育才学习网1.怎样读小数和写小数
小数的读法有两种：
(1)直读法：先读出整数部分（按照整数的读法），再读小数点（读作“点”），最后读出小数部分（按照从左到右的顺序读出各位的数字）.例如：436.25，读作四百三十六点二五；0.875，读作零点八七五；0.009，读作零点零零九.用直读法时，应当注意：小数部分的读法是从左到右的顺序读出各位数字，而不读出数位的名称.此外，遇到小数部分连续有几个零和末尾的零都要一一读出来，不能漏读.例如：0.006读作零点零零六，0.40读作零点四零.
(2)按照分数的读法来读：法有助于理解小数的意义.但是考虑到这时小学生对于分数还只有初步的认识，这种读法难度较大，所以应不作要求.可以通过小数与分数的相互改写使学生进一步理解.写小数时，整数部分按照整数部分的写法来写（整数部分是零的就写“0”），小数点要写在整数部分的个位的右下角，小数部分顺序写出每一位上的数字.小数点不可写得“居中”，免得与乘号“·”相混.
2.小数的读法和写法
小数的读法和写法 教学内容：教科书第87—88页小数的读法和写法，完成“做一做”中的题目和练习二十的部分习题。
教学目标1. 知识与能力 理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力.2.过程与方法 通过学生自主学习、与旧知对比掌握小数的读写。3.情感、态度、价值观 培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质. 教学重点 理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。
教学难点 能熟练、正确地读写小数. 教学过程 一、复习引入 1、读出下面各数：234 7093 31 10000 38950 0.7 2、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……） 整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千） 3、试着读出下面的数：2.78 55.2 0.46 35.9 你是怎样读的？这些小数表示什么？ 4、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序. 二、探究新知： 1.教学小数的数位顺序表.演示课件（数位顺序表） ①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开） ②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一. ③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？ （小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一.） ④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？ （千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一； 百万分位——百万分之一……） （5）出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位） 2、学习小数的读法. 教师出例2 6.5 0.04 160.073 教师提问：你能读出下面这些小数吗？ 教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可.将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了.（板书） 分组讨论：每个小数分别表示什么吗？ 教师讲解：六点五表示六又十分之五； 零点零四表示百分之四； 一百点零七三表示一百又百分之七十三. 3、学习小数的写法. 出示例3 写出下面小数：四点三九；零点四零八；三十点零一五. 教师提问：写小数时应该怎样写？ 教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字. 四点三九写作：4.39 零点四零八写作：0.408 三十点零一五写作：30.015 学生讨论：每个小数分别表示什么吗？ 4.39，表示四又百分之三十九； 0.408，表示千分之四百零八； 30.015，表示三十又千分之十五. 三、巩固练习： 1、填空：小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ）位，第三位是（ ）位. 2、说出24.375每个数位上的数各表示什么？ （两人一组先说一说，然后汇报） 3、读出下面的句子. （1）南京长江大桥全长6.772千米. （2）土星绕太阳一周需要29.46年. （3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米. 4、写出下面横线上的数.（在本上写） （1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米. （2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米. （3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克. 5、判断： （1）3.73读作：三点七十三. （ ） （2）零点三零七写作：0.307. ( ) (3)五十点二零八写作：5.208. （ ) （提高题：） 1、有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ），读作（ ）. 2、小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一.原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？ 四、课堂小结： 这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字.在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字. 五、布置作业： 89页第6题：读出下面横线上的数. （1） 南京长江大桥全长6.772千米. （2） 土星绕太阳转一周需要29.46年. （3） 1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米. 89页第7题：写出下面横线上的数. （1）我国科学荏复登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点 一三米. （2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米. （3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克.。
3.怎样读小数和写小数
小数的读法有两种：（1）直读法：先读出整数部分（按照整数的读法），再读小数点（读作“点”），最后读出小数部分（按照从左到右的顺序读出各位的数字）.例如：436.25，读作四百三十六点二五；0.875，读作零点八七五；0.009，读作零点零零九.用直读法时，应当注意：小数部分的读法是从左到右的顺序读出各位数字，而不读出数位的名称.此外，遇到小数部分连续有几个零和末尾的零都要一一读出来，不能漏读.例如：0.006读作零点零零六，0.40读作零点四零.（2）按照分数的读法来读：法有助于理解小数的意义.但是考虑到这时小学生对于分数还只有初步的认识，这种读法难度较大，所以应不作要求.可以通过小数与分数的相互改写使学生进一步理解.写小数时，整数部分按照整数部分的写法来写（整数部分是零的就写“0”），小数点要写在整数部分的个位的右下角，小数部分顺序写出每一位上的数字.小数点不可写得“居中”，免得与乘号“·”相混.要特别细心，不得把小数点的位置点错，假如点错了位置，那就要相差10倍、100倍、1000倍、…….例如：七点八五，写作7.85；零点六八，写作0.68；四十点零零二，写作40.002；三百点零五，写作300.05。
4.读小数和写小数的方法：整数部分按照（什么）的读（写）,小数部分
1、读小数
读小数的时候bai，整数部分按照整数的读法来读， （整数部分是0的读作“零”），小数du点读做“点”， 小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。
2、写小数
写小数的时候zhi，整数部分dao按照整数的写法来读（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分顺次专写出每一个数位上的数字。
3、例：
0.159（零点一五九）；
3.1415926（三点一四一五九二六）；
2700.85（两千属七百点八五）；