1.期刊栏目策划是什么样的啊
栏目的策划,就是根据读者对象的需要(喜好)来组织专题。
刊物栏目策划由其读者群、内容定位决定。 不知道您刊物是给学生看的、还是给全校师生看的;定位是学术研讨(严肃)、还是校园新闻类的(相对轻松)。
举例来说,若是给学生看的、又属于风格比较轻松的,则需要的栏目可能是:校园新闻、学生明星、教师风采、学习经验交流、校园生活、意见反馈、青春节拍之类的。 买一本杂志看看,就比较清楚了。
我推荐《三联生活周刊》、《财富(中文版)》或《财经》杂志(当然不限于这三本,只不过我比较熟悉这三本杂志)。 最重要的是,栏目策划要满足读者的需要、受到读者喜欢。
您不妨先做个小范围的调查,看看他们到底喜欢什么样的刊物内容。 ?▂▃▄▅▅▄▃▂? ? ? ? ● ● ? ? ▄ ? ▄ ? ? / / / ╰┴╯ \ \ \ ? ?▇▆▅▄▃▂▂▃▄▅▆? 欲达则不速。
2.报纸专题策划要怎么写呢
给你一个例子,你照着套就可以了,如果套都套不出来,报纸也不用办了: 一 前言 大学是一块思想活跃的地方是先进思想的重要萌生地。
我们的思想需要一块交流的平台。从这一方面说,创办一份覆盖北京高校的校园报纸。
必将为北京报业的发展起到促进的作用。 首先,现今市场份额已被各媒体分割殆尽,惟有高校校园这块荒地尚未被开垦,其潜在的商业价值十分巨大。
其次。各院校信息及院校与外校信息很闭塞。
大学生对信息的要求非常强烈。 第四,这也将开辟报业发展的一个新思路。
第五,有利于各民族间的交流和团结。 在京各族大学生是国家将来发展的中坚力量。
社会的发展与团结也在很大程度上依赖于这一群体。《雏凤周报》就是在这种思路指导下萌生的。
二 定名 暂定名为《雏凤周报》";雏凤";出自唐诗:“雏凤清于老凤声”。 三 定位 《雏凤周报》脱离了以往校园报纸的纯文化,纯感性的思路。
首先它的性质应定为重人性的功能性报纸。 。
3.怎样写征稿的策划书
《东辰学刊》策划与征稿启事
——东辰教师自己的学术期刊
教师专业化发展平台,教育校本化研究基地。
学校一贯坚持"以教学科研创造教学奇迹,以教学高科技创造教学高效益"的科研兴校目标,为了更好地提升教育科研人员和教师的科研水平,发挥科学研究的教育作用,我们应立足于东辰学校教育教学实践,放眼世界和未来,坚持以实事求是的科学态度,坚持从思路走向方法、从目的走向价值的两项研究取向,认真研究东辰教育教学现象及其规律、学生学习策略、现代学校人力资源管理等问题,力求为促进东辰学校的生存与发展贡献力量。经学校研究决定,组织创办东辰教师自己的学术期刊:《东辰学刊》。现面向全校教职员工发出征稿启示,希望各位积极投稿。
2005年《东辰学刊》选题要目
1.科学发展观与教育发展研究
2.中小学生个性化教育研究
3.中学选修课程开设与教学研究
4.赏识与情感教育在教学中的应用探讨
5.素质教育的理论与实践研究
6.各年龄段德育目标、内容、方法研究
7.班主任管理及教育叙事研究
8.现代学校制度的理论与实验研究
9.学校内部管理体制改革研究
10.民办教育管理和政策体系研究
11.青少年网络德育问题的对策研究
12.构建促进学生主体发展的课堂教学机制研究
13.教师教育及教师素质、能力研究
14.创新人才的成长与培养研究
15.基础教育课程改革实验研究
16.道德学习机制与德育模式研究
17.青少年心理健康问题研究
18.课堂教学的有效性研究
19.脑科学与学习心理研究
20.新课程小学生学习质量评价研究
21.教师角色转换与心理调适研究
22.校本化或本土化科研组织创新研究
23.现代教师专业化发展教育体系研究
24.新课程的实施与教师应具备的教学能力研究
25.考试政策、应试策略与考试法研究
26.教育信息化建设与各学科整合研究
27.全球化环境下教育对外开放研究
28.国际教育理论及教育经验比较研究
29.教育科研成果评价及教育科研成果转化研究
30.构建科学的教育督导评估机制,促进素质教育质量和效益提高
31.自拟题目
投稿相关
1.《东辰学刊》创刊号即将出版,欢迎踊跃投稿;
2. 投稿通联
电子邮件:mydcxk@163.com
纸质投稿:人力资源部304室
联络人员: 王 老 师
联系电话:0816-2345742 校网:62110
3. 尊重学术,论文格式规范、严谨。文责自负。
《东辰学刊》编辑部
2005年2月25日
4.女生部策划表怎么写
关于女生部策划表怎么写方面的问题
我建议你要去多看些与策划相关的书籍或者期刊,
这样才能真正提高写女生部策划表能力。
比如《中国策划》《中国策划指南》等一些行业性的刊物
其中《中国策划指南》电子版是免费的赠阅的
你可以直接下载
还可以多加些策划行业的交流群
《中国策划指南》读者俱乐部(群):84105907(3群)/2165618(4群)
多与行业人交流学习如何写女生部策划表。
希望对你有帮助