育才学习网1.情景交融的小练笔什么
情景交融的小练笔是指在作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。举例：
春的生机酝酿在草间，绽开在枝头。远远望去，春的使者将希望播撒在这世外桃源。不必说绿中铺满的金黄菜花，那美丽的方块如鱼儿在水中畅游；也不必说门前屋后争先恐后而又悄然开放的樱桃花，单是那些隐藏在山中的小小生灵，就讨人喜爱。
登上一座山，顽皮的春雨与你嬉戏，将自己飘洒在这曲折而又狭窄的山路上。路旁不是菜花摇曳，不是小草待哺，而是那春的小朋友——带刺的乔木，在这泥泞的小路上奋进，被春天撞了一下腰，去与带刺的小玩意儿亲密接触——摔倒的感觉真好。这时，有春芽在树枝上给你绿色的微笑，又有翠绿的松柏为你鼓劲。啊，乔木丛里的野草露出绿色，似乎将要变为萋萋芳草。草边的野花在风中招手，淡雅而又清新。看见这一切，你还能说什么不勇往直前呢？你还好意思不向希望的山顶攀登呢？
2.跟朋友告别时的情景怎么写
雪儿在蓝天中自由自在地翱翔，我高兴得大叫起来。
可雪儿似乎不愿离开我，又飞回了阳台，转着圈咕咕直叫。我看着它那金黄的眼珠，里面充满恳求的目光。
我抚摸着雪儿那双雪白的翅膀，喃喃说道：“雪儿，蓝天才是你的家，你还要寻找你的主人呢。”雪儿扑打着翅膀，好像在悲伤地说：“好朋友，我舍不得你呀！谢谢你的精心照料，陪我度过那一段孤独的时光。”
我轻轻的捧起雪儿，依依不舍地说：“雪儿，我也舍不得你呀！可你毕竟是‘蓝天信使’，还要完成任务呢。”雪儿轻轻地飞出阳台，回头望望我，似乎在向我祝福，我向它点点头。
雪儿渐渐地变成了一个小黑点，我一直注视着雪儿越飞越远，在心里默默地祝福着雪儿：“雪儿，祝你一路顺风，永远健康快乐，再见！”。
3.情景交融的小练笔什么
情景交融的小练笔是指在作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。
举例：春的生机酝酿在草间，绽开在枝头。远远望去，春的使者将希望播撒在这世外桃源。
不必说绿中铺满的金黄菜花，那美丽的方块如鱼儿在水中畅游；也不必说门前屋后争先恐后而又悄然开放的樱桃花，单是那些隐藏在山中的小小生灵，就讨人喜爱。登上一座山，顽皮的春雨与你嬉戏，将自己飘洒在这曲折而又狭窄的山路上。
路旁不是菜花摇曳，不是小草待哺，而是那春的小朋友——带刺的乔木，在这泥泞的小路上奋进，被春天撞了一下腰，去与带刺的小玩意儿亲密接触——摔倒的感觉真好。这时，有春芽在树枝上给你绿色的微笑，又有翠绿的松柏为你鼓劲。
啊，乔木丛里的野草露出绿色，似乎将要变为萋萋芳草。草边的野花在风中招手，淡雅而又清新。
看见这一切，你还能说什么不勇往直前呢？你还好意思不向希望的山顶攀登呢？。
4.情景交融的作文怎么写的好
春天，万物复苏、冰雪融化，但过了一个晚上，全都变了。是谁，是谁“滋润”着世界中的万物呢？哦！是雨娃娃和春风妹妹，我们去寻找它吧！
“啪铛、啪铛”调皮的雨娃娃洒落在田野里，不看不知道，一看吓一跳。春风妹妹帮雨娃娃助威，吹着那玉米的腰都直不起来了。正弯下腰“哗哗”的大口大口喝着清凉可口的雨点儿了。豇豆摇摇欲坠，随风飘动它们吊在了径上。如天仙在半空中摇动纤嫩的腰，翩翩起舞，瞧！平日迎接太阳，威风凛凛的向日葵，面对雨娃娃低下了头、弯下了腰。
春风妹妹可忙了，和雨娃娃分工后，它来到了森林中，“哇哇哇”，一朵朵五颜六色的鲜花们在风中哇哇大哭。花瓣如眼泪似的纷纷飘落下来：春风妹妹东奔西跑，来到了两课树边，以迅雷不及掩耳之势冲了过去，东摇西摆，差点把树夜夜晃出了“脑震荡”。旁观者松树哥哥见义勇为说：“春风妹妹，你太放肆了，小小年纪仗势欺人。你真的比恶霸都不如，猪狗不如。”春风妹妹两手插腰，火冒三丈说：“小屁话，管闲事，找死呀，小心我给你尝尝这滋味。”松树哥哥看见爷爷们快撑不住了，用激将法把春风妹妹引了过来。春风妹妹上气不接下气知奔过去，霎时间，春风妹妹把松树的腰给撞断了。松树哥哥英勇牺牲了。
突然，天空中出现了一道光芒，哦！王母娘娘出面把雨娃娃、春风妹妹抓会天庭软禁了。时间一分一秒的过去了，王母娘娘挥挥手离开了。天空中却出现了一道美丽的彩虹，在碧蓝的天空，各种各样的颜色织在一起相映生辉，像一座金桥。气势雄伟的横卧天际。
我望着彩虹想：如果把一个人的梦努力奋斗看成一道单色的彩虹，那么大家的努力奋斗织在一起，就能枸成一条通向未来的彩虹桥啊！
5.情景交融的小作文200字
一轮明月缓缓升到千家万户的天空，在满天星斗的陪衬下更显明亮无缺。
bai本应像是月亮一样团圆的夜晚，你们却远在天涯为生活奔波，那草地里寂寞的夜虫名叫声是否也du在你们耳畔响起，你们是否也围坐桌边思绪万千，你zhi们是否在想念空巢的父母，是否在心疼妻子的操劳，是否在为孩子的孤独感到无奈，是否也在惦记那沾满露水披上白纱的金黄稻田。
城市的夜晚会不会也监督氛围日渐像门前小河边一样吹起阵阵dao凉风呢？专是不是也有柳叶随风摆动叫你们忆起家乡呢？又是一年团圆时，独在异乡倍凄凉，花有重开日，人无再少年，你们的青春献给了谁，谁会牢记你们的年华，属天上的明月突然之间变得有些凄凉了。
6.描写雨后运用情景交融的小片段不少于200字
第8至10自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静.\r\n 课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想.并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点.如，将雨来时由远而近、逐渐清晰的声音比作\\“无字的歌谣\\”，将雨至时雨丝飘洒在山林的声音比作\\“优雅的小曲\\”，将雨过时雨珠滴落的声音比作\\“一场山雨的余韵\\”，恰如其分地表现了不同时段的山雨所表现出的不同的特点，突出了山雨所特有音韵美，寄情于景、情景交融，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情.。
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