育才学习网1.如何写一辩稿：大学生谈恋爱利大于弊,大概一150字吧,帮帮忙
在我们不断成长的过程中，可以大体上把恋爱心理分成四个发展阶段，即12至14岁的异性疏远及，15至16岁的异性向往期，16至18岁的异性接近期，以及18岁以后的恋爱期或爱情产生期。如今的大学生基本也都正处于恋爱期或爱情产生期。在这一时期的大学生对俩奶的向往是极其正常和积极的。恋爱是两个人人格的深层接触，在此过程中，青年的自我概念受到对方的影响而发展，真正懂得了如何在保持自身独立性的前提下调整自身缺陷以适应对方。也就是说，经过了爱情，恋爱对一些个性因素和社会情感发展有重大意义。并且恋爱中两人的深层交往为提高青年交际能力，适应以后的社会打下了基础。另外，对于经过高等教育的大学生而言，恋爱还是两个人学习的调剂。同时大学时代的恋爱很少有金钱的困扰，世俗的虚伪是比较真挚单纯的。为了在爱人面前表现得更出色，很多大学生在各方面都取得了进步。但是如果我们不站在时代的前列，一味强调大学生恋爱的个别弊端而忽视了大学生恋爱对身心成熟发展的重要意义。控制甚至禁止大学生恋爱则会激发他们更大的好奇。物极必反，扭曲和误导大学生的恋爱观，使他们误入歧途。从而影响其今后的发展和生活。导致严重的后果。所以我们不能愚昧，片面地强调恋爱的个别弊端，这种一叶障目的做法是不可取的。综上所述，我们只有正视大学生这一特殊阶段，尊重学生的心理需求。看到大学生恋爱对其发展的重要性，正确引导，并承认大学生恋爱利大于弊。
以上经供参考！
2.论题：大学生异地恋能长久 一辩稿怎么写 请把具体论证写给我 大家集
抽到这个题目楼主是很霉。但巧舌如簧的人是可以颠倒是非黑白的，就像当年我死咬着网络游戏对大学生有利不放一样。
美国有个名校，我记不得是麻省理工还是哪个了，当时的校长欢迎新生，是说的这里不仅可以学到知识，最重要的是可以找到一生的爱侣。
楼主要从大义出发。从科学家、文学家夫妇找论据。要说明一个大学的人有共同的理想共同的事业追求，有共同的语言，相扶共同攀登事业的高峰为人类作出巨大贡献
异地恋？有了共同的追求，距离产生美啊。这个时候你就要找那些著名的书信来往的夫妇了。
中国的有那种在外留学多年的夫妻，很多例子
国外的忘了名字了，很有名的一个书信集。
我来回答这个问题倒不是为了辩论
今天发感慨，在搜异地恋的问题回答，无意中看到这个。
我和男友大学在一起，恋爱5年，异地4年，至今在一起，想结婚，可是找不到可以一起的好的工作岗位。所以，异地仍然遥遥无期
3.爱情因相信而存在的四辩稿怎样写
大学生谈恋爱是利大于弊还是弊大于利？ 正方：大家好！首先表明立场：大学生谈恋爱利大于弊，基于以下理由：首先，作为一名大学生，应该是能够承受爱的压力。
其次，大学生谈恋爱可以唤起个人的责任感。第三，大学本来就是一个小社会，在这里可以发生一切合理的事情。
所以，大学生谈恋爱是利大于弊。反方：不用谢 对方辩友没发现自己逻辑的严重失误吗 你凭什么说大学生能承受爱的压力呢 而对社会的责任感是谈恋爱培养的吗 很显然这都很荒谬我这里有这么一组数据 大学生每年的死亡率是1.97% 而九成是自杀 七成是因情而轻生 这个比例远高于社会上因情自杀的比率这我就想问对方辩友凭什么能说大学生能承受爱的压力呢 再者 个人的责任感是不是能通过爱情培养 我不否认 但是那只是一小部分而且大多来源于无聊的令人消遣的杂志小说 你想想一个在恋爱中享受喜悦的人连自己的前途都看不清楚 又怎能有责任感呢？ 最后，对方也承认是小社会一个小字就把它与社会区别开了 它不是真正的社会 在那里可以发生合理的一切，但不是一切合理的！正方：对方辩友不知你怎么知道大学生不能承受爱的压力呢？你怎么知道一个在恋爱中的人不会因为爱而为以后的前途奋力拼搏呢？确实大学是小社会 一个小字就把它与社会区别开了 它不是真正的社会但它是现实社会的缩影 在那里可以发生合理的一切，但不是一切合理的 但爱是合理的 所以是利大于弊反方：首先要先看一下题目，大学生的恋爱，其实这个比较的难说了，也不是象前边兄弟们说的一样.谈恋爱，其实大家想想看，我们在大学，尤其是初期的时候，相信我们的感情还不是很成熟的.难道真的都是很有那种爱情的成分吗？所以说很多大学的恋爱是不成熟的。
我们上大学的主要目的还是学习，当然，现在有的学校已经不再对恋爱甚至结婚设置障碍了，但是这并不能说明谈恋爱的利大于弊的.两个人恋爱，第一在时间上肯定就会要相互的牺牲一下，我就不相信两个人在做任何事情的时候都能保持一致，如果是这样，那这两个人肯定是在一起生活不了的；第二，爱情是需要灌溉培养的，这就需要两个人要为对方着想，肯定是会分散自己的一部分的精力的；第三，两个人谈恋爱，肯定相对于大多数的同学来讲，和大家在一起共处的时间就会减少，有很多锻炼自己能力的机会都会失去。当然，在现实中恋爱肯定是有利有弊的，利可能就是象前面同学说的那样子了，可能有心理上的鼓励啊，暗示之类的，但是要从整体上来说，从总体上来说，能够很好的处理好恋爱中相互关系的还是比较少的，为什么大学恋爱的成功率会那么低呢？可能就是这个原因吧！综上所述，我认为大学恋爱还是弊大于利的。
（但是我也鼓励大家，遇到机会还是不要错过，有些东西失去了可能就找不回来了！）正方：我方观点是在校期间的恋爱应该说是弊大于利的！！我反对的理由如下：第一，我们在大学期间的行为或者说是所有的活动的起点来源于家里人的支持，上学期间有几个人有获得经济上独立的能力，搞恋爱关系就要消耗很多的金钱，也就是说，你在学校和心上人的潇洒是建立在父母的汗水上的一种行为。第二，我们不能说我们的大学生在身体和心里方面还不成熟，但是我们还是要承认我们在大学期间的恋爱有很大的一部分还是比较茫然的！两个人在一起的目的不纯粹是为了感情或者是一种目标，我发现在大学的校园里面有这样一种很让人难以相信和接受的现象，是什么呢？大家留意一下，在一个宿舍里有超过一半的人谈恋爱的话，那么剩下的人很快就会在短期内找到自己的心上人，好像在攀比，那么这样的爱情，牢靠吗？？大家不要对我说的话感觉好像在危言耸听，但是你自己仔细的考虑一下你周围的人的行为，你就会发现这是一个事实存在的！！第三，大学里面的爱情在很大的程度上不是纯粹的爱情，是建立在物质上的感情，依靠的是二人间物质的循环，这样的感情不能不让人感到担心啊 ！！！第四，两个人在一起的话，大家就会在一定的程度上失去参与集体活动的热情，很有可能在很大的程度上造成和自己班级同学的陌生，不利于大家的融洽！！！第五，两个人在一起的话很可能造成的好的结果是两个人一起进步，但是我们所看到的大部分的恋人很少说有这样的情况出现，两个人上自习，其实是在聊天，在别的事。
有了一点时间，都粘在一起，看书学习的时间在那里？？第六，我们看到有这样一种情况，凡是两个人的情况，大家都喜欢在外面租住民房，我还不敢说这样做有那些不对的地方，但是就安全的方面来讲，就给我们的学校管理造成了一定的困难，也对自己的人身安全造成一定的威胁，前段时间张家港发生的几起不安全的事故就是这样早成的！！！反方：我不大同意反方朋友的观点，象前面那位朋友说的我想提出几点疑问：一：” 大家留意一下，在一个宿舍里有超过一半的人谈恋爱的话，那么剩下的人很快就会在短期内找到自己的心上人，好像在攀比，那么这样的爱情，牢靠吗？？”我承认在大学校园里确实有这种现象的存在，但是，换一个角度看的话，为什么那只是攀比呢？为什么不是那些人本身一直就想找一个。
4.在校大学生不可以结婚的四辨稿怎么写
“在校大学生结婚是否可以”
反方：据有关统计，大学生恋爱的分合率居高不下。毕业前夕，分手潮俨然成为校园一景。请问对方辩友，如果这些恋人们在校结了婚，毕业时的分手潮，是否会变成离婚潮呢？
正方：请对方辩友不要给我们今天的辩题加上一个定语，今天的辩题是“在校大学生结婚有利于个人发展”，而不是“在校大学生不负责任地结婚有利于个人发展”。难道对方辩友认为“不负责任”和“结婚”可以等同吗？就比如“天使”，我们说它是一个美好的事物，那如果我们在前面加上“堕落”两字，变成“堕落天使”，你还觉得它是一个美好的事物吗？
具体怎么写我也不是很清楚你看看上面的写的可能对你有点启发
5.爱情是无私的一辩稿急需
注意爱情和无私的定义：其中又说道爱情是纯洁的，专一的。
（若对方提到婚外恋，可以说婚外恋已超出道德界限，不属纯洁，这不属爱情范畴）而无私是不自私，也就可以说是不只是顾自己而不顾别人。（所以，最终结果即使对自己有好处，但出发点还是为对方）还可以举例说，雷锋无私啦，他自己洗被时也帮别人洗，但如果一定要不为自己的话，那他为啥不全帮别人洗而不洗自己的呢？这里还有一些网上找来的资料 爱情本来就是一种奉献 冰心 爱情献出了一切，却依然富有 菲·贝利 △爱情不是索取，而是给予 范戴克 △爱情存在于奉献的欲望之中，并把情人的快乐视作自己的快乐 斯韦登伯格 爱是付出，即使再他过的不好，你希望能帮助他，让他过的好；他过的好，你希望陪着他为他分担忧愁，让他过的更好.抠门的人也不会对爱人吝啬.\ 他过的不好，你希望能帮助他，让他过的好；他过的好，你希望陪着他为他分担忧愁，让他过的更好. 爱你。
所以自己做什么都会想到你。吃饭的时候想你吃没有。
睡觉的时候想你睡着没有。买东西的时候想送你，同时还在猜测你收到东西时候的可爱开心的表情。
有什么不利的事情总是会想这样对你有什么伤害。最微不足道却最细微的是，挂电话或约会结束时，不管是谁先说"拜拜"，但最后放下电话和转身的那个永远是我。
做事情先想你是不是会喜欢我这样做。你会生气的事情尽量不做。
即使自己很想要做也会拼命忍住。第一场：（爱情是自私的 vs. 爱情是无私的） 主要说说立论 正方立论：声明辩题应该是一个事实辩题，而不是讨论我们应该怎么做。
并以人是趋利避害的，即人类本身有自私的天性 为基本论点展开 第一点，从爱情的开始来说。对爱情的向往本来就是为了满足个人私欲，人们谈恋爱不可能是为了他人，完美 的爱情只存在于小说之中。
第二点，从爱情的维系来说。爱情具有占有欲和排他性，对对方好是想把对方留在身边。
（以吃醋为例） 第三点，从爱情的结束来说。抛弃别人是因为自私，由爱生恨更是私心的表现（时间到） 反方立论：爱情包括承诺、亲密和 ji 情三个方面。
无私指做事情想问题的出发点不是自己，而是对方。爱情是无私的， 就是在爱情进行的过程中，做事情考虑的首先是对方的感受。
首先，从爱情的本质来看，爱情本身是一种奉献。（引用冰心的话） 第二，从爱情的表现形式来看，纵观各种爱情，无论是轰轰烈烈还是平平淡，无不是从对方出发，无私的爱也 不需要非常崇高。
（举虞姬和梁祝的例子） 第三，从无私本身来看。无私不代表对自身没有好处，无私的要义在于出发点在对方。
而结果对自己是否有 利，不能作为判断无私还是自私的标准。 对辩阶段：正方一开始就问付出是否为了回报，为男朋友织毛衣是否会使自己感到内心满足？反方回应编毛衣确实可以使 自身感到满足，但是出发点在于为对方好，所以仍为无私。
正方则说毛衣主要是为了自己的满足感而织，表 现的是自私；反方反问，难道只要结果是不是考虑自己就叫自私？（正方时间到没有回答）。反方最后说明 “他快乐所以我快乐”。
正方驳论：首先剖析“梁祝”的例子，说明生死恋仍是自私的。然后又举段誉追求王语嫣的例子，进一步说明任何爱情均 有目的性。
再说明自私还有高尚的自私，即可达到双赢的自私。最后总结无论从发展和形式来看爱情都是自私 的。
反方驳论：先批“高尚的自私”是没有道理的。再指出对方说辩题是事实判断却又无法举出一个例子。
紧接着攻击对方自 私的定义，指出对方以人性自私论作为判断无私自私的论证方法是有失偏颇的，说明如果只要对自己有利即为 自私，那无私何在？ 批驳过程中也强调了正方所举的外遇等例子已经不是爱情了。 自由辩论：反方再次让对方举出一个实例，正方三辩反过来要正方举例，正方举出杨过和小龙女的例子，反方则说这个例 子体现的是自私，双方在这个问题上展开交锋。
接着双方又在无私自私的概念上进行对决，在反方多次追问是 否对自己有利就是自私？无私又何在？等问题时，正方三辩坚决地回应“所以说无私本来就是不存在的”，分 歧巨大，双方陷入僵持。（时间到） 双方对辩：仍然在无私自私的概念中进行对抗，反方一直反问难道对自己有利就是自私么？关键应该是出发点，以谁为 先；正方则继续坚持最终目的还是在自身的，即使奉献也不例外。
（反方yelvlv两轮对辩的表现让大家不禁回 想起了04院系际时她在“婚姻是\不是爱情的坟墓”时的现身说法。
） 反方结辨：批判对方定义的爱情其实是对硬件的肤浅爱情；在重点攻击“对自己有利即为自私”的观点，说明对自己有利 是客观结果，而非主观出发点，特别强调“无私是不存在”这个观点的荒谬性。
补充说明因爱生恨的时候已经 不是爱情。 正方结辨：首先说明辩题讨论的不是爱情本身应该是怎么样的（比如说完美的），而这恰恰是反方的立论出发点。
应该从 现实的角度来考虑这个问题，再次解释所谓无私的例子也只是自私的一种表现。 攻击反方的出发点决定论， 认为应该考虑的是结果是结果是怎样的。
爱是无私的.无私的不是爱. 真正爱一个人的时候.希望她（他）幸福.不管她现在属于。
6.急
兄弟 我支持你 ！
原因：人是该有七情六欲的，同时人也是很理性的，人不是低等动物，所以在中学之中谈恋爱不是什么错事。
“金无足赤人无完人。”这句话的意思虽然说的是人会犯错，但是在中学年代恋爱也的却是一种错误，这点谁也不可以否认，但我们也不可以让家长、老师逮着这小辫子不放是不，所以我们就错就认错。同时，谁都知道我们在中学是学习的黄金阶段，我们不可以浪费时间，所以家长、老师就在后边加班加点给我们创造时间去学习，但是他们不理解我们的心中的苦恼和烦闷。我们在家必须做乖孩子，在学校必须做听话的好学生，我们必须约束自己的一切行动，把自己的好的一面全部表现在大家面前，但是那样我们过的很累不是吗，所以我们需要释放。
或许，家长和老师会说放松有很多中的放松啊，你为什么一定要恋爱呢？答案就是：应为我们的身体在发育，伴随着身体的发育，我们在性方面也在发育，体内的荷尔蒙是在迅速的增加。在爱情方面懵懂的我们对一切都是很稀奇的，在加之环境的影响，我们对异性的接近就跟加的渴求，希望和自己喜欢的人在一起生活，虽然结局不一定都是电视剧里的那么完美。
恋爱是谁都不可能避免得了的，我们需要自己去尝试，无论酸甜苦辣。
虽让中学的学习时间是很紧张的，但是我们也不是一定没有闲暇的时刻，我们可以利用闲暇的时间去和异性朋友在一起，我们该恋爱的时候就恋爱，该学习的时候绝对不会担过。
所以，家长、老师你们都不可以阻止我们恋爱，因为我们不会担过自己的学习，我们的业余时间你们不可以剥夺。
自己的时间我们自己会处理好的。加油！
7.辩论赛一辩怎样写辩论稿
主持人：各位老师、同学们，大家晚上好！欢迎大家前来观看由会统系学生会主办的辩论赛 论赛的辩赛现场。
比赛开始前，首先我宣布会场纪律和比赛规则：一、陈词阶段：我们提倡即兴陈词，引经据典要恰当，在陈词阶段，由双方一、二、三辩进行陈词。先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩、三辩在反驳对方观点的同时，对本方观点进行补充陈词。
顺序是正方一辩、反方一辩、正方二辩、反方二辩、正方三辩、反方三辩。时间都是每人3分钟。
二、自由辩论阶段：时间是双方各5分钟。由正反双方自由轮流发言。
发言辩手落座为发言结束，同时另一方开始发言，另一辩手必须紧接着发言，若有间隙，累计时间照常进行。同一方的发言次序不限。
如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
三、结辩陈词阶段：时间是3分钟，由双方四辩进行结辩陈词。也就是辩论双方针对辩论赛整体态势进行总结陈词，对于脱离实际、背诵事先准备的稿件者，适当扣分。
四、其它注意事项： 1、在辩论时不要随意打断别人的话； 2、不可进行人身攻击； 3、尊重主席及评委的评判； 4、我们提倡辩手使用普通话，对使用普通话者适当加分； 5、除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去。 6、在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡。
7、在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。 8、时间提示：最后30秒时，哨音提示，时间结束时亮红方牌子。
本次辩论赛的辩题是校园爱情是否有利于同学们的自身发展。正方：校园爱情有利于同学们的自身发展 反方：校园爱情不利于同学们的自身发展 下面现在我来介绍一下今天的辩论双方 正方：一辩手：XX 二辩手：XX 三辩手：XX 四辩手：XX 反方：一辩手：XX 二辩手：XX 三辩手：XX 四辩手：XX 主持人：下面，辩论开始，首先我们欢迎正方一辩发言，时间3分钟。
主持人：好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是3分钟。
请！主持人：感谢反方一辩的精彩陈述，下面请正方二辩作补充陈词，时间是3分钟； 主持人：下面有请反方二辩作补充陈词，时间也是3分钟；主持人：下面请正方三辩对本方观点作补充陈词，时间是3分钟； 主持人：下面请反方三辩对本方观点作补充陈词，时间也是3分钟；主持人：谢谢，经过刚才双方一、二、三辩陈词之后，接下来又是他们施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻---自由辩论。在自由辩论开始之前，让我提醒双方代表，你们每队各有5分钟的发言时间，正反双方自由轮流发言，同一方的发言次序不限。
正方先发言。一方发言落座之后，另外一方要马上发言，若有间隙，累计时间照常进行。
如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，也要适当扣分。
好，现在我宣布自由辩论正式开始。 主持人：先请正方先发言主持人：好，各位观众，刚才这段自由辩论可谓非常的精彩，而各方的第四位辩手所将要作的总结性陈述，往往更是举足轻重。
我们先从反方四辩***开始，时间 3分钟。请。
主持人：谢谢！现在我们请正方四辩***为正方作总结性陈述，时间也是3分钟。请。
主持人：在比分揭晓之前，先请现场的评委嘉宾对今天的辩论进行点评，有请，大家欢迎主持人：下面我宣布本场比赛最佳辩手是：X方代表队的XX辩辩手。获得本场比赛胜利也是我们本届大赛的冠军代表队是：XXX 主持人：好，感谢各位辩手精彩的辩论，究竟哪方获胜，请现场评委给大家一个客观公正的答案，请评委退席评议。
8.求一篇以恋爱为话题的演讲稿
参考资料：刘墉 一生能有多少爱自从二十多年前，我开始到各学校演讲，就常被问到同一个问题 --『您对中学生谈恋爱的看法如何？』 每次这问题被提出来，必定引起全场的掌声，也必然会让台下的老师瞪大眼睛。
我知道那些老师希望我斩钉截铁地说：『不赞成！』 我也知道那些学生都希望我十分开明地答：『当然可以！』 在这两难之间，我总是很巧妙地说： 『爱是一种责任，你要付出爱，你就要负责。 问题是，你现在有能力负责了吗？你有收入吗？你能独立吗？ 你会不会连早上起床，还要父母催？ 如果你对自己都不能负责，你怎么去谈恋爱？ 如果你的男朋友、女朋友对他答应爸爸、妈妈的事， 都不能负责到底你又怎么能把心交给他？』 简简单单几句，既有道理，又像打太极拳， 虚中有实，实中有虚，我是谁也没得罪。
●恋爱就是恋爱 去年秋天，我去昆明，在一所大学演讲。 演讲完，又有学生提问，跟台湾的学生一样，那学生也问： 『您对大学生谈恋爱的看法如何？』 我怔了一下，发觉不能再用以前的答案。
因为经历了这些年月，我的观念改了。 我笑笑，反问他：『你觉得大学文学眼一般文学有分别吗？ 你觉得大学作曲家和一般作曲家不一样吗？ 广义地说，文学就是文学，音乐就是音乐。
同样的道理，为什么把恋爱分成中学生的、大学生的恋爱就是恋爱， 不是「大学生谈恋爱」，是「人在谈恋爱」我得到了全场四千多人的掌声。● 到了『某一天』才能恋爱吗？ 可不是吗？从小到大，我们把自己装在一个个小框子里， 说自己属于哪一班、哪一祖、哪一种学校、哪一种人，已经够刻板的了， 难道连谈恋爱这件事，也要画在小框框里， 说只有到了『某一天』，才能恋爱吗？ 如果恋爱这么容易规范，也就不叫恋爱了， 从古至今，也就不会有那么多可歌可泣的恋爱故事了。
● 那才是值得肯定的爱吗？ 当然，有人还是会比较认同我较早的看法， 认为中学生的爱不够成熟，谈恋爱非常危险。 这观点，我能赞同一部分，如我前面所说，小小年纪确实『难以对爱负责』。
只是我也要问：『到底什么年岁，爱才算成熟呢？』 如果二十岁以下的爱是不成熟。 那么 —— 二十八岁的女孩说： 『我要找有房、有学位、有绿卡的「三 P 老公」。
』是不是成熟？ 三十五岁的男人说： 『我要找个有钱的太太，可以少奋斗二十年。』是不是成熟？ 四十岁的女人说： 『我立刻找个男人，还来得及生个孩子。
』是不是成熟？ 五十岁的男人说： 『我一定要找个小我二十岁的少妻，免得没两年她就到了更年期。』是不是成熟？ 即使这些都是成熟，也不过是比较现实考虑、比较确实更能考虑门第、财力， 他们也确实可能比较符合父母 的期望。
只是我们能说『那才是值得肯定的爱』吗？●你还爱不爱他？ 谈到父母的期望，使我想起一位老朋友说的话。 『如果要我现在选丈夫，我绝不会嫁给现在的老公，年轻时太笨， 选了他，受了半辈子的苦。
』她说：『所以我规定女儿， 二十岁之前不准交男朋友，眼睛要睁大一点，二十五岁以后再结婚。』 『你和你丈夫什么时候恋爱的？』我问。
『高中。』 『如果你现在回到高中，你还爱不爱他？』 她歪着头，想了想，笑了笑：『还会爱他，因为他那时候真是很可爱。
』 在恋爱的路上，父母好像都扮演着同样的角色一一我是这样走来的， 但你们（子女）不准再这样走去。●心扉是随着年龄而更换 我在『联副』上，曾经发表过一篇文章，叫（心扉）—— 假使心有扉，这心扉必是随着年龄而更换的。
十几岁的心扉是玻璃的，脆弱而且透明，虽然关着， 但是里面的人不断向外张望，外面的人也能窥视门内。 二十几岁的心扉是木头的，材料讲究，而且装饰漂亮， 虽然里外隔绝，但只要爱情的火焰，就能将之烧穿。
三十几岁的心扉是防火的铁门，冷硬而结实， 虽然热情的火不易烧开，柔情的水却能渗透。 四十几岁的心扉是保险金库的钢门，重逾千斤且密不透风， 既耐得住火烧，也不怕水浸，只有那知道密码， 备有钥匙的人，或了不得的神愉，才能打得开。
●打开真正的心扉 这篇文章发表近二十年了，现在还总被提起，想必引起许多人的共鸣。 当你对这（心扉）有共鸣的时候，你能否定其中的任何『一扉』， 认为那是不成熟的吗？你又能说只有『保险金库的门』，才是真正的心扉吗？ 只怕你要说真正令我们感动的，反而是玻璃门和木头门。
它们最脆弱，最不安全，却也最令我们『心颤』。●最刻骨铬心的还是爱 经历了半世纪的年月，经历了许多情感的波澜， 也看过了许多人世的沧桑，我发觉这世上最可歌颂、最刻骨铬心的还是爱。
且不论那爱发生得早或晚，只要是生死与之，在当时能慷慨面对的， 即使后来失败了、后侮了，甚至回想起来全然是无知与荒唐。 那爱，依然是爱，如同『玻璃的心扉』，即使被打碎了， 仍然曾经是个玻璃的心扉。
爱，没什么好悔，它只是那样发生、那样进展、那样消逝，或一一那样老去。 今日不可能预测明日的爱，明天也不必否定今天的爱。
爱像是脚印，我们踩着、印着，走到今天。 回头，即使脚印印在泥泞之中，或早已湮灭，不复可寻， 仍然知道，那是我们走过来的爱。
每个年龄有每个年龄的爱。 爱没有尊卑、。
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