育才学习网1.小学语文阅读理解
雾（茅盾）
①雾遮了正对着后窗的一带山峰。
②我还不知道这些山峰叫什么名儿。我来此的第一夜就看见那最高的一座山的顶巅像钻石装成宝冕似的灯火。那时我的房里还没有有电灯，每晚上在暗中默坐，凝望这半空的一片光明，使我记起了儿时所读的童话。实在的呢，这排列得很整齐的依稀分为三层的火球，衬着黑魆魆的山峰的背景，无论如何，是会引起非人间的缥渺的思想的。
③但在白天看来，却就平凡得很。并排的五六个山峰，差不多高低，就只最西的一峰戴着一簇房子，其余的仅只有树，中间最大的一峰竟还有濯濯的一大块，像是癞子头上的疮疤。
④现在那照例的晨雾把什么都遮没了，就是稍远的电线杆也躲得毫无影踪。
⑤渐渐地太阳光从浓雾中钻出来了。那也是可怜的太阳呢！光是那样的淡弱。随后它也躲开，让白茫茫的浓雾吞噬了一切，包围了大地。
⑥我诅骂这抹煞一切的雾。
⑦我自然也讨厌寒风和冰雪。但和雾比较起来，我是宁愿后者呵！寒风和冰雪的天气能够杀人，但也刺激人们活动起来奋斗。雾，雾呀，只使你苦闷；使你颓唐阑珊，陷在烂泥淖中，满心想挣扎，可是无从着力呢！
⑧傍午的时候，雾变成了牛毛雨，像帘子似的老是挂在窗前。两三丈以外，便只见一片烟云，依然遮抹一切，只不是雾样的罢了。没有风，门前池中的残荷梗时时忽然急剧地动摇起来，接着便有红鲤鱼的活的跳跃划破了死一样平静的水面。
⑨我不知道红鲤鱼的轨外行动，是不是为了不堪沉闷的压迫？在我呢，既然没有杲杲的太阳，便宁愿有疾风大雨，很不耐这愁雾的身后的牛毛雨老是像帘子一样挂在窗前。
1.联系语境，文中加点词“濯濯”的意思是____
2.从时间的推移和雾的形态变化上看，本文可分成两个部分，第一部分从开头到第__段。
3.“我诅咒这抹煞一切的雾！”是从原文中抽出的，如果要放回原文，它的位置应当是（ ）
A.④段与⑤段之间
B.⑤段与⑥段之间
C.⑥段与⑦段之间
D.⑦段与⑧段之间。
4.从总体上看，本文最主要的写法是 情 景。
5.本文描写雾的方法主要有两种：一是以物衬物，文章前半部分写_、_、_、_，意在衬托雾，二是用□□的写法，以寒风和冰雪进一步刻画雾。
6.本文先从视觉角度描写雾的特点，这个特点是：________；又从主观感受上描写雾的特点，这个特点是：___
7.本文抒情的基调低沉但并不消沉，文中多处透露出作者这种“并不消沉”的情感，例如：第②段，通过写_，抒发了__的感情；第⑥段，通过写，抒发了_的感情；第⑦段，通过写_，抒发了_的感情。
8.综观全文，联系时代背景，文中“浓雾弥漫”的景象象征什么？请简答。_____
♡答案：
《雾》： 1.“光秃秃”或“不长草木”。意思答对，即可给分。 2.(6)。3.B。4.寓（寄）于5.山峰电线杆太阳（阳光）大地；（只答两处不给分，能答对三处给1分。）对比；6.遮没（抹）一切（吞噬一切、抹煞一切）使人（令人沉闷颓唐（使你颓唐阑珊）7.黑暗中的灯火不满现实，向往光明（有“向往光明”之意即可）宁要寒风和冰雪不愿颓唐，渴望奋斗（有“渴望奋斗”之意即可）红鲤鱼的跳跃不堪沉闷，要奋起抗争（有“不堪沉闷”之意即可）8.大革命失败后（或革命低潮时期），那种使人看不清形势，找不到方向的沉闷的社会氛围（状况）。指出背景；点出“沉闷”之意。
2.关于雾的作文 要450字以上 5年级的
如梦似幻的雾 清晨，一打开窗户。
“这是什么鬼天气，怎么星期一上学下雨呀？”我囔囔道。家里一把好雨伞也没有，我只好打了一把破破的伞上学去了•••••• 这么快，放学了。
我走在回家的路上，走的很慢。我静静地望着前方那个高楼，就像一个行尸走肉，我其实是在想着我眼中的景象：雾把大地严严实实地笼罩着，没有一丝缝隙。
近处像隔着一层薄薄的白纱，模模糊糊的，给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。我真后悔早上说的那句话，要不是这雨我就不会看见这么美的浓雾。
这种味道十分清鲜，即使是鼻子不通气的人闻了，鼻子也会通气的。这雾就像一个棉花糖和云彩一样松松软软的，我真想一口咬上去啊！但这一口绝对不是甜的也不是咸的，一定是那淡淡的车尾味，是机动车排出那刺鼻的尾气把浓雾污染了。
那看起来使景物都生机勃勃的雾，那把大地捂的严严实实的雾，那像一层薄薄白纱的雾，那像棉花糖一样的雾，难道这个景物就这样被污染了吗？请大家一起来保护这个如梦似幻的雾吧，我总想象如果朦朦胧胧的雾是一片云海，那人们也许是云海上的仙子，如果雾是雨许下的承诺，那人们也许是见证诺言的精灵。 雾啊！要是没有你又能有谁能把世界变得若隐若现？又能有谁能来代替你的岗位？如梦似幻的东西也许就你一个——雾。
3.
巫山多雾。因而有人叫它巫峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。这时，不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。
半山雾，又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山力量的人家，云雾里的路……”此情此景，这是活画出了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子叉角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人。
轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步……好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙？
跑马雾，气势好生得了！初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口子吹来一阵风，浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来；窄窄的峡谷，哪经得起如此之多的马驰骋？一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有是挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷。听来让人心潮澎湃，热血沸腾。身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾！
巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己：千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。
4.日记仿写雾二年级
深秋的雾
清晨，我推开窗户，呀！雾真大啊！晨雾把大地严严实实地笼罩着，没有一丝缝隙.近处的花园里像隔着一层薄薄的白纱，模模糊糊的，给人一种“不识庐山真面目”的神秘感.
我使劲地想看清雾里的世界，而雾呢？像一个淘气的娃娃在给你捉迷藏一样，东躲西藏，忽隐忽现.
瞧！那朵红色的小花，被大雾衬托着，一点也不鲜艳，白里透红.白色的花儿在大雾中隐隐约约，金黄的花蕊如同小星星一样，若隐若现，把茫茫大雾点缀得更美了.鸟儿的叫声含着“清—轻—和—美”，一阵清风吹来，把花草的香，泥土的芬芳吹进了花园，使整个花园里都有一股淡淡的清香.
远处望去，房屋好像漂浮在天空中，似琼楼仙阁.山也看不见山顶.眼前的一切都笼罩在一层飘渺的、轻纱般的晨雾里，太阳缓缓升起，大雾中只看见一团红晕，迷茫中发出淡淡的红光.
5.雾 李廷国 阅读答案
雾李延国战地救护所 被罩在浓雾中，像裹着一层又一层的纱布，扯不开，拉不断。
我和师政委刘彬在这迷迷蒙蒙的“纱布层”里摸索着，脚下高高低低，好不容易找到了被伤员称为“死亡转运站”的一号病室。病室中间有一个钢丝床，看上去像一艘白色的小舟，上面安详地躺着一位年轻的伤员，这艘小舟即将载着这个十八岁的生命驶向永恒和寂灭。
在他身边，那桅樯一样的吊瓶架上还挂着红色血浆袋和生理盐水，这对于已经报过病危的年轻生命都无济于事了。他的伤势太重了，腿上、腰部、**、左臂都缠着绷带。
我最不忍心看的是那张我曾经熟悉的红润的娃娃脸，变得那么苍白和短小——敌人的地雷炸掉了他的下巴。因此这个叫周小波的战士，无法讲出他英雄壮举的动因——他们班在插入敌人雷区之后，他第一个滚下身子，压响了一串地雷。
作为随队的师组织干事，我有幸看到了这撼动心魄的壮举，那映在拂晓的霞光中的身影，使我终生都不能忘怀。“你是英雄！”刘彬俯在他的耳边，透过绷带，传达着对这位士兵的嘉奖，“你是人民的好儿子。
我们要给你报功！报军区、报中央军委……”周小波很少有机会和师政委靠得这样近，目光里透着拘谨，也有一些迷惘，也许他没有听清师政委讲的话。我灵机一动，从文件包里拿出了由我起草的《关于报请授予周小波同志滚雷英雄称号的决定》复印件给他看，以便让这个即将远行的农民儿子得到一些心灵的慰藉。
我想他是看清了，目光里却没有我想象的那种喜悦，有一层雾样的东西罩在他的瞳仁上，他的头还微微一动，似乎要说点什么。我猜想那是一个要求。
战斗打响之前，他也像那些老兵一样，咬破了中指写了一份决心书。他把血书交到我这个“师里来的首长”手里，却还磨磨蹭蹭不肯走。
“有事吗？”我问。“我……我有个要求。”
他涨红了脸。“什么要求，提吧。”
“我妈妈……生癌呢。”他垂下了头，有些慌张，“没有钱看大夫……”“你家里还有什么人？”“哥哥。
他是个哑巴。队里办工厂不要他，在家种地呢！”他忽然异常赤诚地望着我，“李干事你看着，这回打仗我不会怕呢，要是我……回不来了，能不能让我妈妈……住上部队医院……”我许久没有吱声，只觉得嗓子眼里发哽。
他似乎觉得自己提的条件太高了，低声纠正着：“看看大夫也行……”“组织上会考虑这个问题的。”不知怎么搞的，我的嗓音里带上我平时最深恶痛绝的官腔。
可是，在我小小的职权范围里，我又能怎么说呢？今天，作为一个即将闻名于全军、全国的“滚雷英雄”，他的夙愿可以偿还了！师政委听了我的叙述为之动容：“让他放心，组织上一定设法安排！”使我不解的是，当我向他转述之后，他眉头微微一展，又痛苦地板到一起。那一定是还记着他的哑巴哥哥。
我又冒昧向他许愿：“你哥哥的工作，我们也会想办法的。”他眼睛里的雾仍未散去，我惶惑了！“该不是对他战斗情况的补充吧？”师政委眼光亮亮的，“他能写么？”“他的右手还能活动。”
一直守在旁边的护士轻声说。我拧开钢笔，塞到周小波的手里；护士递过病历夹做垫板，我双手为他托着……汗水在他额头上沁出来，足足十五分钟，他写下了十五个字，那是使我瞠目结舌的十五个字：“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的。”
师政委脸色陡变，久久地盯着我的脸。“我是千真万确亲眼看到的，连里的同志也都亲眼看到的……”我执著却又无力地辩解着。
师政委在屋里踱了一会步，看看护士，看看我，沉重地吐出一句：“当然喽，我们要实事求是喽！”我像失落了什么，泪水涌上了眼眶。透过那晃动的晶体，我看到周小波眼睛里的雾消散了，眼睛变得那么明净，那么清澈……（取材于李延国同题小说，有删节）（1）.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（5分）A.周小波当得知师政委和“我”要给他报请军功之时，他想提一个具体要求。
B.战斗打响之前的一段对话，既交代了周小波的家境，又丰富了人物的性格。C.周小波提出给妈妈看病的请求后，“我”觉得他要求过高，便以打官腔应付。
D.周小波说出事实真相的一瞬间，使情节突转，产生了十分强烈的艺术震撼力。E.“我”作为小说的叙述者，在文中起到了串联情节、增加故事真实性的作用。
（2）.文章开头和结尾都写到“雾”，各有什么作用？（6分）（3）.周小波这一人物形象有哪些特点？请结合文中的具体描写，分点说明。（6分）（4）周小波“滚雷英雄”的真相澄清后，是否应该如实上报？对于这个问题，你是怎么看的？请结合文本，谈谈你的看法。
（8分）参考答案：（1）A、C(A周小波是想澄清事实的真相；C“我”并非觉得周小波要求过高，而是在“我”的职权范围内无法解决他的问题。)（选对一项得2分，选对两项得5分）（2）(6分)开头：交代了故事发生的环境特点（或：营造了沉重压抑的氛围）（2分）；（答“暗示故事的扑朔迷离”也对）。
结尾：“雾”喻指周小波内心有不安；“雾的消散”喻指事实得到澄清，周小波的内心变得宁静（或：突出了周小波诚实质朴）（答出“比喻”得1分，答出比喻内容得1分）；照应文题，呼应前文（2分）。（3）(6分)①农家子弟，出身贫苦。
妈妈生。
6.谁有《雾》阅读理解的答案
“雾”作为景语，也作为意象，贯串全诗：“雾遮没了正对着后窗的一带山峰”，“晨雾把什么都遮没了，就是稍远的电线杆也躲得毫无影踪”，“渐渐地太阳光从浓雾中钻出来了。
那也是可怜的太阳呢！光是那样的淡弱，随后它也躲开，让白茫茫的浓雾吞噬了一切，包围了大地。”在这几个对“雾”的描写语句中，“遮没”、“什么都遮没了”、“吞噬”、“包围”等意象显得特别突出，好像有一股十分强大的力量，要遮没一切，包围一切，吞噬一切，所以“我诅咒这抹煞一切的雾！”作者把强烈的主观感情与具有象征意义的景象融合在一起，表达了隐蔽在景物描写背后的主题，作者用“雾”来象征当时的险恶时局是非常贴切的。
大革命失败后，全国都笼罩在白色恐怖中，到1929年12月，这种白色恐怖并没有减弱，只是方式有所改变，狂风暴雨般的大屠杀有所收敛，转而用封锁、孤立、收买、软化、窒息等方法来消磨一些革命者的意志，或者造出种种假象，使观望中的人更加迷惘惶惑。作者说：“我自然也讨厌寒风和冰雪。
但和雾比较起来，我是宁愿后者呵！寒风和冰雪的天气能够杀人，但也刺激人们活动起来奋斗。雾，雾呀！只使你苦闷，使你颓唐阑珊，像陷在烂泥淖中，满心想挣扎，可是无从着力呢！”它道出了作者当时的苦闷心境：到前线，到血与火的战斗中去拼杀，总比在这种不死不活的沉闷雾气中被包围被吞噬要痛快得多。
现在是“满心想挣扎，可是无从着力呢！”。
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