中班常识有礼貌的小熊反思怎么写

1.小班阅读《有礼貌的小熊》教案怎么写

活动目标:

1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。

2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备:

图片:小兔、山羊、乌龟、鹿。

活动过程:

一、听故事“懂礼貌的小白兔”。

二、教师提问,组织幼儿讨论。

1、故事的名字叫什么?

2、故事里发生了什么事?

三、让幼儿结合图片边听故事一遍,引导幼儿思考。

1、小白兔迷路了,他向谁问路?小白兔是怎样问的?(请小朋友表演,并学习礼貌用语)

2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的?

3、小白兔走到河边,发现河上没有桥,他请谁来帮忙?

4、小白兔是怎样说的?怎样做的?(请小朋友来表演,学习礼貌用语)

5、大乌龟听了心里怎样?他是怎样夸小白兔的?

6、鹿妈妈家的门开着,为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的?(请幼儿表演)

7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?

四、组织幼儿讨论,教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。

1、你喜欢小白兔吗?为什么?

2、如果你是小白兔,你会怎么做呢?

五、教师和幼儿共同评价和小结。

2.中班礼仪沟通礼仪反思怎么写

对于中班幼儿来说,礼貌教育非常重要,教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。

培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。

对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解:班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见;但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好,现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。通过此次活动,幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语,懂得礼让,对人有礼貌,从而养成良好的行为习惯。

教会幼儿从我做起,从现在做起,见到人要主动问好,待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生,但是幼儿年龄小,自觉遵守规则的意识还很差,他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响,因此注意培养幼儿的规则意识,可能是由于操作的时间过长,因此,整节课的活动时间没有把握好,导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长,这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人,目的不是涂色,我想让小朋涂完,所以这个环节长了一点,在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。 教具准备不够充分。

在教具准备上,正确的礼貌行为及错误行为图片少了。让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。

将礼仪教育渗透在一日活动之中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐平衡地发展。

3.中班《爱旅行的小熊》教案反思怎么写

《爱旅行的蜗牛》是主题《快快慢慢》中的一节美术活动,活动的目标定为:1.2.整个活动上下来,从幼儿的反馈来看,活动还存在着诸多问题,结合吴老师的意见和建议,反思如下:

一、未明确主题的侧重点“爱旅行的小蜗牛”中小蜗牛是主体,一开始我认为活动的难点是“如何画小蜗牛”而重点是让幼儿掌握“螺旋线”的画法。于是我在活动前让家长带着幼儿去外面找一找小蜗牛并进行观察,在晨间活动时我也带孩子们去幼儿园里找了蜗牛,经过这些丰富的前期准备,孩子们在作画时还是比较有想法的,即使我没有作任何示范,孩子们还是能把蜗牛大概的外形特征画出来。

但是活动中我忽略了主题中小蜗牛“爱旅行“这一特点即让幼儿添画旅行的背景。在活动中我只是一句话带过了,在幼儿观察时我也只是引导他们观察蜗牛的外形特征,没有引导他们观察蜗牛都会去哪里“旅行”的。所以很少有孩子能画完蜗牛再进行背景添画的。

调整策略:1,在活动时,引导幼儿说一说你是在哪里发现蜗牛的,你认为小蜗牛会去哪里旅行呢。2,刚升入中班的小朋友进行一些背景的添画可能会有一定的难度,可以在报纸杂志上找一些背景让幼儿直接剪贴上去。

二、提供的材料是否有必要。在活动中,我为幼儿提供了圆形纸片,让他们先在圆形纸片上画螺旋线形成蜗牛的壳,然后将蜗牛壳贴在白纸上再添画蜗牛的头部。其实这样做是没有必要的,幼儿完全可以不借助圆形纸片就绘画出蜗牛远远地贝壳。我还提供了一些亮闪闪的装饰品让幼儿对蜗牛的贝壳进行装饰,这也在无形中分散了幼儿的注意力,让幼儿的兴趣点都落在好看的装饰品上了。还有绘画蜗牛的头部也是一个难点,教师可出示各种范画让幼儿进行观察,重点看一看头部与身体的连接,这一点我在活动中也没有很好地进行引导。

调整策略:1,不用提供圆形纸片和装饰品,让幼儿直接在纸上作画。2,利用一些范画,让幼儿观察小蜗牛爬行的不同方向,重点引导幼儿绘画蜗牛头部与身体的连接。

4.儿童故事有礼貌的小熊

[中一]故事:小熊让路

[ 2008-12-10 14:35:09 | By: da1 ]

小熊长得胖胖的,力气很大很大。

小熊在路上走,前面来了小兔。它站在路中间,大声说:”小东西,快给我让路!” 小兔怕小熊,只好从路旁的草丛中爬了过去。

不一会儿,小羊从前面走来。

小熊又往路中间一站:“小家伙,快给我让路!”

小羊害怕了,它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

小猴呢,它更害怕小熊,很远就爬到了路旁的小树上。

小熊多得意:“哼,我的力气大,谁都怕我!”

小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。

大狮子笑了笑,点了点头。

大狮子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。

大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”

小兔、小羊和小猴听了,都愣住啦:大狮子也怕小熊啊!

小熊低着头,不好意思地从大狮子身边走过去……

打着以后,小熊看见小兔、小羊、小猴来了,马上站在路旁,让它们先过。

这下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都说:“大狮子真有办法,小熊变得有礼貌啦!”

5.幼儿中班快乐礼貌的东东主题活动反思

一、设计意图:随着传播手段、内容的丰富,各种各样的宣传广告从电视、广播、网络、报刊、杂志等媒体传播出来。

孩子们对这些形象、生动、富有创造力的广告十分感兴趣。洗手时孩子们会说:“舒肤佳,爱心妈妈,呵护全家”;午睡时孩子们会说:“脑白金,让你拥有婴儿般的睡眠”……形形色色的广告是幼儿的兴趣所在,同时它还蕴涵着可持续的探索教育价值,因此,我们开展了“广告上说了啥”的主题活动。

二、主题目标: 1、通过收集、交流、设计广告,让幼儿知道广告与人们生活的密切关系,丰富幼儿的生活经验。 2、培养幼儿关注事物、热爱生活的态度、情感。

3、通过设计广告,培养幼儿求异创新的精神和表现、表达的能力。 三、活动过程: 活动一:收集各类广告 (一)活动目标: 1、启发幼儿通过各种手段收集各类广告,进一步激发幼儿对广告的兴趣。

2、通过制作亲子报,增进亲子之情。 (二)活动准备: 1、纸、水彩笔、剪刀、各种报刊、杂志、广告宣传材料; 2、与家长沟通,让家长了解活动的意图、内容,取得家长的支持与合作。

(三)活动过程: 1、由于广告的涉及面很广,所以我们先请孩子们从广播、电视、报纸、杂志、公共场所等地方收听、收看、查阅各种广告,并对感兴趣的广告进行模仿,进一步激发幼儿对广告的兴趣。孩子们对此活动的积极性很高,回家后不顾看自己最喜欢看的动画片,而一门心思研究起广告;有的孩子还把爸爸妈妈叫来一起表演电视上的广告。

2、请家长和孩子们一起收集生活中各式各样的广告图画、标志、广告语,一起制作一份“广告上说了啥”的信息报。虽然是和爸爸妈妈一起制作,但孩子们却不放过表现自己的机会,从收集各种广告到版面的设计,再到装饰画面,你都能从报上找到孩子们自己的创意。

在设计制作的过程中,家长们充分感受到活动给幼儿带来的发展,在主动配合中进一步走进了我们的课程,了解了我们的课程,成为课程实施的支持者。 (四)活动反思: 此活动从幼儿的兴趣入手,激发了幼儿主动学习的积极性,让孩子们在收听、收看广告的同时学会了关注周围的事物,培养了其良好的学习习惯。

孩子们在收集广告的过程中,经常会听到他们将自己新近知道的广告说给自己的小伙伴听。孩子们这种自发的交流行为,也促使了我们下一步活动的形成。

家长们作为活动的合作者、支持者,在了解到我们的活动意图之后,能主动的配合我们活动的开展,为我们下一步活动的实施提供了有利的保证。 活动二:广告交流会 (一)活动目标: 1、能够自信、大方的与同伴交流收集的广告信息。

2、培养幼儿对周围事物的关注意识及语言表达能力、模仿表演能力。 (二)活动准备:亲子信息报、麦克风等表演广告的道具 (三)活动过程: 1、报纸展览会: 在家长的帮助、支持下,孩子们收集的广告范围进一步扩大,吃、穿、用以及公益广告全都能设计到。

我们专门设计了一块信息报专栏,将爸爸妈妈和孩子们一起制作的广告信息报张贴出来。孩子们对此非常感兴趣,每到自由活动时间便会看到有孩子围在那里,我看看你的,你说说我的,好不热闹。

在这种自发的交流中,孩子们互相传递信息,对广告的兴趣更加浓厚。 2、广告表演会: 通过收听、观看各种广告,善于模仿的幼儿便禁不住在不同的活动环节说上两句,如:盥洗时会说:“舒肤佳,爱心妈妈,呵护全家”;午睡时会说:“脑白金,让你拥有婴儿般的睡眠”……于是我们便利用“小喜鹊广播站”的形式开展了一次广告模仿、交流、表演会。

表演会上,孩子们争先恐后,手舞足蹈,有的还没有说完其他小朋友便不约而同的齐声附和:“牙好,胃口就好,您瞅准了,蓝天六必治”;“黄金搭档,乖乖,真的有效”;“水嫩肌肤,就像拨了壳的鸡蛋”;“用高露洁,我们的目标是——没有蛀牙!”……他们一唱一和的样子还真有点表演广告的架势。孩子们在模仿、表演中充分的展示着自己,在信息的分享中,对信息的关注意识不断增强。

(四)活动反思: 我们都知道,从孩子的兴趣入手培养孩子的良好习惯,往往会取得较好的效果。在此活动制作信息报的环节中,让孩子们带着任务回家搜集、寻找答案,由于家长们的介入,帮助孩子们解决了活动中的难点,在培养孩子们的任务意识的同时,激发了幼儿对此活动的兴趣延续。

幼儿天生爱模仿,只要是喜欢的东西都会禁不住学一学。“广告表演会”有效针对幼儿的这一兴趣点进行,满足幼儿表演欲望的同时,为下一步给广告分类、整理做好了准备。

活动三:给广告分类 (一)活动目标: 1、在分析的基础上了解广告的种类,并初步学习为广告分类 2、培养幼儿的分析、归类能力。 (二)活动准备:幼儿已收集的广告画、广告语等资料 (三)活动过程: 为了让幼儿更加深入的认识广告,了解广告的特点,我们开始组织幼儿讨论广告的类别,给广告找朋友。

孩子们在反复讨论中将广告分为日常用品类、电器类、食品类、药品类、服装类、公益广告类等等几大类别,孩子们在分享整理中初步了解到广告的特点,知道广告要靠语言、画面去吸引人们关注。 (四)活动反思: 活动中教师要充。

6.幼儿园教师如何写《贪吃的小熊》音乐教学反思

活动目标:1.熟悉音乐的AB结构,重点对B段中的长音、重音做出匹配动作。

2.知道要有礼貌,学会尊重他人。

活动准备:

1音乐;吃蜂蜜图谱;3个大的蜜罐图片;蜜蜂头饰等。

活动过程:

1.故事导入

师:森林里住着一只胖小熊。有一天,它睡醒了肚子好饿。就到森林里去找吃的,它走着,走着,突然发现了一个房子,门上写着“蜜蜂小屋。小熊往屋里瞧了瞧,呀,里面放着好多蜂蜜罐,它高兴极了。“哐!”,它闯了进去,准备偷吃蜂蜜。好多蜂蜜啊,又香又甜,小熊一抬头发现高处有三个不同颜色的罐子,小熊想这三个罐子里一定装着特殊味道的蜂蜜。

师:“小朋友,你们猜一猜这三罐蜂蜜会是什么味道呢?让幼儿自由猜想。

2.动作与音乐匹配

(1)教师扮演小熊,依次品尝三罐蜂蜜(辣椒味、胡椒味、酒味,教师出示小熊吃蜂蜜 )

(2)幼儿猜想蜂蜜味道,分别做出品尝后相应动作,教师揭晓答案,动作与音乐匹配。

3.幼儿模仿表演

(1)请个别幼儿创编动作,集体跟随音乐表演,提示幼儿第四遍音乐拍手拍腿喊口号并且回到座位上。

(2)调换蜂蜜罐的顺序,让幼儿能跟随音乐按调换后的顺序完成相应动作。鼓励幼儿大胆自主创编。

4.互动游戏

(1)教师扮蜜蜂姐姐,幼儿扮小熊。A段音乐,分别模仿小熊和蜜蜂的动作;B段音乐,长音准备,重音出现时,蜜蜂出击,小熊把熊掌藏起来,快要接近小熊时小熊将熊掌举起来表示道歉。

(2)让幼儿扮演小蜜蜂,互换角色游戏。

5.结束活动

师:“蜜蜂姐姐接受了小熊的道歉,并对他说,下次如果想吃蜂蜜可以给蜜蜂姐姐打电话,不要偷偷摸摸到家里来偷吃蜂蜜啦。这样做是很不礼貌的”小熊红着脸点点头。

蜜蜂姐姐邀请小朋友一起到森林里去做游戏,我们赶紧出发吧。随着音乐退场,结束活动。

7.中班《爱旅行的小熊》教案反思怎么写

《爱旅行的蜗牛》是主题《快快慢慢》中的一节美术活动,活动的目标定为:1.2.整个活动上下来,从幼儿的反馈来看,活动还存在着诸多问题,结合吴老师的意见和建议,反思如下: 一、未明确主题的侧重点“爱旅行的小蜗牛”中小蜗牛是主体,一开始我认为活动的难点是“如何画小蜗牛”而重点是让幼儿掌握“螺旋线”的画法。

于是我在活动前让家长带着幼儿去外面找一找小蜗牛并进行观察,在晨间活动时我也带孩子们去幼儿园里找了蜗牛,经过这些丰富的前期准备,孩子们在作画时还是比较有想法的,即使我没有作任何示范,孩子们还是能把蜗牛大概的外形特征画出来。 但是活动中我忽略了主题中小蜗牛“爱旅行“这一特点即让幼儿添画旅行的背景。

在活动中我只是一句话带过了,在幼儿观察时我也只是引导他们观察蜗牛的外形特征,没有引导他们观察蜗牛都会去哪里“旅行”的。所以很少有孩子能画完蜗牛再进行背景添画的。

调整策略:1,在活动时,引导幼儿说一说你是在哪里发现蜗牛的,你认为小蜗牛会去哪里旅行呢。2,刚升入中班的小朋友进行一些背景的添画可能会有一定的难度,可以在报纸杂志上找一些背景让幼儿直接剪贴上去。

二、提供的材料是否有必要。在活动中,我为幼儿提供了圆形纸片,让他们先在圆形纸片上画螺旋线形成蜗牛的壳,然后将蜗牛壳贴在白纸上再添画蜗牛的头部。

其实这样做是没有必要的,幼儿完全可以不借助圆形纸片就绘画出蜗牛远远地贝壳。我还提供了一些亮闪闪的装饰品让幼儿对蜗牛的贝壳进行装饰,这也在无形中分散了幼儿的注意力,让幼儿的兴趣点都落在好看的装饰品上了。

还有绘画蜗牛的头部也是一个难点,教师可出示各种范画让幼儿进行观察,重点看一看头部与身体的连接,这一点我在活动中也没有很好地进行引导。调整策略:1,不用提供圆形纸片和装饰品,让幼儿直接在纸上作画。

2,利用一些范画,让幼儿观察小蜗牛爬行的不同方向,重点引导幼儿绘画蜗牛头部与身体的连接。

8.讲故事(有礼貌的小熊)

小熊长得胖胖的,力气很大很大。

小熊在路上走,前面来了小兔。它站在路中间,大声说:”小东西,快给我让路!” 小兔怕小熊,只好从路旁的草丛中爬了过去。

不一会儿,小羊从前面走来。小熊又往路中间一站:“小家伙,快给我让路!”小羊害怕了,它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

小猴呢,它更害怕小熊,很远就爬到了路旁的小树上。小熊多得意:“哼,我的力气大,谁都怕我!”小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。

大狮子笑了笑,点了点头。大狮子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”小兔、小羊和小猴听了,都愣住啦:大狮子也怕小熊啊!小熊低着头,不好意思地从大狮子身边走过去……打着以后,小熊看见小兔、小羊、小猴来了,马上站在路旁,让它们先过。

这下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都说:“大狮子真有办法,小熊变得有礼貌啦!”。

中班常识有礼貌的小熊反思怎么写

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