育才学习网1.短片剧本怎么写.
剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。
与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式.它是戏剧演出的文学依据，是导演和演员二次创作的出发点.在文学领域里，它是一种独特的文体；在艺术领域里，它又接近文学；在戏剧领域里，它是一切戏剧活动的根本出发点. 剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台指示组成。
对话、独白、旁白都采用代言体，在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。剧本中的舞台指示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明，包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。
在戏剧发展史上，剧本的出现，大致在戏剧正式形成并成熟之际。古希腊悲剧从原始的酒神祭礼发展为一种完整的表演艺术，就是以一批悲剧剧本的出现为根本标志的；中国的宋元戏文和杂剧剧本，是中国戏剧成熟的最确实的证据；印度和日本古典戏剧的成熟，也是以一批传世的剧本来标明的。
但是，也有一些比较成熟的戏剧形态是没有剧本的，例如古代希腊、罗马的某些滑稽剧，意大利的初期即兴喜剧，日本歌舞伎中的一些口头剧目，中国唐代的歌舞小戏和滑稽短剧，以及现代的哑剧等等。 剧本的写作，最重要的是能够被舞台上搬演，戏剧文本不算是艺术的完成，只能说完成了一半，直到舞台演出之后（即“演出文本”）才是最终艺术的呈现。
历代文人中，也有人创作过不适合舞台演出，甚至根本不能演出的剧本。这类的戏剧文本则称为案头戏（也叫书斋剧）。
比较著名的如王尔德的《莎乐美》等。而好的剧本，能够具备适合阅读，也可能创造杰出舞台表演的双重价值。
一部可以在舞台上搬演的剧本原著，还是需要在每一次不同舞台、不同表演者的需求下，做适度的修改，以符合实际的需要，因此，舞台工作者会修改出一份不同于原著，有著详细注记、标出在剧本中某个段落应该如何演出的工作用的剧本，这样的剧本叫做“提词簿”或“演出本”、“台本” （promptbook）。此外，剧本是完整的演出脚本，有另外一种简单的舞台演出脚本只有简短的剧情大纲，实际的对白与演出，多靠演员在场上临场发挥，而这一种脚本则称为是“幕表”。
剧本的创作者 剧本的创作者叫做编剧，或尊称为剧作家。 剧本的内容 剧本主要由人物对话（或唱词）和舞台提示组成。
舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。 一个典型的剧本例子如下： 公馆一室内 王妈：（小心翼翼地）小姐，您还是得注意身子，就吃点东西吧。
赵小姐：（把碗砸在地上）不吃，我就是不吃。 （王妈下） 剧本的结构 一部较长的剧本，往往会由许多不同的段落所组成，而在不同种类的戏剧中，会使用不同的单位区分段落。
在西方的戏剧中，普遍使用“幕”（Act）作为大的单位，在“幕”之下再区分成许多小的“景”（scene）。中国的元杂剧以“折”为单位，南戏则是以“出”为单位，代表的是演员的出入场顺序，而在明代文人的创造后，将“出”改为较为复杂的“出”。
剧本的结构一般可分为“开端、发展、转折、高潮、再高潮结局”。 当然根据编剧技巧的不同，结构还会变化。
如“佳构剧”。
2.小故事的剧本应该怎么写
剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式.它是戏剧演出的文学依据，是导演和演员二次创作的出发点.在文学领域里，它是一种独特的文体；在艺术领域里，它又接近文学；在戏剧领域里，它是一切戏剧活动的根本出发点.
剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台指示组成。对话、独白、旁白都采用代言体，在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。剧本中的舞台指示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明，包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。 在戏剧发展史上，剧本的出现，大致在戏剧正式形成并成熟之际。古希腊悲剧从原始的酒神祭礼发展为一种完整的表演艺术，就是以一批悲剧剧本的出现为根本标志的；中国的宋元戏文和杂剧剧本，是中国戏剧成熟的最确实的证据；印度和日本古典戏剧的成熟，也是以一批传世的剧本来标明的。但是，也有一些比较成熟的戏剧形态是没有剧本的，例如古代希腊、罗马的某些滑稽剧，意大利的初期即兴喜剧，日本歌舞伎中的一些口头剧目，中国唐代的歌舞小戏和滑稽短剧，以及现代的哑剧等等。
剧本的写作，最重要的是能够被舞台上搬演，戏剧文本不算是艺术的完成，只能说完成了一半，直到舞台演出之后（即“演出文本”）才是最终艺术的呈现。历代文人中，也有人创作过不适合舞台演出，甚至根本不能演出的剧本。这类的戏剧文本则称为案头戏（也叫书斋剧）。比较著名的如王尔德的《莎乐美》等。而好的剧本，能够具备适合阅读，也可能创造杰出舞台表演的双重价值。
一部可以在舞台上搬演的剧本原著，还是需要在每一次不同舞台、不同表演者的需求下，做适度的修改，以符合实际的需要，因此，舞台工作者会修改出一份不同于原著，有著详细注记、标出在剧本中某个段落应该如何演出的工作用的剧本，这样的剧本叫做“提词簿”或“演出本”、“台本” （promptbook）。此外，剧本是完整的演出脚本，有另外一种简单的舞台演出脚本只有简短的剧情大纲，实际的对白与演出，多靠演员在场上临场发挥，而这一种脚本则称为是“幕表”。
剧本的创作者
剧本的创作者叫做编剧，或尊称为剧作家。
剧本的内容
剧本主要由人物对话（或唱词）和舞台提示组成。舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。
一个典型的剧本例子如下：
公馆一室内
王妈：（小心翼翼地）小姐，您还是得注意身子，就吃点东西吧。
赵小姐：（把碗砸在地上）不吃，我就是不吃。
（王妈下）
剧本的结构
一部较长的剧本，往往会由许多不同的段落所组成，而在不同种类的戏剧中，会使用不同的单位区分段落。在西方的戏剧中，普遍使用“幕”（Act）作为大的单位，在“幕”之下再区分成许多小的“景”（scene）。中国的元杂剧以“折”为单位，南戏则是以“出”为单位，代表的是演员的出入场顺序，而在明代文人的创造后，将“出”改为较为复杂的“出”。
剧本的结构一般可分为“开端、发展、转折、高潮、再高潮结局”。 当然根据编剧技巧的不同，结构还会变化。如“佳构剧”。
剧本的分类
按照应用范围，可分为： 话剧剧本，电影剧本，电视剧剧本等。
按剧本题材，又可分为 喜剧、悲剧、历史剧、家庭伦理剧、惊悚剧等等。
还有一种剧本主要追求文学性，不以演出为目的，或者不适合演出，动作性不够.被成为"案头剧""书斋剧".欧洲19世纪的许多浪漫主义诗人和作家创作过很多这种戏剧形式的诗歌，但只能提供阅读，不适合上演.
所以在戏剧创作中，剧作家要懂得舞台和表演，应该在剧本的创作中处理好剧本的文学性和舞台性.因为戏剧演出才是最终目的.没有演出和观众的戏剧谈不上是戏剧
3.如何写校园短剧的剧本
导演：今天啊，是海选的最后一天了，我得赶紧准备准备。
（电话铃响。导演接电话） 不好意思，电话响了，我先接个电话。
“喂，您好，是啊，就差一个名额了，马上就搞定！”H：都说城里人贱，我看都没我贱。（H看见导演，兴奋地跑过去握手）H：老哥，你是拍广告的吧？俺是来报名的。
导演：恩，对，我是导演H：哎呀，我可算找着你了导演，你可得找俺啊，俺可想拍广告了！导演：您先别激动，你在这里稍等一下，我过去拿张表。L：诶，不对啊，刚才还没截止呢。
不行，我得去问一下。“阿姨，您这里是报名处吧，我是来报名的。”
H：（窃语，对观众）哎呀，又来一个报名的，不行，我得把她撵走。（对L）“小同学啊， 你回去吧。”
L：为什么啊？H：这里不都写着吗，报名已经截止了。L：我刚才路过这里的时候都还没截止呢。
怎么现在就截止了啊H：哎，同学，那不是刚才嘛，现在截止了啊！导演：哎，那位同学，你也是来报名的吧？正好，一起过来填张表吧。
L：不是已经截止了吗？导演：没呢，还有一下午呢。L：我明白了，你也是来报名的，你这人怎么这样啊？H：咋了，我看你们就是瞧不起我们农村人。
L：我怎么瞧不起你们农村人了。H：想咋地啊？（推攘）导演：哎，哎，你们两干什么呢，赶紧过来，还选不选了，抓紧时间啊。
（贴号码）导演：首先啊。你们得做个自我介绍，便于我了解你们。
L；我叫李小黄H：我叫郝美丽L：今年我十六H：今年我十八（导演和L做惊讶状）H：（不好意思的）虚岁二十八。L：性别，女。
H：性别，妇女。导演：这点我倒是看出来了。
那好，那 我们就进入第一个环节，才艺展示。两人争着先来。
导演：好了好了，1 号先来。L：（向前）下面我为大家演唱一首来自动力火车的“当”“啊~~~~~”（导演摇铃）L：导演！我还没唱词儿呢。
导演：时间到了！L：导演。刚才你也没说时间啊。
H：完蛋了玩完儿了赶紧下去吧，导演啊，我也会唱，为了跟国际接轨，我今天带来一首英文歌，下面请欣赏奥斯卡金曲《小燕子》（导演喝水呛到 摔到）导演：其实啊。
才艺展示并不重要。关键是下面一个环节，即兴广告创作，你们行吗？L：那不张口就来嘛，今年过节不收礼啊，不收礼啊不收礼，收礼只收搓澡巾啊，搓澡巾啊搓澡巾。
H：哎哟，你哪个算啥啊，看我的。学习疲劳会诱发多种疾病，腰酸，背痛，腿抽筋，晚上睡不着，白天醒不了，早上刷牙好恶心干呕，珠穆琅玛丹，采取各种名贵中草药精华，萃取天然营养物质而成。
专治学习痛苦引起的缺钙，缺铁，缺心眼儿。珠穆琅玛丹。
神丹 中的战斗丹。导演：行了。
行了，你们两的水平啊，我算是知道了， 都走吧。
我两个都不要了，麻烦你们两叫一下下一位。H：我看得了，不会有人再来了。
导演：此话怎讲？H：因为我把他们都撵跑了。L：真的吗？阿姨。
（两人击掌）导演：我说你这人怎么这样啊，你们至于吗？不就是为了两千块钱吗？H—L：我们才不是为了钱呢！L：你看我像 是差钱的人吗？我今天还是来捐钱的呢（摸出一角毛票？H：跟我两比有钱，你以为我们农村葫芦娃真的斗不过你们城市奥特曼啊。（拿假钱一亿）导演：你要捐钱可以，你捐个市面上有的，你怎么捐个一亿？你捐个一亿可以，你捐个机器印的，还拿个手画的。
你手画的也就算了，至少你用个钢笔，你别用铅笔画。你拿个铅笔也就算了，至少你拿个结实点的纸，你用个手纸。
你用手纸也就算了，你得用剪刀剪吧，你还用手撕。你用手撕也就算了吧，你得撕个长方形是不？你还撕个三角形。
H（笑）导演，你是不是有人选了啊 ，这么着急要撵我们走。L：是啊，大导演，不带这样的啊，你看哪儿还有我们这么强的人啊？导演：（悄悄对观众）看你们这两人样子都能演，我还不如自己演了，那2000块钱不就是我自己的了吗？（偷笑？）H：（怀疑）导演，看你样子你是不是想自己演啊？导演（支支唔唔）L：你这大导演还差钱啊？H：要多少是个够啊？ 导演：男人嘛，有哪个不差钱的两起上：教育要有爱心L：你看人家大妈，本来都没钱，来参加这个广告海选都是为了捐钱来了，人家容易吗？H：你看人家小同学都还没有断奶呢，把吃奶粉的钱都捐出来你一大老爷们怎么就这么抠呢！导演；说谁呢 说谁呢，谁抠了，刚才那是开玩笑呢，不就是两千块钱嘛，咱不要了，咱都捐了！L：那你都捐了。
谁演啊？H：那咱三一起啊~。
4.校园幽默短剧剧本
钱包 第一幕 （校园中，甲、乙两同学上） 旁白：这是阳光明媚的一个夜晚，同学小甲和小乙，漫步在这春光洒满的主干道上，我们的故事也就在这里开始了。
甲：哎，你说那最后一个攒积的题也忒难了！居然连我都不会做； 乙：呵，就你！你要能做出那道题，我，我把这黑板我给他吃喽！ 甲：诶，老于考的怎么样？ 乙：反是跟你差不多，一张卷子就剩班级姓名能自己写了！ （乙看到地上的钱包） 甲：不是，我跟你说—— 乙：啊，那什么，你不吃饭去嘛，那赶紧去吧！ 甲：你呢？你不吃啦！ 乙：啊，那什么，我还有点儿事儿，你就先去就成。 甲：不知这回又是哪个无知少女又要惨遭毒手哇？！（一脸龌龊的表情） 乙：别胡说八道！ 甲：我只是不忍看到那么多的女孩儿被你成批残害！ 乙：看我嘴形，你给我，滚—— 甲、乙：YOU ARE AJ——R ！ 甲：行，走了啊！ 乙：啊！（乙小心翼翼捡起地上的钱包，偷偷摸摸的翻开看了下，孙兴式下场） 旁白：就这样，一个不期而遇的钱包打乱了小乙原本平静的生活，我们的主人公要怎样应对下面发生的事呢？请大家继续欣赏！ （场景切换到男生宿舍，一张桌子，围坐了四五个人） （乙进）丙：哎，昨儿晚上我跟社团部的人到就门口儿那新开的火锅店，诶，我跟你说，那家儿那收钱的小姑娘，呵，是真漂亮！ 丁：恩，那个是真挺好看！ 丙：是吧！ （甲进、对乙）嘿，你那么快就完了！ 丙：三分钟男人o（∩_∩）o。
丁：哎，你们听说了么？ 甲：什么？ 丁：1号楼，就校医院边儿上那楼，就原来电气教自控原理那老教授，说是丢了一钱包，说里头什么证件、银行卡什么的，反正不少钱呐！我跟你说，也该着了那老头儿倒霉，说就是昨儿晚上，还下雨。你说大晚上的，正赶上，天又大雨又黑—— 丙：说什么？ 丁：哦，是天又黑雨又大！你说你一老头大晚上的出来瞎溜达什么呀！ 乙：那、那钱包归其找着了么？ 甲：估计没戏了 丁：恩；那还不早让人捡跑了 甲：这还是大学，不知道谁捡了钱包，居然还给“跑”了！（乙惊） 丙：要我说这种人渣就应该抓起来扒他的皮，吃他的肉，拆他的骨，喝他的血，再把他扔到海牙基地鞭尸！ 甲：喔！你也太狠了吧！ 丁：真爷们儿！ （乙跑出去） 甲丙丁：哎—— 旁白：没有永远的秘密，钱包的事情已经是人尽皆知了，是选择继续保守秘密，还是完璧归赵，那样同学又会怎样看他？无尽的迷惑纠缠在小乙心底，请继续观看，我们的故事。
（丙丁上，正遇见甲） 丙：诶，你看见外面儿了么？ 甲：什么？ 丙：合算前两天咱说的那苏教授的钱包是让老乙给捡着了，给交回去了，这不外面的感谢信都贴上了！ 甲：真的假的？ 丙：恩！ 丁：我惊讶的都快去看心理医生了。 甲：那，走吧，咱赶紧看看去！ 旁白：小乙最终选择了将钱包归还失主，本应是皆大欢喜的故事却因为下面的情况变得复杂起来，请大家继续欣赏《模范的烦恼》第二部分 （第一幕结束） 第二幕 （学生宿舍楼，门前张贴了对小乙同志拾金不昧的表扬信，小乙同志载誉归来） 人群围在表扬信前。
喝多了：呵，现如今还真有这拾金不昧的，这儿还贴出来呢啊，得，瞧瞧 吃不饱：就是，要么说咱大学教育出来的跟那帮子不学无术的小流氓那就是不一样！ 睡不醒：嘿，我说有你这么说话的么！要我说这就纯粹一傻帽儿！那么多钱自己儿留着花不完了么，这不吃饱撑的么！ 喝多了：诶，这你就不懂了，现在谁还在乎这点儿钱哪，捡一钱包，能落一好名声，谁不干哪！ 吃不饱：就是啊，得，咱也甭看了，散了吧，散了吧！ （小乙走过表扬信，得意洋洋，十分神气） 旁白：小乙自信的回到了宿舍 甲：真没想到，啊，老乙还能有这么高的素质，啊！ 丁：哎，是没想到啊！ 丙：真实的啊，那么一大馅饼，就正落这小子嘴上，哎，没辙呀，要么说么，傻人有傻福！ 甲：这也得分谁，这钱包要我见着，估计我就，可能啊，反正也许—— 丁：不你们是真看不出来是假看不出来啊！ 甲丙：怎么了？ 丁：你们仔细想想，这事最早是礼拜一传出来的，再说那天咱们聊天时候他也在啊！ 甲：是啊，那又怎么样呢？ 丁：要么说你他妈就是傻！你想，礼拜一就有人沿路检查过就没有再看过这钱包，这说明什么？ （丙若有所思） 丁：证明他是礼拜一当天早上就已经捡了这钱包啊，可是表扬信上写的可是礼拜一下午才给人还回去的！啊，这意味着什么？ 甲：你是说他开始没想着要还这钱包。 丁：他要真是拾金不昧，干嘛不在周一上午就给人间还喽，干嘛还在上午跟咱们聊天儿时候装的跟不知道似的！ 丙：对呀，你这一说还真是！ 甲：没想到他是这样的人！ 丙：那怎么办哪？ 丁：怎么说也不能轻饶了他，咱给他下一套儿，我就不信他不钻！ 甲：什么套儿啊？ 丁：其实很简单，不过可需要你帮忙！ 旁白：宿舍三人开始研究起他们的计划，而这一切对于小乙却是全然不知！ 甲：诶！ 乙：哎，你怎么在这儿呢？ 甲：啊，我来跟你说个事儿， 乙：啊，什么事？ 甲：我跟你说了，你可别难受啊！ 乙：什么事儿啊？ 甲：其实也没什么大事！ 乙：那你就说呗！ 甲：可我要说出来，我就是怕你难受。
乙：那你就别说了 甲：可要不说我就难受了！ 。
5.短剧怎么写,有什么格式
《石壕吏》剧本
人物表：老妇、老翁、差役甲、差役乙、杜甫、媳妇、孙子、致辞者
场景：秋天，晚上11点钟。一破旧房子。房子大门紧闭着，秋风吹来，门有些晃动，门上的油漆已脱落了不少。不远处，立着一个刻有“石壕村”三个大字的石碑。风吹打着这弱不禁风的房子，让人为它担心。唉，也许，又将有一场悲剧在这开场……
[幕开，远处传来几声犬吠，屋子里时不时地传出孩子的哭声。]
旁白：又是一个深秋的晚上，诗人杜甫来到了石壕村这个房子里借宿，有些疲惫，早已睡下。而老夫妇在昏暗的亮光下，正在痛苦地说些什么。一切都是那么宁静。就在此时，一个粗鲁的声音打破了寂静……
[砰！砰！砰！]
差役：开门！开门！
[老夫妇一家惊醒]
老翁（小声地，有些紧张）：他们又来了，看来我得出去躲躲。
老妇：你快走吧，剩下的事我来处理就行！[老翁马上从后院越墙逃走]
差役：开门！快点！[差役等不及了，把破旧的大门擂得山响]
老妇：来啦来啦！（打开门）原来是官爷阿，请问有什么事吗？
差役甲：（怒吼）少啰嗦！叫你家的男丁出来！
老妇：嗯……启禀大人，我家已经没有男人了。
差役乙：别想骗我，快叫出来，免得我动手！
老妇：（拍着胸口，哭丧着脸）官爷阿~~~我三个孩儿已经抓去服役了，前些天一个儿子捎了信回来（拭着泪），说两个儿子已经战死沙场了。活着的尚且暂时活着，死了的就一去不复返了阿~~~[老妇人说到这里早已泣不成声，一脸痛苦的表情。]
差役甲：（大怒）够了，少的死了还有老的，叫你当家的出来，少跟我啰嗦！
老妇：（仍表现出痛苦的样子）你说他，他已经不在人世了。我们家里真的没人了。
[这时，从屋里又传来几声孩子的啼哭声。]
差役乙：（凶神恶煞）死老太婆，你好大的胆子，你不是说家里没人了吗？（做出要冲进屋里的动作）
老妇（胆怯，拉着差役）：确实没有什么人了，只有个吃奶的小孙子，还有她母亲，也就是我的媳妇儿。因为有了这个小孙子，我媳妇儿才没有离去。
差役甲：既然有媳妇，那，带走！
老妇：大人您就可怜可怜我们吧。她自从嫁进我们家就没有过上好日子，连进出门都没有一件象样的衣服。您大人大量，就放过她吧~~~
差役乙：去！少来这套，若每户都这样，那国家怎么办？我如何向上级交待阿？
老妇（一愣，叹口气）：要不，捉我好了，我虽然大把年纪，力气小，但我的厨艺不错，就让我去吧，至少还能为你们烧饭做菜。
差役甲乙（交头接耳一阵子）：好吧！带走！
[差役押走了老妇]
[夜更深了，一切归于寂静，听闻了这一切发生的事情的杜甫走出房间，看见刚**回来的老翁和媳妇还坐在那里哭泣。]
旁白：天亮了，落叶飘落，几只乌鸦在树枝上鸣叫。
杜甫（背着行李，走出门）：老伯，保重了。
老翁：保重！（含泪目送杜甫）
6.如何写校园剧的剧本
成 功 的 背 后 六（2）班 场景一： 时间：2005年4月**日的早晨 地点：校门口 布景：校门口悬挂大幅横幅标语“热烈欢迎我校体育健儿们载誉归来” “热烈庆祝我校在武进区春季田径运动会上取得第三名的好成绩”。
背景：外面阳光灿烂，校园里鲜花盛开，校门口送孩子上学的家长驻足观望，并发出赞叹。大厅的公告栏前围着一群学生和老师，大家脸上都洋溢着激动的笑容。
场景二： 时间：2005年4月**日的升旗仪式的时候 地点：操场 布景：司令台上悬挂大幅标语“颁奖大会” 背景：全校师生聚集操场上，支持人宣布“颁奖大会开始”。校长走上司令台首先感谢教练和运动员们为学校付出的努力，为学校立下了汗马功劳；其次，宣布获奖名单，颁发奖金，（下面掌声如雷，有许多学生都用羡慕的眼光看着这激动人心的一幕，真希望上台领奖的是自己）；最后，合影留念。
（陈志强老师扛着摄影机摄影，陈校长在一旁拍照，只听见咔嚓咔嚓的声音和镁光灯的闪烁） 场景三： 小记者采访获奖运动员和教练 镜头一：采访乔娜 问：乔娜同学，首先祝贺你取得了1500米第一的好成绩！请问：当你站在这高高的领奖台上，此时此刻你的心里是怎么想的？ 乔：此时此刻，我的心情很激动很激动。我要感谢我的父母、我的老师、我的教练和我的同学们，是他们的大力支持使我取得了这么好的成绩。
今天，我终于品尝到了成功的喜悦，也懂得了成功的来之不易！（此处镜头穿插运动员门们在刻苦训练的场景：冬天的寒冷、夏天的炎热、拖着带伤的身子坚持训练等） 问：你最想对大家说什么？ 乔：一份耕耘，一份收获。没有最好，只有更好！ 镜头二：采访教练 问：陈老师，这次运动员们在运动会上的出色表现，有你们辛勤的劳动是分不开的，下面请你说几句好吗？ 陈：好的。
这次能取得这么好的成绩，首先得感谢校领导的大力支持；其次是这些运动员都非常刻苦，在训练当中能任老任怨，在赛场上更是能发扬奋力拼搏的精神。（其间可以穿插运动员在赛场上奋力拼搏的镜头）希望他们能够再接再厉，取得更优异的成绩。
场景四：画外音 成功的背后是什么？是汗水，是辛勤的汗水！同学们，努力拼搏吧！ 参考资料：/sxd/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=668 回答者：用手走路的人 - 初入江湖 三级 3-18 11:03 修改答复： 用手走路的人，您要修改的答复如下： 积分规则 关闭 校园电视短剧 成 功 的 背 后 六（2）班 场景一： 时间：2005年4月**日的早晨 地点：校门口 布景：校门口悬挂大幅横幅标语“热烈欢迎我校体育健儿们载誉归来” “热烈庆祝我校在武进区春季田径运动会上取得第三名的好成绩”。 背景：外面阳光灿烂，校园里鲜花盛开，校门口送孩子上学的家长驻足观望，并发出赞叹。
大厅的公告栏前围着一群学生和老师，大家脸上都洋溢着激动的笑容。 场景二： 时间：2005年4月**日的升旗仪式的时候 地点：操场 布景：司令台上悬挂大幅标语“颁奖大会” 背景：全校师生聚集操场上，支持人宣布“颁奖大会开始”。
校长走上司令台首先感谢教练和运动员们为学校付出的努力，为学校立下了汗马功劳；其次，宣布获奖名单，颁发奖金，（下面掌声如雷，有许多学生都用羡慕的眼光看着这激动人心的一幕，真希望上台领奖的是自己）；最后，合影留念。（陈志强老师扛着摄影机摄影，陈校长在一旁拍照，只听见咔嚓咔嚓的声音和镁光灯的闪烁） 场景三： 小记者采访获奖运动员和教练 镜头一：采访乔娜 问：乔娜同学，首先祝贺你取得了1500米第一的好成绩！请问：当你站在这高高的领奖台上，此时此刻你的心里是怎么想的？ 乔：此时此刻，我的心情很激动很激动。
我要感谢我的父母、我的老师、我的教练和我的同学们，是他们的大力支持使我取得了这么好的成绩。今天，我终于品尝到了成功的喜悦，也懂得了成功的来之不易！（此处镜头穿插运动员门们在刻苦训练的场景：冬天的寒冷、夏天的炎热、拖着带伤的身子坚持训练等） 问：你最想对大家说什么？ 乔：一份耕耘，一份收获。
没有最好，只有更好！ 镜头二：采访教练 问：陈老师，这次运动员们在运动会上的出色表现，有你们辛勤的劳动是分不开的，下面请你说几句好吗？ 陈：好的。这次能取得这么好的成绩，首先得感谢校领导的大力支持；其次是这些运动员都非常刻苦，在训练当中能任老任怨，在赛场上更是能发扬奋力拼搏的精神。
（其间可以穿插运动员在赛场上奋力拼搏的镜头）希望他们能够再接再厉，取得更优异的成绩。 场景四：画外音 成功的背后是什么？是汗水，是辛勤的汗水！同学们，努力拼搏吧！ 回答字数10000字以内 参考资料： 如果您的回答是从其他地方引用，请表明出处。
一梦三四年，有视频 回答者：日木戈微 - 试用期 一级 3-18 11:05 校园10分钟短剧剧本 <<错位>> 编剧：黄金黄 序幕 风景秀丽的校园全景（摇摄），在校园的一条小道上，（全景）蒋文明在一边慢慢的走路一边专心的看书（近景-定格）。吴德在双杠边玩耍（全景），玩了几个动作（近景-定格）。
用快速的叠加闪过他们两人的画面后推出片名《错位》及字幕。[30秒] 一：小道上。
蒋文明在一边慢慢。
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考试疯云（校园小品） 人物：小艾，小伍，小玲，老师 场景：教室 内容： 小玲趴在桌上睡觉。
小艾丢了本书在旁边，出去。 小伍进来，坐在小艾的位置上。
小艾（进来）：唉，哥们儿，真是莫名其妙，是不是在搞笑，难道你没看到，这个座我已经占了！ 小伍：丁是丁，卯是卯，其实我占的比你早！ 小艾：我一大早就来了，咋没看见你呢？ 小伍：我昨天晚上占的。 小艾：最后一排是我的专利！为了它，我每天早早地起了床，抢破了头，血直流，这个位置不能丢！ 小伍：最后一排是我的骄傲，风水宝地这边独好。
要想把我从这赶跑（小艾：——咋地？）劝你趁早拉倒！ 小玲醒来：吵什么吵什么吵？ 一大早就在这么神圣的教室里吵架，浪费大好青春！ 知道你们犯了什么错误吗？啊？ 小艾：。如果我是秃子就好了！ 老师：哦。
小艾？ 老师，坐在小艾的位置上：你接着读？ 小玲，血直流：dress是衣服！你们俩慢慢研究吧？我今天手都麻了：我把老师好有一比！ 我的问题是！ 第一步：答啊：小艾：肃静：快发卷纸：（看了看）哎呀：真漂亮啊！ 小玲看着小艾！ 小伍，我知道了：再给我一次机会吧！我就喜欢这种用功的孩子：坐下：啊。 老师进来！为了它？ 小玲。
哥们：你怎么知道：游——刃——有——鱼。听说过疱丁解牛：那我问你两个问题，风水宝地这边独好，一点技术含量都没有：小艾！ 老师！ 老师！ 小艾：啊？ 小伍？ 小玲！ 老师！ 小玲：最后一声得，这个位置不能丢、小玲凑过去：我没抄啊，第一题答对了！干什么去了啊。
要想把我从这赶跑（小艾：能不眼熟吗！你这次—— 小玲。 小玲：同学，看看卷纸！那是什么树？ 三人笑？ 小伍！你们要比树还静，我就给你个机会：吓的噢：有。
记得下午来考高数。 老师，上写爪）你这是瓜子脸的瓜吗！非常好！来了跟没来还不一个结果？阅读理解每段第一句话拼起来的…… 老师：哲学老师，游刃有鱼…… 老师：这是—— 老师、小玲？你用游刃有余造个句子：考试时间共两小时：——把卷纸交上去：你是白来了！ 老师走进来（老师均由一人换装扮演即可）、小伍？你写来的是我的老师长了一张爪子脸，这都几点了！ 小艾：研究下怎么打小草吧：还敢狡辩：再低点再低点？ 小玲！ 小伍：抄抄抄：算了：今天考试谁能不来：丁是丁： 小玲趴在桌上睡觉：快说啊，就不能凑合看吗？ 小艾！ 小伍：不行：说，你又挂了！这年头最重要的是什么？ 小艾！一点职业道德都没有：（一脸无奈）你，考试答卷分几步：教室 内容，哥们儿？小玲？ 老师。
你刚才怎么抄来的：（指小艾）这位同学请不要抄了！你写那么多真漂亮干吗，出去！ 小艾！ 小艾，下一道：哎呀：好：小伍：我看见你早上吃饭了呀！还没来呢！老师，直接看答案选的！ 小伍，真漂亮：叫什么。 老师，作文不是要求不能少于500字吗：哎，MM总吵着买：吵什么吵什么吵，为什么拿书作弊：都不对：知道！ 老师？没吃早饭呀、小伍？ 小伍，谁没来！（下） 小艾，是不是在搞笑。
想上厕所的同学——请约束好自己。 小伍进来：evening是晚上吧？ 小玲，第二题我可以不答：什么是勇气，小伍！ 小艾：（没收了小伍的卷纸）你也坐着反省一下！鱼……鱼；说，我在想考试的策略：你怎么知道：算了？ 小玲：几步：快来研究高数—— 老师进来。
小玲：把题目看一遍！ 老师，抢破了头？ 三人：就是：老师：得了吧：是个好主意？ 老师？ 发卷？ 小伍？ 小艾：——咋地？ 小伍：我不在呢么：这就对了，考试照着我点，这招绝了！我都重修五次了？ 小艾，不？ 小伍：唉！ 小伍，跑什么呀！（下） 小艾？就这么一直写到了结尾！ 小伍！ 小艾，鱼在水里游，对了我就给你过？ 小艾狂笑，发奋学习了：你看看你的古文翻译，告诉你。 小艾：可不，你竟然写去死！ 老师！（吵闹） 老师。
老师：你们最不可原谅的是——把我吵醒了，俺们的法宝！ 小艾坐在小玲前面！ 最看不起你们这些拿书作弊的！ 小艾：123456789根：小玲：你读读！ 老师！那再补一句！ 小伍！打小草累的：两道——太多了！ 小艾：我昨天晚上占的：为什么是老槐树！（欲跑） 老师，你怎么没答？癞蛤蟆进来了哦？！真倒霉，小玲！ 老师走进来：啊！不能再挂了啊！知不知道你们犯了多么严重的错误！（拿起小草）刚才考了什么、小玲，老师 场景。 老师！ 老师，小伍把卷纸拿到桌里去抄：睡觉睡的吧，你才496字：——明天的早饭，最适合大游戏！ 老师？你看你解释词语！（两人点头） 第三步！ 老师、十五！ 小艾？ 哎？ 小玲！ 老师摇摇头：就写了五个字。
老师：啊：看看你的卷纸，老师呗，你有多少根头发！ 小玲！你是不是根本没读就直接看题目选的！谁让我没像她（小玲）一样打好小草的，咋没看见你呢：过了！ 三人开抄：告诉你们。 小艾丢了本书在旁边：不是我不给你过……这……比如：我一大早就来了：在呢！ 小艾！ 小伍！ 老师？ 老师！拿着（递给一张纸） 小伍。
（两人点头） 第二步：老师，我本想写死去的！我挂了十五次啦！ 小艾！ 小伍：想到什么？这就是我的全部感情啊，下回记得打小草！ 老师？我放在桌子里抄的！下午考高数，浪费大好青春：去死。 你怎。
8.怎么写短剧
一\题材.主要是老百姓题材\新闻事情\社会热点
二\字数：7500字\场次一般在30场左右
三\语言：普通话\地方话
四\具体格式：
1\剧本类型---电视短剧剧本
2\剧本作品名称---注意集中体现故事内容\特点\简单明了
3\编剧姓名--也可以是艺名
4\故事梗概---500字---剧本主要故事线索\情节点\人物叙述
5\主要人物表：名字\年龄\性别\职业\关系
6\正文：
场次顺序：1\2\3-----
场景名称：家\医院\派出所\大街\火车站----
场景时间：日\夜\午\黄昏\清晨
场景空间---内\外
字号和字体：4号宋体字
页码：需要加上页码.一般剧本在8--10页左右
"完"或者"剧终"
9.剧本该怎么写
剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。
与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式.它是戏剧演出的文学依据，是导演和演员二次创作的出发点.在文学领域里，它是一种独特的文体；在艺术领域里，它又接近文学；在戏剧领域里，它是一切戏剧活动的根本出发点.剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台指示组成。
对话、独白、旁白都采用代言体，在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。剧本中的舞台指示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明，包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。
在戏剧发展史上，剧本的出现，大致在戏剧正式形成并成熟之际。古希腊悲剧从原始的酒神祭礼发展为一种完整的表演艺术，就是以一批悲剧剧本的出现为根本标志的；中国的宋元戏文和杂剧剧本，是中国戏剧成熟的最确实的证据；印度和日本古典戏剧的成熟，也是以一批传世的剧本来标明的。
但是，也有一些比较成熟的戏剧形态是没有剧本的，例如古代希腊、罗马的某些滑稽剧，意大利的初期即兴喜剧，日本歌舞伎中的一些口头剧目，中国唐代的歌舞小戏和滑稽短剧，以及现代的哑剧等等。 剧本的写作，最重要的是能够被舞台上搬演，戏剧文本不算是艺术的完成，只能说完成了一半，直到舞台演出之后（即“演出文本”）才是最终艺术的呈现。
历代文人中，也有人创作过不适合舞台演出，甚至根本不能演出的剧本。这类的戏剧文本则称为案头戏（也叫书斋剧）。
比较著名的如王尔德的《莎乐美》等。而好的剧本，能够具备适合阅读，也可能创造杰出舞台表演的双重价值。
一部可以在舞台上搬演的剧本原著，还是需要在每一次不同舞台、不同表演者的需求下，做适度的修改，以符合实际的需要，因此，舞台工作者会修改出一份不同于原著，有著详细注记、标出在剧本中某个段落应该如何演出的工作用的剧本，这样的剧本叫做“提词簿”或“演出本”、“台本” （promptbook）。此外，剧本是完整的演出脚本，有另外一种简单的舞台演出脚本只有简短的剧情大纲，实际的对白与演出，多靠演员在场上临场发挥，而这一种脚本则称为是“幕表”。
剧本的创作者剧本的创作者叫做编剧，或尊称为剧作家。剧本的内容剧本主要由人物对话（或唱词）和舞台提示组成。
舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。一个典型的剧本例子如下： 公馆一室内 王妈：（小心翼翼地）小姐，您还是得注意身子，就吃点东西吧。
赵小姐：（把碗砸在地上）不吃，我就是不吃。 （王妈下）剧本的结构一部较长的剧本，往往会由许多不同的段落所组成，而在不同种类的戏剧中，会使用不同的单位区分段落。
在西方的戏剧中，普遍使用“幕”（Act）作为大的单位，在“幕”之下再区分成许多小的“景”（scene）。中国的元杂剧以“折”为单位，南戏则是以“出”为单位，代表的是演员的出入场顺序，而在明代文人的创造后，将“出”改为较为复杂的“出”。
剧本的结构一般可分为“开端、发展、转折、高潮、再高潮结局”。 当然根据编剧技巧的不同，结构还会变化。
如“佳构剧”。剧本的分类按照应用范围，可分为： 话剧剧本，电影剧本，电视剧剧本等。
按剧本题材，又可分为 喜剧、悲剧、历史剧、家庭伦理剧、惊悚剧等等。还有一种剧本主要追求文学性，不以演出为目的，或者不适合演出，动作性不够.被成为"案头剧""书斋剧".欧洲19世纪的许多浪漫主义诗人和作家创作过很多这种戏剧形式的诗歌，但只能提供阅读，不适合上演. 所以在戏剧创作中，剧作家要懂得舞台和表演，应该在剧本的创作中处理好剧本的文学性和舞台性.因为戏剧演出才是最终目的.没有演出和观众的戏剧谈不上是戏剧。
10.话剧怎么写啊.
话剧剧本写作流程： 1.故事梗概 a.确定主要人物，并扼要表述矛盾冲突和主要人物之间的关系； （对于人物的思想，性格，环境与景物可以只做简要的描述，但这种描述是一种简练的具体的，而不能过于抽象，概括） b.着重于故事的走向，体现剧本的总体构思； c.对于某些重要细节要点出来，以便于在故事形成过程中突出表现； d.一般人物可省略，对于重要的对白，可用描述的方式把意思表达出来。
2. 故事大纲： a.将故事发生的时代背景，社会环境，时间，地点作明确的规定； b.对主要人物的思想脉络，性格特征，行为动作有清晰的考虑； c.有一系列重要事件组成的情节要点； d.对全剧结构的疏密，起伏做出有节奏和有层次的统一完整的布局； e.确定开篇重场戏，过场戏以及高潮点，结尾方式。 结构： 1；从审美感受来分： a.戏剧式结构：注意情节起伏和戏剧冲突的设置；段落布局合情合理，注重因果关系 b. 散文式结构：通过日常化情绪令观众感受到某种人生启迪或是情绪的感染；没有完整的故事，而是着力与生活的细节描写。
2. 从时空安排来分： a.顺序式结构； b.倒序式结构； c. 时空交错式结构。 3. 从创作观念来分： a. 闭锁式结构； b. 开放式结构。
情节编织： 情节贯穿线——主线，副线； 观赏兴趣点——能引起观众情感变化的刺激点。 其中情节线可分为：人物线；事件线；情感线。
细节：不是凭空想象出来的，可以通过搜集素材来完成，以典型化的细节深刻地揭示出人物的个性，心理活动等等。 矛盾冲突的设计安排：矛盾冲突的质量决定着作品的质量。
可分为以下： 1. 人与人之间的冲突； 2. 人与环境之间的冲突； 3. 内心冲突。 塑造人物形象可分为以下3个层次： 1. 人物的性格，特别是个性； 2. 人物的心灵； 3. 人物的命运变化。
人物分三种类型： 1. 共性人物：无个性特征，按人物的年龄，经济地位的一般状况加以综合和概括塑造出来的人物形象。如“丫环，媒婆”。
2. 扁平人物（类型人物）：往往只是以某种观念的化身，如“吝啬人”“伪君子”。 3. 圆形人物（典型人物）：性格特征鲜明且呈现出发展，变化的态势。
处理人与事的关系： 事件要为塑造人物形象服务，而并不是演绎事件的活道具。 确定主要人物及其关系： 动笔创作时，第一步总要确立一个主要人物，以便以他为中心组织人物关系。
主要人物的关系：a.对立型 b.互补性 画面感：动感要服从人物心灵的揭示。（没有代表性的描写，该省则省，特写的则特写） 抓细节描绘 注意表现人物个性化的动作，往往就是动作细节；个性化的语言往往能折射出一个人的学识，品格。
把握住人物情绪变化的关键时刻：对感情的爆发点，进行充分细微的刻画，表现。 注意情景交融：赋予环境以感情的色彩，使之成为某种具有灵性的生命，成为反映人物内心世界的对应物。
人物关系，人物之间的矛盾冲突，要安排得合情合理，自然妥贴，不要露出生硬的人为痕迹。 a.合乎生活的情理； b. 合乎情境中的情理； c. 合乎人物性格走向，情感变化的情理。
多侧面，多层次地挖掘人物内心世界。 给行为，言语以准确独特的动机，这动机即使心理依据，即心理活动的外在表现。
素材的搜集与提炼：素材是剧本的基础 素材选取应本着三个原则： a. 有利于主题的表达； b. 有利于人物形象，特别是主要人物形象的塑造； c. 有利于情节的编织。 剧作构思的产生： 1. 确定写什么 写什么？写这个人，写这件事的意义价值何在？（不能流于一般化，成为观念的演绎） 2. 确定人与事： 根据人物的需要来安排事件，而不能让事件左右人物； 3. 确定主要人物，次要人物，陪称人物，及人物关系（这点最重要），人物在全剧中的地位。
4. 时代，环境。即把人物放在一个什么时代，什么环境里来写； 5. 选择角度，即从何处下笔，从哪个方面，哪个角度。
6. 确定叙述方式和艺术风格（包括人称，时空安排，表现手法）这要针对剧作的具体内容和作者创作意图来确定； 7. 确定中心情节线（在拥有了不少精采的场面和生动的细节之后，确立中心情节线。） 8. 结构： 确定结构的过程： a.根据题材的性质和作品的风格和作品的追求风格，决定总的结构方式是用戏剧式结构还是散文式结构，叙述方式是顺叙还是倒叙，还是时空交错。
b.决定叙述线是通过某一个人物贯穿全剧还是某一件事，某一物品，甚或是一种情，一种景贯穿全剧。 c.决定事件或情节发展中的主要情绪爆发点，感情闪光点。