教室这两个字怎么写

1.200 字写下课后教室的吵闹,不含吵闹两个字

星期天早上,小猴子经过学校,学校里安静极了!只有四(2)班里发生了前所未有的吵杂,小猴要去看个究竟。

小猴往里边查看了一下,原来扫把、黑板和桌椅兄弟在争辩谁最有用,小猴躲在一边窥伺。

扫把骄傲地说:“这个班级要是没有了我,那这个教室就会变成垃圾储存室!”

黑板生气了,说:“你们怎么敢和我相提并论,如果这个教室没了我,那老师教书怎么教啊?”

桌椅兄弟更横行霸道了,说:“你们都给我们让开!要是教室里没了我们,那小朋友坐哪?怎么写字?”

就在这时候,小猴蹦出来说:“每个东西都有自己的长处,也有短处!不能拿自己长处和别人的短处比,那是不对的!”

2.谁能告诉我自信这两个字怎么写

呵呵,你真搞笑,以下是自信怎样获得 希望对你有帮助,希望被采纳!谢谢! 本资料选自百度 首先你要建立自信,在建立自信的基础上才能做到更好 如何建立自信心 ①建立自信的具体方法 (一)挑前面的位子坐 你是否注意到,无论在教学或教室的各种聚会中,后排的座位是怎么先被坐满的吗?大部分占据后排座的人,都希望自己不会“太显眼”。

而他们怕受人注目的原因就是缺乏信心。 坐在前面能建立信心。

把它当作一个规则试试看,从现在开始就尽量往前坐。当然,坐前面会比较显眼,但要记住,有关成功的一切都是显眼的。

(二)练习正视别人 一个人的眼神可以透露出许多有关他的信息。某人不正视你的时候,你会直觉地问自己:“你想要隐藏什么呢?他怕什么呢?他会对我不利吗?” 不正视别人通常意味着:在你旁边我感到很自卑;我感到不如你;我怕你。

躲避别人的眼神意味着:我有罪恶感;我做了或想到什么我不希望你知道的事;我怕一接触你的眼神,你就会看穿我。这都是一些不好的信息。

正视别人等于告诉你:我很诚实,而且光明正大。我相信我告诉你的话是真的,毫不心虚。

(三)把你走路的速度加快25% 当大卫·史华兹还是少年时,到镇中心去是很大的乐趣。在办完所有的差事坐进汽车后,母亲常常会说:“大卫,我们坐一会儿,看看过路行人。”

母亲是位绝妙的观察行家。她会说:“看那个家伙,你认为他正受到什么困扰呢?”或者“你认为那边的女士要去做什么呢?”或者“看看那个人,他似乎有点迷惘。”

观察人们走路实在是一种乐趣。这比看电影便宜得多,也更有启发性。

许多心理学家将懒散的姿势、缓慢的步伐跟对自己、对工作以及对别人的不愉快的感受联系在一起。但是心理学家也告诉我们,借着改变姿势与速度,可以改变心理状态。

你若仔细观察就会发现,身体的动作是心灵活动的结果。那些遭受打击、被排斥的人,走路都拖拖拉拉,完全没有自信心。

普通人有“普通人”走路的模样,作出“我并不怎么以自己为荣”的表白。 另一种人则表现出超凡的信心,走起路来比一般人快,像跑。

他们的步伐告诉整个世界:“我要到一个重要的地方,去做很重要的事情,更重要的是,我会在15分钟内成功。” 使用这种“走快25%”的技术,抬头挺胸走快一点,你就会感到自信心在滋长。

(四)练习当众发言 拿破仑·希尔指出,有很多思路敏锐、天资高的人,却无法发挥他们的长处参与讨论。并不是他们不想参与,而只是因为他们缺少信心。

在会议中沉默寡言的人都认为:“我的意见可能没有价值,如果说出来,别人可能会觉得很愚蠢,我最好什么也不说。而且,其他人可能都比我懂得多,我并不想让你们知道我是这么无知。”

这些人常常会对自己许下很涉茫的诺言:“等下一次再发言。”可是他们很清楚自己是无法实现这个诺言的。

每次这些沉默寡言的人不发言时,他就又中了一次缺少信心的毒素了,他会愈来愈丧失自信。从积极的角度来看,如果尽量发言,就会增加信心,下次也更容易发言。

所以,要多发言,这是信心的“维他命”。 不论是参加什么性质的会议,每次都要主动发言,也许是评论,也许是建议或提问题,都不要有例外。

而且,不要最后才发言。要做破冰船,第一个打破沉默。

也不要担心你会显得很愚蠢。不会的。

因为总会有人同意你的见解。所以不要再对自己说:“我怀疑我是否敢说出来。”

用心获得会议主席的注意,好让你有机会发言。 (五)咧嘴大笑。

大部分人都知道笑能给自己很实际的推动力,它是医治信心不足的良药。但是仍有许多人不相信这一套,因为在他们恐惧时,从不试着笑一下。

真正的笑不但能治愈自己的不良情绪,还能马上化解别人的敌对情绪。如果你真诚地向一个人展颜微笑,他实在无法再对你生气。

拿破仑·希尔讲了一个自己的亲身经历:“有一天,我的车停在十字路口的红灯前,突然‘砰’的一声,原来是后面那辆车的驾驶员的脚滑开刹车器,他的车撞了我车后的保险杠。我从后视镜看到他下来,也跟着下车,准备痛骂他一顿。

“但是很幸运,我还来不及发作,他就走过来对我笑,并以最诚挚的语调对我说:‘朋友,我实在不是有意的。’他的笑容和真诚的说明把我融化了。

我只有低声说:‘没关系,这种事经常发生。’转眼间,我的敌意变成了友善。”

咧嘴大笑,你会觉得美好的日子又来了。笑就要笑得“大”,半笑不笑是没有什么用的,要露齿大笑才能有功效。

我们常听到:“是的,但是当我害怕或愤怒时,就是不想笑。”当然,这时,任何人都笑不出来。

窍门就在于你强迫自己说:“我要开始笑了。”然后,笑。

要控制、运用笑的能力。 (六)怯场时,不妨道出真情,即能平静下来 内观法是研究心理学的主要方法之一,这是实验心理学之祖威廉·华特所提出的观点。

此法就是很冷静地观察自己内心的情况,而后毫无隐瞒地抖出观察结果。如能模仿这种方法,把时时刻刻都在变化的心理秘密,毫不隐瞒地用言语表达出来,那么就没有产生烦恼的余力了。

例如初次到某一个陌生的地方,内心难免会疑惧万分,这时候,不妨将此不安的情绪,清楚地用语言表达出。

3.写自己的教室,200字左右,至少用两个描写方法(比如:打比方、举

和你在一起书籍,你是我最好的朋友,和你在一起,我感到充实快乐……从初学汉字让妈妈帮我念读,到学有所成自己在书海遨游,你一直陪在我周围,给我以精神上的洗礼。心情的四季,隔断不了你我之间的桥梁,和你在一起,我无忧无虑。当我在学业上有所收获而沾沾自喜时,你让我看见了孔子“三人行,必有我师焉”的谦虚谨慎,让我看见范仲淹“不以物喜,不以己悲”的淡泊功利;带我品味诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”的坚持不懈、对理想的追求。于是,我有所收敛。我明白了这只是万里长征第一步,我要踏踏实实走好后面的路。当我遭遇挫折而失落忧愁时,你如约出现在我身边。你带我重回唐朝,看李白醉酒独吟“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的远大抱负;游岳阳楼,忆范仲淹挥毫泼墨“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的壮怀胸襟;再品味“天生我材必有用,千金散尽还复来”的满满自信。于是我铭记,挫折是难免的,我们要拥有一颗笑对人生风风雨雨的决心,坚定踏实迎接生活的挑战!当我身心俱疲寻找灵魂所依时,你引导我走进名著殿堂。看梁山好汉智退官兵,继而为国出力平定边疆,身心陶冶在战场的千变万化之中不能自拔,疲惫早已甩到身后;或有时闲坐沙发,一面放松身体一面在你的陪伴下陶冶心灵,两全其美实为快哉!无聊的时候,寻找身边的你。我知道你不会令我失望。于是在三国纷争时领悟义薄云天,在取经路上看正邪对抗,在水浒寨里感受替天行道,在病房里慨叹保尔意志坚定。你果然是我信任的朋友。你不但助我在茫然中找到栖息之地,还助我在快乐中陶冶情操。和你在一起,我幸福美满,快乐而有所收获。书籍,你是我信任的良友,你永远伴我左右;和你在一起,我充实而快乐!

有用的话,给个好评吧O(∩_∩)O~~

4.

我笔直地站着,一个人站在教室里写作业,看着老师在讲台前面认真地批阅着抄写作业。

一边站着,一边写作文,这次的题目就是我的老师。

慢慢地写着,我的字写得还算工整。看着作文题目,不禁就想到刚才还用课本轻轻的敲了我一下的老师。

我只写一个老师,那就是他,他常常对我们说“我怎么好啦。我是学校里最不出色的语文老师了,关键是你们一定要优秀哦。”教室里我们全都笑啦,看不出来他还会这么谦虚噢!

七八分钟过去了,我还是站着写这篇作文。老师偶尔抬起头用着严厉地眼光瞄了一下学生们,然后仍然接着认真地批阅作业,看起来比我这个一点也不出色的学生,他还是算比较认真的啊。

过了十来分钟后,老师走过去,和那个我很“烦”的课代表说了几句关于作业的话。

然后在教室里绕了一个圈,就回到到讲台前面继续批改他的作业,然后拿起他心爱的非语文书籍慢慢地翻看着。

不时又对我这个方位扫描了一下,看看有没有什么意外情况发生。有时候啊,老师的眼睛比他讲道理还要厉害呢!

老师还是不放心,总是一会看书,一会看着我们,特别是盯着我。

他真的不知道,我语文考试及格,写一篇符合他要求的作文,该有多么的难啊。当然我能理解,老师有他认真要求的原则。

“今天一定要把你的作业补齐。”老师走到我面前,严厉地对我说道,这样的对话,我都习惯了。

老师的话有的人总是不听,但老师很多时候都没有责怪,总是带着温暖地眼神和如流水般的声音说着教育着。

我由衷地觉得老师有时候很像自己的父亲,我也不知道为什么?事后总是觉得在语文上太不要好,觉得自己真的有点太过了。

对了,老师虽然是老师,可很多时候一点都不像老师,他很像我们的一位朋友,可以说笑,可以切磋,还可以讨价还价,是多么可亲的老师啊。

又过了十来分钟,一边想着我的老师的趣味轶事,一边补写着我的作文。

字写得越来越潦草了,这个作文作业全班就我一个没有完成了,害的那个课代表下课就来找我催收作业。

看来,她做个语文课代表也不容易,成绩一定不能差,特别是收我这样的作业又那么麻烦。

我仍然站着,教室里面很安静的。

我一边补写着这篇未完成的作文,一边看着我的老师在讲台前认真地翻看着他的书。

教室这两个字怎么写

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