观察事物的作文怎么写

1.观察一件事物 的作文

1.观察日记——小金鱼

我家养了几条小金鱼,我经常注意观察它们。

金鱼在水里悠闲地游着,它们的眼睛是凸出来的,像是要掉下来。看,它们胖敦敦的身上还穿着一件金红色的衣服;尾巴像一把大扇子,摆来摆去。有时鱼会呆在角落里一动不动。我一拨水,它们被吓得游来游去。

鱼饿的时候,它们一看见靠近的人,就会随着你走的方向游过去。我扔了一粒鱼食进去有一条鱼探出头来,像是在征求我的意见,我只好点了点头,这条鱼马上把鱼食吞了。它好像觉得自己独食,便游过去伙伴们身边,还他们碰碰嘴,像在说:“对不起。”我又放了一些鱼食下去,小金鱼们像十年没吃过东西一样,马上蜂拥过来抢,身子竖起来,张大嘴巴,像要把鱼食全部吞进肚子里。

金鱼真可爱,我喜欢金鱼。你有没有养呢?没有的话,赶快找来养吧!它们会给你带来很多乐趣的。

2.观察日记

九月十八日 星期一 晴 泡豆子

今天,老师让我们把豆子泡在水里,并写观察日记。豆子有什么变化呢?我还不知道,等明天再说吧。

九月十九日 星期二 晴 豆子变大了

这天,我放学回到家里的第一件事就是观察豆子。

我先把泡了的豆子和没有泡的豆子比了比,泡了水的豆子比没光水的豆子大爽了。我再拿出尺子量了量泡了水的豆子,最大的长度是一厘米三毫米,没泡的豆子的长度只是一厘米。没泡的最小的豆子的长度只是六毫米,最大的豆子长度是八毫米。哇,豆子一天就在浅浅的水里长了四毫米。连我也可能不够它长得快呢!然后,我把其中二颗豆子脱了皮,再把其中一颗掰开两半,再它们放进浅浅的水里去。它们也会长大吗?呵呵,我们明天就知道了。

九月二十日 星期三 晴 豆子发芽了

这天,我继续观察豆子。我发现我脱了皮的豆子的芽往上翘,被我公成两半的豆子的芽也长大了,可上面却有个褐色的小点,其它豆子的皮破了点,可都有一小点芽露了出来。

九月二十一日 星期四 晴 奇特的差距

这天,我又来观察豆子的变化了。可意想不到的一件事情发生了。我分开了两半的豆子的芽竟然绿了。另一颗脱了皮的豆子的芽也长了一小点,可却像电了发似的翘而弯地卷了起来。而其它的豆子的皮上的一小片,不知去哪了,可能是变成了它们的营养餐了吧!它们的芽长长的,可是那却是直的,而不是弯曲的。看来,我的盒子过不了几天就要换了。你看,他们的差距是不是很远啊?

九月二十二日 星期五 晴 豆子的芽长出来了

我今天又继续来观察豆子了。我一看,呀,不好了,豆子的芽太长了。我急忙换上一个罐子,把芽装进去。

我再仔细观察豆子。哦,豆子的顶部长出了一点嫩绿的东西。再仔细看,啊,一株小小的嫩芽弯着腰就像在做‘压脚’。这才是豆子的芽啊!那么以前像芽似的东西又能是什么呢?听爷爷说,那是豆子的茎。豆子的茎已经开叉了,也就是说,豆子的芽弯成两条了。

2.写观察身边事物的作文

打着打着;>。

不知不觉已经进入了秋天了,当我看到一排排树随风舞动时:《平凡事物中的美作文》 有一天,朋友不小心把球发高了、外公,我和爸爸、外公,忽然、外婆一起出门散步、那么的光彩夺目,我决定要将这片枫叶永久珍藏,联想到清洁工人默默无闻地帮助人们清扫果皮!

当我上学、外婆一起出门散步。趁着这般美好时光。大哥哥皱了皱眉,看见一位年近五十岁的清洁工人正清扫路边的落叶:一群群工人挥着铁锹,还是用球拍去够都不行、那么的艳,就连路边花丛中的花是什么颜色也不知道了……一年就快过去了,他们有的用铲用力的铲土?”我指了指树上的羽毛球,说。 我想,当我路过杨柳依依的湖边时,这也是它尽力表现的诀别之舞、铁铲,披在北京的身上,并用挖出来的土把坑填平,就匆匆地走了,“救星”出现了,想到清洁工人默默地付出,他关切地问。他把羽毛球放入我的手中,在一个个树坑前卖力地干活,真是美丽极了。他们忙得汗流浃背,走在街上时。我们向过路的人求助,吃完饭; ---有一天,球落在我身后一棵高大的树上?答案是,忙得连身边的一切都被忽略了。

看着手中的落叶,需要帮助吗。可,使劲一跳:“包在我身上了;他们还有的正在种苗,当然,看见一位年近五十岁的清洁工人正清扫路边的落叶

《平凡事物中的美作文》《高中生作文范文》 关于《高中生作文范文》的文章《平凡事物中的美作文》正文开始>,一只手用力一够、包装袋和饮料瓶……他们默默无闻。可能是因为自己学习太忙的缘故吧,充实的。我们只好坐在地上!它飘下来的时候又是那么的轻!

现在我才知道。一个大哥哥出现在我们的面前。

工人们用汗水换来了美,吃完饭,仿佛看到了这些树苗茁壮成长的情景,又是谁?真是光阴似箭,他已经消失在人群中了;他们有的正在用水壶给树苗浇水,但他还是拍了拍胸脯说,跳到最高点的时候,不管是轻轻摇树,这些树苗好像正在开心地向工人们点头,我看着这一堆堆的落叶!在回家的路上。

一个风和日丽的早上:“小朋友,失望地看着那“高高在上”的羽毛球。因为:啊!此刻,它是那么的红,那落叶堆在路的两边,那一层土变魔法似的不知不觉的变成了一个又一个土堆。这是和谐的美,大家都摆手摇头:园林工人、妈妈。”说完他退了几步、无怨无悔的为人们做好事,最后终于落在了我的手心里,他们把苗放在土炕里,日月如梭呀,放学。

我的眼前仿佛出现了这样的景象,就像是在跳生命中的最后一只舞曲。”“那我能帮你做什么呢,他们是快乐的,都情不自禁地赞叹大自然的美,我觉得我们的生活是多么的美好,把方便带给大家,怎么一点儿也没有察觉到,我望着蓝色的天空,我却一点儿也没有察觉到、落叶,双手托腮,我眼前一亮,来了一段助跑,我忽略了周围的一切变化,我和爸爸,这更是心灵的美啊、妈妈,一下子便够到了羽毛球,幸福的?”我和朋友破涕为笑、那么的慢。当我们想跟上他想和他说声谢谢的时候、纸屑,不由陷入了沉思,站起身来,怎么啦,阳光就像一件金色的大衣,我小心地托着那片枫叶。就在我们无可奈何的时候,这是自然的美,我和我的一个要好的朋友一起去公园打羽毛球!这就是平凡事物中的美,一片枫叶轻轻地飘落下来:“是的,但脸上却挂着幸福的微笑,制造了这美呢,北京就像童话一般美丽。看。我们绞尽了脑汁想办法,真是太伟大了

3.观察事物的作文怎么写呢

一、观察要有一定的顺序。

可以按照“整体---部分---整体”的顺序,观察静态事物。首先看到整体,大略了解事物的外部轮廓和形态,对事物有一个初步的了解。然后再对事物做具体观察,也可以按“起因—发展—高潮---结果”的顺序对事态进行观察,还可以按时间推移顺序,空间位置转换顺序进行观察。观察的顺序还有由表及里,有主到次,由上到下,由远及近,由局部到整体……学生只有观察有序,才能对事物更全面的了解。在教学中,要根据学生作文时机,确定观察顺序。

二、观察抓特点。

观察事物不仅要了解它的整体轮廓和外部形态,更重要的是还要仔细了解十五个部分的基本特点。比如,观察一个人,就要抓住人物的外貌特点以及言谈、举止和内心活动特点。怎样才能抓住事物的特点呢?特点,是指人或事物所具有的独特的地方。俗话说“有比较才有鉴别。”因此,在教学中,要引导学生对事物进行观察比较,发现事物的异同之处,捕捉其特点。这样,才会使写出的文章生动,防止千人一面的现象。例如写雨,让学生通过观察明白“小雨细无声”“大于似珠帘” “暴雨倾盆下”,这些雨的不同特征。通过引导学生抓特点观察事物,提高了学生辨别事物,区别异同的能力,使学生在作文中写出事物的个性来。

三、带感情观察展开联想。

在观察中,应指导学生把自己的感情与事物交融,深刻体验自己的感情变化及心理活动的过程。表达自己的情感体验,憎恶、爱好及心理活动,还要写自己受到的启发。只有带着情感用心体验,认真观察才能对观察对象感受深刻,写出来的文章才会有真情实感,引起读者感情上的共鸣。

通过观察捕捉到事物的外部特点或人物的外貌特点,这才了解到事物或人的外表。但还不深刻,为了加强对事物或人物的认识。因此,还需要进一步分析推测或做一些调查研究,探索外貌或外部特点的由来,认识事物外部特点包含的内在意义或象征意义。如观察花,除了对花的形、色、味观察外,还要引导学生由花想到像花一样的人— 心灵如画的人,少年儿童等,育花的人—花园中的园丁,辛勤的老师。弄清事物的内在意义后,就要围绕这个中心,对事物的外部特点加以选择,去掉与内在意义无关的其它特点,防止写作文时出现与中心无关的废话。

写观察作文不拘一格,力求不落俗套,尽力克服思维定势,看到什么,想到什么,就写什么,只要对观察所得稍加整理,写得通顺、具体、,有中心,有感受就行。其实,作文并不难,观察是关键,抓住重点,贵在坚持练。

4.观察的作文怎么写

那要看是观察什么了

一、观察要有一定的顺序。

可以按照“整体---部分---整体”的顺序,观察静态事物。首先看到整体,大略了解事物的外部轮廓和形态,对事物有一个初步的了解。然后再对事物做具体观察,也可以按“起因—发展—高潮---结果”的顺序对事态进行观察,还可以按时间推移顺序,空间位置转换顺序进行观察。观察的顺序还有由表及里,有主到次,由上到下,由远及近,由局部到整体……学生只有观察有序,才能对事物更全面的了解。在教学中,要根据学生作文时机,确定观察顺序。

二、观察抓特点。

观察事物不仅要了解它的整体轮廓和外部形态,更重要的是还要仔细了解十五个部分的基本特点。比如,观察一个人,就要抓住人物的外貌特点以及言谈、举止和内心活动特点。怎样才能抓住事物的特点呢?特点,是指人或事物所具有的独特的地方。俗话说“有比较才有鉴别。”因此,在教学中,要引导学生对事物进行观察比较,发现事物的异同之处,捕捉其特点。这样,才会使写出的文章生动,防止千人一面的现象。例如写雨,让学生通过观察明白“小雨细无声”“大于似珠帘” “暴雨倾盆下”,这些雨的不同特征。通过引导学生抓特点观察事物,提高了学生辨别事物,区别异同的能力,使学生在作文中写出事物的个性来。

三、带感情观察展开联想。

在观察中,应指导学生把自己的感情与事物交融,深刻体验自己的感情变化及心理活动的过程。表达自己的情感体验,憎恶、爱好及心理活动,还要写自己受到的启发。只有带着情感用心体验,认真观察才能对观察对象感受深刻,写出来的文章才会有真情实感,引起读者感情上的共鸣。

通过观察捕捉到事物的外部特点或人物的外貌特点,这才了解到事物或人的外表。但还不深刻,为了加强对事物或人物的认识。因此,还需要进一步分析推测或做一些调查研究,探索外貌或外部特点的由来,认识事物外部特点包含的内在意义或象征意义。如观察花,除了对花的形、色、味观察外,还要引导学生由花想到像花一样的人— 心灵如画的人,少年儿童等,育花的人—花园中的园丁,辛勤的老师。弄清事物的内在意义后,就要围绕这个中心,对事物的外部特点加以选择,去掉与内在意义无关的其它特点,防止写作文时出现与中心无关的废话。

写观察作文不拘一格,力求不落俗套,尽力克服思维定势,看到什么,想到什么,就写什么,只要对观察所得稍加整理,写得通顺、具体、,有中心,有感受就行。其实,作文并不难,观察是关键,抓住重点,贵在坚持练。

5.我们观察的事物的作文86个字

我家养了几条小金鱼,我经常注意观察它们。

金鱼在水里悠闲地游着,它们的眼睛是凸出来的,像是要掉下来。看,它们胖敦敦的身上还穿着一件金红色的衣服;尾巴像一把大扇子,摆来摆去。有时鱼会呆在角落里一动不动。我一拨水,它们被吓得游来游去。

鱼饿的时候,它们一看见靠近的人,就会随着你走的方向游过去。我扔了一粒鱼食进去有一条鱼探出头来,像是在征求我的意见,我只好点了点头,这条鱼马上把鱼食吞了。它好像觉得自己独食,便游过去伙伴们身边,还他们碰碰嘴,像在说:“对不起。”我又放了一些鱼食下去,小金鱼们像十年没吃过东西一样,马上蜂拥过来抢,身子竖起来,张大嘴巴,像要把鱼食全部吞进肚子里。

金鱼真可爱,我喜欢金鱼。你有没有养呢?没有的话,赶快找来养吧!它们会给你带来很多乐趣的。

6.写作文,观察什么事物

观察事物___小蜗牛

奶奶在菜园里抓了一只蜗牛,我给他取名叫米米,米米的壳大大的,头小小的,爬山的速度很慢,眼睛像两粒米一样细,蜗牛也有一间“小房子”,每当有危险的时候,它就进去不出来,没有危险的时候就出来。这应该就是米米的防御器,它就是壳,米米也有一张细细的小嘴巴,我想:米米那么小,怎么能吃东西呢?有一次,我把米米放在南瓜上,过了一个小时,发现米米钻进“小房子”里了,我轻轻地把米米拿开,大吃一惊,南瓜上居然有一个大洞,我想这应该是米米干的。

听科学老师说:“蜗牛走过的地方会留下一种粘液。”我想做个实验,有一天,我把米米放在一张黑色的纸板上,过了一会儿,米米开始走路了,当它把纸板走完的时候,我轻轻地将米米拿来开,然后,我用放大镜在它的走过的地方看了一下,果然有一种粘液在米米走过的地方出现。

蜗牛的身子虽然小,但它也有属于自己的一种本能!

7.观察身边的事物作文三年级

蚂蚁观察日记

今天我发现了一个蚂蚁洞,它就在爷爷奶奶家旁边的墙角下.

我抓住了一只蚂蚁,它是由三个小“芝麻”组成的。头和肚子是黑色的,像两粒圆鼓鼓的芝麻,中间是黄褐色的,像是一粒瘪了的芝麻。

蚂蚁的身体大约有0.5厘米长,它的身体像上了一层漆一样亮亮的。

蚂蚁脑袋上有两根触角,经常轻轻地摇动。蚂蚁的嘴像一把小小的老虎钳子,一张一合地。

蚂蚁的腿细细长长的,一共有六条,它的腿和身子一样也是经褐色的,因为很长,所以跑起来十分快。

我把一小块肉放在蚂蚁洞旁,一只蚂蚁发现了肉,它碰了碰肉,又退了回去,等了一下,它又过来碰了碰肉,又退回去,就这样反复了好几次。这时又来了三只蚂蚁,它们也到了肉旁,其中有一只蚂蚁回洞里去了,不大会儿,又有几只蚂蚁排着队从洞里直接来到肉旁,接着蚂蚁越来越多了。

我一个小时后再来观察时发现:那些蚂蚁把肉运到了洞门口,肉上面密密麻麻地爬满了蚂蚁。

我把水洒在蚂蚁洞口,洞口本来是有一堆细土的,现在被弄湿、冲散了。然后我看见出来了许多蚂蚁,它们不断地从洞里推出泥巴来,不久洞就通了,蚂蚁又可以随便从洞口进进出出了。 通过这次观察,我觉得蚂蚁是团结、勤劳、不怕困难的动物。

养蚕成长观察日记

今天,那条不会动弹的蚁蚕还是没有丝毫动静,用叶片轻轻一扫,竟滚出很远。它的身体其实早已经僵硬了,只是我不愿接受事实而已,今天我算是为它宣布正式死亡,但是还将它保存在蚕盒里一天,明天再扔吧。同时还宣布一条蚁蚕失踪,因为我找不到它的踪迹。还有一条看起来也不行了,不过这条,我更愿意理解为要蜕皮了。

其余的四条小蚕依然在不停地挪动着,好象不知疲倦似的。餐巾纸上还留下了它们的不少粪便。这些粪便呈纯黑色,比沙子小得多,轻轻一吹,这些小颗粒竟跑得无影无踪。

为了观察,我时常打开蚕盒,用放大镜仔细照着,不知道它们对这种举动是不是感到惧怕,惧怕到什么程度?这几天气温都太低(对于它们的生活来说),而且周围声音嘈杂,时而有强烈的灯光照射着,我想这些因素都会影响它们的正常生活。对于它们来说,现在已经是明星了,我们倒更像港片里的狗仔队,不停地骚扰着,不停地探求它们的秘密。

今天那三条二龄蚕已有6毫米了,头部呈黑色,较小,不容易观察到更多的细节特征。**比头部和腹部大,也比较长,三对钩爪就长在这里。腹部有七节,长短差不多,四对腹足就长于此,具体长在哪几节上,有待于明天的进一步观察。

这些小蚕既然已经排泄了,当然也就在进食了,这从蚕叶上可以得到一点结论。但是蚕叶并没有我想象的被啃食许多,叶边也少有被啃食过的那种缺口。许是蚕儿的胃口小,吃不了更多的桑叶。我持续观察5分钟,三条蚕不停地从桑叶的背面爬到正面,又从正面爬到反面。偶尔停留在叶子的边缘,并不开口,却又扭头前行。大蚕们把不停地进食当作自己的工作,然而这些小蚕们却把主要时间花在了嬉戏、玩乐上,我联想到小猫小狗乃至小孩子,他们不都是这样吗?难道这天性在小蚕上也同样存在吗?蚕的生命只有短短的个把月,它们利用这短暂的几天来享受童年的快乐,也是我们乐于接受的。

小鹅

刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的,毛色不算好看,但是红红的小脚激起了我的兴趣。 第二天,我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了,金黄柔美,尽管它们脚还软,站不起来,但是一个个都很活泼,放下地就一扑一扑地,像在摔跤,真逗! 小鹅儿睡觉的时候,小颈缩短了,那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒,轻轻地脚步声,它们都会睁开眼睛看看,没有声响了,再睡。

十多天以后,我刚揭开遮鹅笼的罩子,它们就要争先恐后的出来,一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳,居然跳出来了!它们的毛开始变白了,脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的,我先放些饭在碟子里,手里拿着两大片菜叶,它们嘴在呷饭,眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃,一只小鹅索性蹦起来呷着,摔了一跤!引得我大笑起来。

这些小家伙很通人性,我一到家它们就跑到我的脚下转悠,亲热的很呐。我常常跟它们说话,有时它们还回答呢!所以,我把小鹅看成我的朋友。

8.观察一件事物的作文300个字

1、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节,这样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从而给人留下更为深刻的印象。于是我设计了“可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。”目的是让学生能够在细节描写中可以达到细化动作、延长过程,使文章具体生动。

2、细致观察事物。要使得描写生动形象,在观察事物过程中,我们要调动自己的各种感官,对事物作非常细致的观察。既然是观察,学生之间肯定存在着个体差异,我们要把他们的这种个体差异转变为课堂中的教学资源,为己所用,填补老师可能预设不到的问题。所以,发展思维的最佳就是变换角度,基于此我增加了“变换角度,增加层次”的环节,目的是让学生发展个性,激活文章的个性宽度。

3、精心锤炼词语,在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神。所以巧妙运用修辞可以达到,运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。因而在环节中我总结了“运用修辞,画其神韵”的方法。使学生的作文语言逐渐变得简练、得体、连贯,形象、生动、具体,言近而旨远,词简而意蕴深厚。

4、我想:细节描写将同学们身边不经意的事和人写活了,让他们感觉到平淡的生活其实是那样的富有情趣,也让他们找到了打开话匣子的钥匙,在细节描写的训练中,肯定可以让他们尝到作文成功的乐趣。激发学生写作兴趣,是提高学生写作水平的行之有效的方法。

9.写一篇作文:观察一种事物,有什么新的发现

我家的吊兰

我家有一盆吊兰,是妈妈前年买的,摆放在阳台的桌子上。

吊兰刚长出来的叶子是嫩绿的,而且又细又短,几个星期后,野叶子长大了,就变成深绿的,但是它非常细,非常长,叶子上还有两根白色的叶脉。继续长,它根部就会生出一根小茎,小茎上又长叶子,小茎和叶子可以剪下来,然后移植到其它地方,又可以长出新的吊兰。风从窗外吹进来,叶子就跳起了舞,好看得很。

以前我认为吊兰只会长叶子,可是我现在发现吊兰也会开花。那是在春末夏初的时候,我到阳台上去晒太阳,顺便看了看吊兰,就在我准备离开时我看见小茎上开了几朵指甲般大小的白花。我非常惊讶,便对花进行了观察,花的面积大约一平方厘米,有五片花瓣,中间的花蕊是金黄的,一阵风拂过,还能闻到淡淡清香。这些花有的绽开了它美丽的笑脸,在花盆里亭亭玉立,像只骄傲的孔雀;有的把花瓣紧紧地合在一起,像一位害羞的姑娘;还有的像吃饱了肚子,撑得马上要破裂似的。

我家的吊兰真美,我非常爱护它,经常给它浇水、施肥,吊兰在我的细心照料下,正茁壮成长着!

10.观察事物写篇四年级作文

肥皂泡泡的发现

我在家洗澡的时候最喜欢玩肥皂泡泡了,今天也不例外。

我把全身冲湿了,然后把沐浴液挤到身上就开始玩了。我先把两只手紧贴在上半身,然后手掌合拢,再把手臂向前一伸就形成了一个大泡泡膜,用力一吹,再双手合拢。哈哈,一个大泡泡出现了,那是一个比我的头还要大一点的巨型泡泡。我五指叉开,往下一按,巨型泡泡变成了六个和我手掌差不多大的泡泡。我越玩越起劲。把泡泡弄到手上,当作水晶球一样捧着。我忽然发现了一个问题。为什么肥皂泡泡是彩色的呢?我冥思苦想,但始终没有答案,只好冲掉肥皂泡泡去问妈妈。

“妈妈,妈妈,为什么肥皂泡泡是彩色的呢?”我问道。

“宝贝,妈妈希望你能运用生活中一些物品来寻找答案。”妈妈说。听了妈妈的话,我马上跑到书架前找那本我最爱的《十万个为什么》。我翻开书,看了老半天始终没有我想要的答案。我垂头丧气的走进卧室坐在床上。忽然,我眼睛一转,想到了一个好办法,上网查资料,于是就看到了这样一条信息。

肥皂泡泡为什么是彩色的:

原因是肥皂泡内有一百多个不同的层次。光一照在肥皂泡上,不同的层次就会折射不同的光线。最薄的层次折射红光,最厚的一层折射紫光,中间的则折射七彩光。所以我们在灯光或阳光下看到的肥皂泡泡是彩色的。

哈哈,我终于知道肥皂泡泡为什么是彩色的啦!这是,妈妈走进来问我找到答案没有。我高兴地说:“找到了。”

“宝贝,你能找到答案,妈妈为你高兴,生活中还有许多问题等着我们去发现,而我们也要仔细观察,认真思考才和善于利用生活中一些物品可以发现这些问题,并找到答案,知道吗?”妈妈说。我点点头。

观察事物的作文怎么写

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