育才学习网1.小学生写成长卡要怎么写
一、指导思想 以学校教育教学计划为指导，以和协教育、成功教育为重点，以促进每个学生个性发展为目标，详细记录小学生成长历程使学生从小树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养 新世纪人才，奠定坚实的基础。
二、实施范围 一、二年级 三、记录内容 三个表册：身体素质记录卡、行为记录卡、综合考核记录卡.。七项内容：1、思想品德；2、课堂行为；3、作业及作品； 4、个人特长；5、荣誉与奖励；6、学科成绩；7、身体素质； 四、评价方法与措施 〈一〉、方法：1、小组评议；2、教师评价；3、学生自评；4、家长评议；5、教学评估。
〈二〉、措施：记录袋中的内容有班主任组织填写，记录袋由班主任负责管理。学年结束时交下一任班主任，小学毕业时记录袋归还学生本人保管。
1、思想品德考核 对学生思想品德考核主要以三个方面进行，一是学生的养成教育情况，即学生日常遵守《 小学生守则 》，《小学生日常行为规范》。二是学生在加中表现，三是学生的品德测试成绩。
这三个方面每期评一次，养成教育的考核主要通过学生自评和小组评议两种形式进行，每月班主任考核一次。家庭表现的考核主要通过学生自评和家长评价两种形式进行，每两个月考核一次。
品德课成绩指期末测试成绩。每一项考核的结果都分优、良、一般、差四个等级级。
学期结束时，对以上三项内容综合考核一次，最终确定学生品德考核成绩。班主任综合个方面情况对学生思想品德进行总评价 。
2、课堂行为 学生的课堂行为考核以三个方面进行。一是可前准备，二是课堂纪律。
三是听讲和发言，四是思维与动手，这 四个方面由各任课教师进行评议，班主任根据等级与学生日常表现进行总评价 3、作业及作品 采取教师评价，学生自评的方法。一是各任课教师每次对学生的作业给予评价，期底进行总评价，班主任组织填写；二是学生认为自己某一次作业或一件作品比较好的或学生自己创作的作品及时装入记录袋。
4、个人特长 学生在家长和教师的指导下，结合自己的爱好，一方面家长和教师在学生的学习中可以侧重于学生特长培养；另一方面在学校开办的各中特长班，发展自己的特长。学期结束时，特色班 教师根据特长发展情况进行评价，班主任填写表册并提出发展要求和建议。
5、荣誉与奖励 期末班主任对每一位学生一学期所受到的各级各类奖励进行登记，表中只填写奖励次数，班主任要对学生的获奖情况进行分析，给学生树立更高的目标。 6、学科成绩 学科成绩分平时考核和期末考核两种形式，各任课教师结合学生平时表现和期末学科成绩测试对每一位 学生进行总评，给出等级，班主任填册。
7、身体素质 身体素质由体育教师负责，对学生的身高、体重、坐位体前驱，50米跑等项目进行测试填入表册。
2.成章作文小树的成长小树的成长是怎么写的
我和小树共成长，我为地球添新绿 去年春天的时候，爸爸从奶奶家带来了一棵杨树苗.我对那棵杨树苗极感兴趣，很想自己亲手来种植它.第 二天，我早早地起床了，穿好了衣服，连忙跑到爸爸的房间喊道：“爸爸，爸爸，我们去栽小杨树吧！”爸爸点点头.我们带上铲子、杨树苗和一个小桶水.我和爸 爸准备在院子里栽它.我们先在地上挖了一个坑，然后我小心翼翼地把杨树苗栽在坑里，扶正它，填好土.我又用脚使劲地踩了踩树苗的根部，是为了让它能够吸收 更多地营养，最后我便给小树苗浇水.看着自己种的小杨树，我的心里突然萌生出一种愿望：我要和小树同成长！ 每隔一段时间，我都会给小树浇水， 还给它施肥.去年冬天，我还特地给小杨树捆上草绳，让它能够度过寒冷的冬天.经过一年的变化，小杨树长高了不少，刚刚种下它时，才到我的肚子，现在都已经 超过我了.同在这一年里，我也有很大的变化.我成了一名四年级的学生，而且我的学习成绩也很稳定.虽然我没小杨树长得高，长得快，但我的身体很健康，我每 天都生活得很快乐.现在小杨树长得又粗又壮，我便写了很多张小卡，挂在它的枝条上.写着我想和小杨树说的话.因为我要以优异的成绩、健康的身体来和它比一 比. 小杨树和我交了朋友，所以我很爱护它.记得有一次，家里来了小表弟和小表妹，他们来到小杨树下，准备摘几片叶子去玩，我发现了他们，便悄 悄地走过去，告诉他们：“如果你们摘了树的叶子，树也会感到痛的.”而小表弟却振振有词地说：“树又不是人，怎么会感到痛的呢？”我耐心地告诉他：“因为 树木也是有生命的，如果你是一棵树，我把你的叶子也摘去玩了，你会有什么样的感受呢？”小表弟听了我的这番话，认真地点点头，说：“姐姐，我以后一定会保 护小树的.” 每当我坐在书桌前学习，眼睛疲劳的时候，我一抬头就能看见小杨树，它好象在和我招手问好呢！我也在心里默默地说：小树呀！我与你共同成长.。
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