育才学习网1.幼师毕业设计要怎么写耶
幼儿时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是致关重要的。
心理学研究表明，习惯的形成就像播种应该及时一样，也有一个最佳期。譬如，学者们通过调查研究认为，5岁是儿童形成使用筷子习惯的最佳期；3岁是对儿童进行解扣纽扣训练的最佳期等。
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？”这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”
又问：“在幼儿园里学到了什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
因此，作为父母，应根据幼儿成熟的机能适时进行某种品德或某个习惯的培养和训练，这就是人们所说的“好雨知时节”。所以我们应该抓住幼儿的关键期，进行良好品德和行为习惯的教育培养。
2.幼儿园设计的设计理念
设计理念：创设现代、生态、温馨、艺术、安全、自主、多元的儿童之家，让每个孩子真正享受属于他们自己的快乐天地！
设计思路：
现代——设计依据：当今的幼儿是将来现代化社会的主要力量，用现代的教育思想和现代的教育手段才能培育出符合现代化社会需求的人才。
生态——设计依据：根据幼儿好奇、好动、好模仿的特点，创造良好的生态环境，发扬境教的功能，有利于幼儿身心健康和谐发展。建立戏水池、仿沙滩、种植园、草坡、水族馆、动物角等，营建鸟语花香、绿色盎然的天然景观，让孩子在观察中发现，在活动中感知，在动手参与饲养、种植等劳动中懂得保护环境，爱护大自然。
温馨——设计依据：幼儿园是孩子的第二个家，园舍柔软的色彩、适龄的布置都会减少幼儿入园焦虑，给幼儿以安全、温馨的满足感。
艺术——设计依据：赋有艺术的环境创设，能够培育孩童赏识美、感触美、和发明美的才能，并能熏陶孩童的情趣。
安全——设计依据：幼儿园是幼儿生活、学习的重要场所，安全问题，是环境创设的首要因素。
自主——设计依据：幼儿园是孩子的天地，是孩子的乐园，是孩子自己的家，幼儿园的环境创设应体现孩子的自主性。
多元——设计依据：根据多元智能理论和孩子玩中学的特点，创设多样化的功用活动场所，以满足幼儿多样化发展的需求。
3.幼儿园毕业设计与指导三千字
幼儿园中班教学活动设计与指导 — —地球妈妈变干净了 一、环保区域的生成 地球是全人类共同的家园。
人类长期以来过度的索取和破坏已让 地球不堪重负。随着环境污染的日益严重，环境保护已成为一个全球 关注的问题。
在幼儿园开展环保教育，提但是 “保护环境，从小做起” 是我们义不容辞的责任。对于中班的孩子，环保意识的萌发要感受身边的环境变化开始。
在 《地球妈妈变干净了》的活动中，幼儿将倾听 “地球妈妈” 的哭诉，发现自己不经意制造的垃圾会地球环境造成严重的影响，引发幼儿展 开“如何处理垃圾”的思考；认识树木对地球环境的作用，懂得保护 树木。在这个活动中，幼儿将在收集、整理“垃圾处理”的资料的过程 中，学习辩证地看待事物，激发主动思考，提高自主学习能力。
更重 要的是，通过观察、比较的方法，感受地球被污染的严重性以及环境 保护的重要怀，产生热爱自然、保护环境的意识，并懂得在自己的生 活中身体力行。二、预设目标1 .感受垃圾对地球环境的影响，了解垃圾的成因和减少、处理 垃圾的途径和方法。
2 .乐于与同伴讨论问题，大胆发表自己的意见。3 .形成初步的环保意识。
4.通过幼儿向社会进行宣传教育，促使幼儿知道“保护环境，人 人有责”，懂得“地球只有一个，人类要保护好她”的道理。三、活动材料 ⒈哭泣的“地球妈妈”图片一张，上面贴着可取下的各种垃圾图 片；“可回收”、“不可回收”词卡，垃圾桶模型1 个。
⒉环境优美的、微笑的“地球妈妈”图片1 张。⒊垃圾污染环境的录像。
4.课件 （什么是垃圾、垃圾的来源、垃圾的回收利用） 、投影 （各 种垃圾图片）、录像（垃圾的分类处理）5.各种垃圾图片、纸壳、彩纸、白纸笔、剪刀、胶水、胶布若干。四、活动流程 （一）创设情景 “地球妈妈哭了” 出示哭泣的“地球妈妈”图片。
创设“郊游”的情景，通过优美 的环境和脏乱的环境的对比引起幼儿对“垃圾”的认识。教师与幼儿一同向“地球妈妈”询问：“地球妈妈，你为什么哭 啊？” “地球妈妈” 讲述自己的不幸——她的身上有很多垃圾，请小朋 友们帮助她。
（二）看垃圾污染环境的录像，讨论和了解垃圾的成因1 、教师：你见过哪些的垃圾？幼儿谈话记录：“河里有垃圾，很臭”。“ 有水果皮、饮料瓶。
有盒子、鱼骨头、废报纸、塑料袋、糖果纸 ……” “ 马路上有很多废纸，是别人丢的。” “ 我还看到有很多香口胶。”
我们的周围为什么有那么 多的垃圾，垃圾是怎么来的？2 、幼儿讨论，说说垃圾的形成原因。3 、引导幼儿知道乱扔垃圾危害 师：孩子们，你们看看电视里的人怎样做的，结果发生了一件什 么事？播放行人乱扔果皮 ：别人踩在香蕉皮上摔了一跤的场景；播放垃圾 随处乱扔的录像 幼：一个人乱扔香蕉皮，走路的人踩到上面摔倒了。
师：孩子们，你们想一想，那平时爷爷奶奶或小朋友摔倒了会有 什么后果？幼：会很疼，严重的骨折还要上医院。师：你们觉得这样做对不对呢？小朋友们，你们喜欢这种随地扔 垃圾的人吗？ 幼：不喜欢。
师：\" 老师也很讨厌随地扔垃圾的人，可是在路上却总是能看见 这样的事。小朋友们遇到过吗？可以和旁边的小伙伴说一说。
\" （ 大家互相讨论。） 师：（1 ）小朋友来说一说这些垃圾乱扔在马路上使马路变成什么样 了？（很脏，街上变得不漂亮了） （2 ）这些垃圾如果一直放在这里会变得怎么样啊？幼：如果下了雨会烂掉，烂掉以后就会有很脏很难闻的气味，污 染了空气„„-- 出示事先准备好的已经腐烂了的有难闻气味的垃圾，请幼儿亲 身体验， 使幼儿懂得垃圾要随时清理掉。
4.幼教毕业论文怎么写啊
毕业设计论文之家 幼教，毕业论文 瑞典中小学可持续发展教育的政策与实践 社会分层、社会流动 农村幼儿教育小学化 对农村中小学生辍学问题的研究 美国中小学教育中的服务性学习 实行中小学继续教育教师资格认定制度之我见 日本中小学教学与评价一体化原则及其对我国的启示 中小学并校：政策与策略的再认识 当今中小学教师权益问题：基于现实的思考 建立和完善我国中小学校长管理制度 关于我国民办幼儿教育若干问题的思考 对网络与青少年成长的思考 论中学生的逆反心理成因及对策 课堂里的脑科学——给教师的12条建议 对中小学教育科研的冷思考 在语文教学中培养学生的审美能力 推行素质教育要紧紧抓装三个要义不放松 为小主人们创造全面发展的乐园 大胆改革，勇于实践实现基础教育现代化 初中毕业生升学体育考试项目设置与分类初探 九年义务教育六年制小学思想品德第九册教材介绍 对中学生进行精神文明建设教育中的“盲点” 从师生关系谈中小学生思想教育问题 浅谈加强对优秀生的管理教育 班级管理模式初探 班级动态管理的实践与思考 基础教育课程改革与校长管理行为 关注校园中的隐性人身伤害 班级管理衔接初探 现实情境 生活体验 德育创新 中学生心理健康面面观 。
5.幼儿园活动设计怎么写
基本格式和写作要求：
1、活动名称
题目格式应为：*班***活动设计：*********（注明年龄段、活动设计的领域和名称）
活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。
2、设计意图：
扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。
3、活动目标
目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜；目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。
4、活动准备
包括物质准备和心理准备。
物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。
心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。
5、活动过程
教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实；教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。
活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。
准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需要附故事原文。
6、活动延伸（不需要延伸的，可以不写这个环节）
根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。
7、活动反思：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。
其他注意事项：
1、活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”——“ 一”“二”“三”——“1
” “2”“ 3”——“ ⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三
”——“1” “2”“ 3”——“①”“②”“③”三级顺序即可；阿拉伯数字后面的标点用黑圆点，汉字数字后面用顿号，“第一”“第二”“第三”后面用逗号，带括号的序号和带圆圈的序号，后面不再加顿号、逗号之类；不建议用自动编号。
6.关于环艺幼儿园毕业设计开题报告怎么写
有关概念、研究背景及研究意义 幼儿园课题开题报告（1）幼儿园教育环境：幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。
包括物质环境与心理环境两部分。物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教学设施、用具的布置（如何进行空间布置与材料的提供）及幼儿园外的家庭、社会、自然的大环境；心理环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。
具体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等方面。（我们课题研究仅涉及教室环境与幼儿园文化环境与幼儿互动的研究） “互动”是与以教师为中心的传统教学模式完全不同的全新教学模式，它积极提倡教育者和被教育者之间、理论与实践之间的双向沟通，鼓励被教育者积极参与，反应和创造。
幼儿与环境的互动，幼儿不仅仅是在环境中成长，也是在环境里探索和学习。因此也可将“环境视为幼儿的老师”，互动式的教育环境可让幼儿体会到自己是环境的主人，有利于萌发幼儿在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。
（1）研究背景：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。 ”“幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”
新《纲要》强调给幼儿创设一个丰富多彩、多层次，具有选择性和自由度的，让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展，将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位置。 但从现状看却存在许多要解决的问题：环境创设内容上追求精致美观，缺乏教育性；布置的形式上单调，缺乏多样化；布置方法上，主要以教师的设想、愿望出发，没有考虑到幼儿的兴趣，需要和现有发展水平，失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。
因此，我们应创设与幼儿互动的环境，让幼儿用环境记录、描述自己一日生活，使环境成为“会说话”的环境，成为幼儿展示自己的舞台，从而发挥其教育作用，体现环境的价值。 （2）研究的意义：通过幼儿园教育环境与幼儿互动的研究，改变教师观念，不包办代替：尊重幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，以主人的身份参与到环境创设中来；探索创设平等、宽松、和谐的环境，为幼儿提供适宜、适度的各类材料；提供足够的、开放的时间、空间，以支持和引导幼儿积极的与环境互动。
促进幼儿感知力、观察力、想象力、思维能力、口语表达能力、动手操作能力及个性的和谐发展。 。
7.学前教育毕业论文怎么写
一、学前教育毕业论文选题指导
1、选题的原则
学前教育课程与教学论、学前儿童健康教育和学前儿童艺术教育、中外学前教育比较这几个方向涉及的范围相对较广，它们以学前教育基本理论为指导，融合当前幼儿教育教学方法，幼儿园课程改革和我国幼教现状及其中出现的问题、成因和对策，中外学前教育发展举措比较等，综合性、实践性很强，具有较高的理论意义和实践价值。
学生选题时要从自己的全面条件出发选择论题。全面条件就是个人的时间、资料和研究能力。只有选择了适合自己的题目，才能使论文既顺利完成，又充分展示自己的学识水平。
例如，学前课程与教学论方向的参考论题有：对当前幼儿园主题探究活动的思考、学前儿童创造教育的方法探索、从幼儿园的教学语言谈课堂教学的控制性、论多元智力理论对学前儿童课程设计的启示等。
学前儿童健康教育方向的参考论题又：幼儿园健康教育环境的创设、影响学前儿童心理健康的因素及对策的研究、隔代抚养的特点及其对儿童心理发展的影响、学前儿童健康教育课程的研究等。
学前儿童艺术教育方向的参考论题有：西方发达国家发展学前教育的基本经验及对我国学前教育改革的启示、西方发达国家有关学前教育法规的比较、发展中国家学前教育的现状及面临的主要问题比较等。
论文主要包括这些部分：论文题目、摘要、关键词、正文、参考文献、“论文题目、摘要、关键词”的英文翻译、附录和致谢。
a.题目
题目一般在开题之时即已经确定。不过在研究、撰写的过程中，可以根据研究的需要，在与指导教师协商的基础上进行必要的完善。
b.摘要
摘要必须是对全文内容的高度概括，应反映出毕业论文（设计）的内容、方法、成果和结论，要突出论文中的新见解、新观点，以及论文的理论价值和现实意义，不能过于简略，要语句通顺，文字流畅。摘要中不宜使用图表，不标注引用文献编号。中文摘要以300—500字为宜，英文摘要应与中文摘要一致，并要符合英语语法，无语言错误。
c.关键词
关键词是提供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文（设计）主要内容的通过词条。关键词一般为3—5个，按词条的外延层次排列，外延大的排在前面。英文的关键词应与中文关键词一致。关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。例如：论文为“儿童生活与儿童教育”的关键词为：“生活；儿童生活；儿童教育”。
d.正文
正文中应包括：引言（或概述）、有关章节、结论三个主要部分。要求达到15000字，文中的图表及附录不计入字数。在引言中应说明论文的理论价值与实际意义，说明与本论文有关的理论研究和实际研究现代及所存在的问题。在正文的有关章节中，阐述问题时要中心突出、层次清晰、观点明确、论据充分、分析正确。结论是对毕业论文的概括总结，要提出解决了哪些问题，还有哪些问题尚待进一步解决或探讨。
e.参考文献
毕业论文（设计）的撰写应本着严谨求实的科学态度，凡有直接引用他人成果之处，均应进行标注，并按引文在正文中出现的先后顺序列于参考文献中。
参考文献的著录均应符合国家有关标准（按GB7714—87《文后参考文献著录格式》执行）。参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1],[2],[3]……应与正文中的指示序号和格式一致。一篇论著在论文中多处引用时，在参考文献中只应出现一次，序号以第一次出现的为准，应将序号归并到一起集中列出。不得将参考文献标示置于正文的各级标题处。
8.一个完整的幼儿园活动设计方案有哪些步骤
一个完整的幼儿园活动设计方案有哪些步骤：活动对象的设定→活动目标的设定→活动流程的设定→活动延伸的设定→活动效果的设定→活动总结的设定。
一、活动目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
二、活动准备：
呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》
三、活动流程：
1、开始部分：
出示“呼啦圈”引入课题：提问：小朋友有没有玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？
2、基本部分：
①教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：
(1)故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里都有哪些小动物啊？ 2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？
②教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。
③教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。
3、结束部分：
教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？
四、活动延伸：幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和他人，让所有人都获得快乐，在快乐中生活。
五、活动效果：孩子们是否玩的愉快，是否能完成整个活动。
六、活动总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。
扩展资料：
活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析，研究，以确定活动的顺利，圆满进行。
1.主题：（大标题）
2.前言：（概述）
3.开展活动意义：（为什么开展活动）
4.活动内容：（详情讲述该项活动的步骤及活动项目）
5.活动执行时间：（包括时间段）
6.活动范围：（活动所针对的对象、区域）
7.人员配置：（按职就分，所有的工作任务细分至每位工作人员身上）
8.前期准备：（做好对活动前期的调查、宣传推广、活动设备的安排等）
9.工作内容：（提出工作要求，细分工作任务以及提出所完成要求）
10.活动目的：（做出所想达到的效果）
11.效果评估（效益分析）：（预想活动后所得到的反应及达到的效果）
12.物料清单：（对所有用到的宣传材料、物品等做好登记）
参考资料：百度百科：活动方案
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