数=被减数 8， 因数*因数=积 积÷一个因数=另一个因数 9， 被除数÷除数=商 被除数÷商=除数 商*除数=被除数。
6.写出三年级的十个关联词,怎么写
1.转折关系
尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……、。。可是。
2.假设关系
如果……就……、即使……也…… 、要是……那么 无论……都…… 、不管……也……
3.并列关系
一边……一边……、既是。。也是。。、是……是……
4.递进关系
不但……而且……、不光……也……、既……又……、不仅……还……
5.选择关系
不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不…… 6.因果关系 因为……所以……、之所以……是因为……、……因此……
7.苏教版下册三年级数学课本31页1,2,3,4的数量关系式,先算什么,算式
我来教教你
458
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7 /3206
28
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40
35
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56
56
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0
先拿最高位（3）与除数相除（7），如果不够除，最高位和第二位并列想除（32），与除数相除（7），如果能整除，就再除下一位。32除7等以4，余4，画一横，再把余数（4）写在横线下，注意与上面的第二个数（8）对齐，再把第三个数（0）写在8的旁边，相除。40除以除数（7）等于5，余2，如果能整除，就再除下一位。在画一横，把余数（5）写在横线下，注意与上面的数（5）对齐，把第四个数（6）写在5的旁边，56除以7等于8，正好除完。等于458。如果还有余数，就在余数后补0，在得数上点小数点，继续除。所以3206除以7等于428。
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