育才学习网1.速度时间路程的应用题怎么写
路程、时间与速度；★1.公式：路程=时间*速度→→时间=路程÷速度；（已知2个，求第3个；2.每用/表示；一、判断题；1.已知路程和时间，可以用乘法计算速度；2.一辆汽车2小时走了100千米，这个“100千；3.一列火车的速度为110千米/时；4.飞机的速度为12千米/分，汽车的速度为80千；5.速度÷时间=路程；二、小明骑电动自行车速度为20千米/4时；1路程、时间与速度★ 1.公式：路程=时间*速度 →→ 时间=路程÷速度 默写！（已知2个，求第3个。
） →→ 速度=路程÷时间2.每 用 / 表示。
例：每小时a米 写作：a米/小时；每分钟b个 写作：b个/分钟一、判断题1.已知路程和时间，可以用乘法计算速度。 （ ）2.一辆汽车2小时走了100千米，这个“100千米”就是汽车的路程。
（ ）3.一列火车的速度为110千米/时。110千米/时 表示这列火车每时行110千米（ ）4.飞机的速度为12千米/分，汽车的速度为80千米/时，汽车的速度比飞机快。
（ ）5.速度÷时间=路程。 （ ）二、小明骑电动自行车速度为20千米/4时。
1.20*4表示2.80÷4表示3.80÷20三.填表。火车的行驶情况表四、解决问题。
1.甲船3时行驶60千米，乙船5时行驶90千米，哪条船行的快？（比较速度）2.甲、乙两地相距240千米，一辆汽车上午7:00从甲地开往乙地，速度为60千米/辆汽车是在什么时刻到达乙地的？（确定时刻）3.某架飞机最多能在空中飞行4h，飞出的速度是600km/h，飞回的速度是550km/h，问：这架飞机一个来回最远能飞出多少千米？（确定路程）★ 应用题解题技巧：1.看题：弄明白数据的含义：路程、速度、时间2.画图：题目较长，或数据较多，可画图帮助理解。3.求中间值：用已知推出中间值，再推出答案。
（先思考，再讲解）例题1、这辆汽车每秒行18米，车的长度是18米，隧道长324米，这辆汽车全部通过隧道要用多长时间？（画图帮助理解）例题2、一列火车，提速前平均每小时行驶71千米，从秦皇岛到邯郸用12小时，提速后平均每小时行驶95千米，提速后从秦皇岛开往邯郸大约需要几小时？（已知→中间值→答案）例题3、一名学生用5km/h的速度前进可以及时从家到达学校，走了全程的1/3后，他搭乘了速度是20km/h的公共汽车，因此，比规定时间早2h到达学校，问：他家离学校有多远？1.石家庄到承德的公路长是546千米。红红一家从石家庄开车到承德游览避暑山庄，如果平均每小时行驶78千米，上午8时出发，那么几时可以到达？2.一辆大巴车从张村出发，如果每小时行驶60千米，4小时就可以到达李庄。
结果只用了3个小时就到达了。这辆汽车实际平均每小时行驶多少千米？3.一辆从北京到青岛的长途客车，中途经过天津和济南。
早晨6:30从北京发车，平均每小时行驶85千米，大约何时可以到达青岛？北京到天津137km；天津到济南360km；济南到青岛393km。4.大车行3小时走216千米，小车行4小时走312千米，同时从甲地出发到乙地，问哪部车先到达？4.一辆汽车往返甲、乙两地，去时每小时行60千米，回来时每小时行40千米。
求这辆车往返一次的平均速度。6、从甲地到乙地936千米，大车行3小时走216千米，从甲地到乙地1066千米，小车行4小时走312千米，问哪车先到达？8、一名学生用5km/h的速度前进可以及时从家到达学校，走了全程的1/3后，他搭乘了速度是20km/h的公共汽车，因此，比规定时间早2h到达学校，问：他家离学校有多远？9、某架飞机最多能在空中飞行4h，飞出的速度是600km/h，飞回的速度是550km/h，问：这架飞机最远能飞出多少千米？10、两列火车分别行驶在平行的轨道上，其中快车的车长为100m ，慢车的车长为 150m，当两车相向而行时，快车驶过慢车某个窗口所用时间为5s，求：（1）两车相向而行时，慢车驶过快车的某一窗口所用的时间。
（2）如果两车同向而行，慢车速度为8m/s，快车从后面追赶慢车，那么，从快车的车头赶上慢车的车尾开始到快车的车尾离开慢车的车头，所需的时间为多少？。
2.应用题怎么写,答题技巧
关于解决应用题，个人有以下心得，可以参考，
1、读懂题意，把不相关的语言精简掉，现在应用题考得不是数学，而是语文的阅读能力
2、巧设未知数。一道应用题中可以把几个量都设为未知数，但是那一个更为简便，要仔细斟酌。例如：甲乙二人速度之比为3:2，在求甲乙的速度时，我们可以设甲的速度为a千米/小时，乙为b千米/小时，这就是二元一次方程组；或者设甲的速度为a千米/小时，则乙为2/3a千米/小时，这样虽然是一元一次方程，但是有分数；或者设甲的速度为3a千米/小时，乙的速度为2a千米/小时
可见最后的设法最好。根据不同的题目设出未知数。
3、根据等量关系列出方程
4、解方程。此时我们可能会遇到二个未知数，而只能列出一个方程，我们就要看看是不是还有隐含条件，比如人数、物体的个数，都要是正整数，这就是隐含条件，尤其在不等式方程中要用到。还有就是分式方程要验根
5、写清单位和答话。这一步往往被忽视，其实这一步恰恰反映出你是否读懂了题目，是否知道题目要求的是什么，在考试中是要站分数的。
6、勤加练习，熟能生巧。触类旁通，举一反三。
这是我个人对接应用题的一点心得，希望对你有所帮助。
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