育才学习网1.幼儿园大班认识汉字中及书写教案怎么写
活动目标：
1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3、培养幼儿的合作、协商能力。
活动准备：
1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
2、物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
重点、难点：
重点：引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。
难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。
活动过程：
1、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。
(1)出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。
教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
教师：这是一个什么图案？猜一猜它们是什么？它是字吗？如果是字？它是一个什么字？中国字？外国字？外星人的字？还是中国古代的字？你们看得懂它们的意思吗？
教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么？
幼儿：像鸡蛋！像球！像一张饼！像太阳！
教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！
教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。
教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。
2.教案的书写格式
教案的格式： 教案没有固定的格式，通常各学校根据自己的实际情况，在遵循教案基本构成要素的基础上编制富有自身特色的教案格式。
教案从基本形式上可分为3大类：记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。以下简介记叙式教案：记叙式教案 记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案。
记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。1.记叙式教案的书写格式记叙式教案的书写一般包括如下内容。
教学课题（教学章节或主题）教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。一、教材内容分析（含教学重点与教学难点）二、学习者特征分析三、教学目标1. 知识与技能2. 过程与方法3. 情感态度与价值观四、教学策略选择与设计五、课前准备教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。
六、课时安排：（如2课时）七、教学过程1. 复习思考与组织教学2. 引入新课3. 讲授新课4. 巩固深化5. 课堂小结，布置作业。（设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。）
八、板书板画设计九、教学反思。
3.教案怎么写
教案编写基本格式与要求
一、概念
教案是教师经过教学设计，以授课单元或章节为单位编写的具体教学方案，是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映。
二、基本格式
1. 首页
主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次）、授课教师，职称，课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。
2. 续页
主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语 词汇，教学内容的补充等。
3. 末页
主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施情况及分析等。
三、编写要求
1. 以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。
2. 明确教学目的与要求。
3. 将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。
4. 科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。
5. 精心选用教学手段，注明其使用时机。
6. 详略得当，书写工整，项目齐全。
4.学前班语言有趣的汉字教案怎样写
一、活动目标： 1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。 2、发展幼儿的观察力和想象力。 3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。 二、活动重难点： 1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的……
一、活动目标：
1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
二、活动重难点：
1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2.难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
三、活动准备：
1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
四、活动过程：
1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
(1)以谈话形式，了解幼儿记事方法。
(2)出示象形字。
2、提问：它们象什么？
3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。
5、老师小结：
现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
5、"找一找，读一读"。
让幼儿找一找周围图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己认识的字。
二、"有趣的汉字"。
让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅图画，陆续出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性。引导幼儿分析汉字的形象性（如人、大人；用动作表现"伞"、"笑"、"哭"）和结构特征（如扔、捡、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、水分别有关，它们都带有相同的偏旁）。
6、幼儿写自己的名字，并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。
7、分组活动。
(1)拼拼读读
在一张大的硬纸板上画出各种几何图形，把所要复习的汉字写在几何图形中间，并把几何图形涂上不同的颜色。
把几何图形挖空，剩下一个几何空间，然后把几何图形上的汉字剪成2∼3份。
玩法：让幼儿根据颜色把汉字拼完整（能力强的幼儿根据字形），并放在原来的几何空间；拼完后读一遍几何图形上的字；
(2)谁会读
(a人手一张不同的字卡表，如图所示。
(b)彩笔若干。
玩法：孩子持字卡表去询问同伴"你认识这个字吗？请你读出来。"如果同伴认识则在小鱼后面的格子里打"√"；如果不认识则打"*"。最后进行统计"√"有多少？"*"有多少？
说明：此游戏利用大班孩子喜好竞争的心理特点，引导孩子识字。在这个游戏里，孩子在询问同伴前自己必须能认读这个字或词，才有能力和信心去考查别人，才能正确地判断别人的对错。游戏中自己的问与别人的答有效交替，可以自然而然地认读、理解汉字。
五、延伸活动。
1.引导幼儿展开讨论"什么地方有你认识的字？"，启发幼儿想出多种结果。
2.教师小结幼儿的讨论。
3.幼儿各自选择途径去获取相关的信息（有的找书、有的找图片、有的向爸爸妈妈咨询等等）。
5.教案怎么写啊
教案的基本内容与撰写要求
1.课次与课时 教案上首先得写上第几课和第几教时，还应注明本教时的课型，是新授课、练习巩固课、还是复习课。
2.教学内容与教学要求 在教案中教师必须写清本教时所要教的具体内容，如列出本课时要教的生词和句型等。还必须为这些教学内容制订明确、具体的教学要求。教案中不要用笼统的说法，如“教单词若干”等。因为这样会让人不着边际，不知究竟要把这些单词教到何种程度，是仅要求能听会说呢，还是听、说、读、写都要会。因此撰写教案时，一定要找准语言知识点，确定言语能力的具体要求，并用文字表达清楚。
3.教学重点与教学难点 因为一堂课的教学时间有限，如果对多项教学内容平均使用力量，就会出现眉毛胡子一把抓，结果什么也抓不住的现象。备课时，有经验的教师就会在教学内容中找出重点，然后以此为主线，串起其他教学内容。如一堂课有词汇也有句型教学内容，我们就要分析一下什么是主，什么为次。如以词汇教学为主，那么句型必须围绕生词进行操练。反之也就必须让词汇围绕句型进行操练。当然，在单纯词汇或单纯句型为教学内容的课中，教师也可以找出它们各自的教学重点。教学重点通常根据大纲、教材和课时而定。
备课时，除确定教学重点外，教师还应该找出教学难点，并为它设计出相应的教学环节，选择合适的教学方法。
教学难度的降低有利于学生迅速掌握语言材料，学习的成功又会进一步激发学生的学习积极性。
4.教具、学具 在教案中教师除了要写明本课时所要用的教具、学具外，在教学环节中还要具体说明如何利用这些教具、学具来为教学服务。
5.教学环节 教学环节也叫作教学步骤，是教案中的主要部分，它包括：每一教学环节的目的，教学活动的组织形式，教师的主要语言和动作，以及对学生的要求。
如果编写详案，就应该把教师在课堂上要说的大部分话和学生可能的应答都写下来。对新教师来说，备课周密一点、教案详尽一点，可以使教学进行得顺利。写详案是小学英语教学的必修课。而对有经验的教师，教案就不必过于详细，这样可以让他们在课堂上有更多的发挥余地，让他们的智慧和经验在课堂教学中有更多的施展机会。详案中每个环节所需时间也应初步确定，以便发挥四十分钟的效益。
6.课内外作业 如果课时计划内有作业（口头或书面），教案就要写出作业内容以及何时让学生完成。
最后还应该在教案后留有写课后札记的地方。课后及时小结能提高教师在实践中积极探索的自觉性，这也是教师积累经验，从而不断改进教学方法、提高教学效果的有效措施。
6.幼儿园中班汉字日和月的教案怎么写
动目标：
1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shãn）、水（shui）。
2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
活动准备：
1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
2、各种报纸每人一张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：
一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！
2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。
“高”——幼儿踮脚两手高举。
“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。
“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。
3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）
4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？
5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。
6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。
三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
师：小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。
四、尝试认读汉字。
1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
2、多种方式帮助幼儿认读：（1）教师读字音，幼儿举字。（2）幼儿扮演小老师。（3）教师举字，幼儿读字音。（4）打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。
3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。
幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。
六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。
例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
七、亲子游戏：谁的红星多。
方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星；如若回答不出来，就不得红星。最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。
八、幼儿操作活动：描画汉字。
引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。
7.语文教案如何写
认真研究教材，依据学生、小学、教学条件的实际设计。
既然教案是为教学活动而设计的，这就要搞清教学的本质。现代教学，本质上是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。
它有四个要义：1）教学是涉及教师与学生双边的活动过程；2）它是一种学习活动（当然活动主题是学生），本质上是学而不是教；3）它是由教师组织的、有目的、有计划的学习活动；4）教师的组织活动有多种手段，包括讲解、指导、辅导、演示、评价等。因此，教案既要有教师教的方面，又要更多体现学生学的方面。
也就是说，既要设计教，同时又要设计学，这是其一；其二，教学的本质是学而不是教，所以要关注学习活动的组织，要重视学生活动的设计。教的设计是为了学生更好地开展学。
所以，那种只设计教（教师活动）的教案是不行的。第三，由于教学是在教师组织下的有目的、有计划的学习活动，因此，教案的设计必须遵照特定的教学规律来进行设计；第四，教师组织活动的手段是多种多样的，因此，教案的设计也要针对各种教学手段安排活动内容。
8.写教案要几个步骤
一.课题（说明本课名称）
二.教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三.课型（说明属新授课，还是复习课）
四.课时（说明属第几课时）
五.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
八.作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十.教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1.设计新颖活泼，精当概括。
2.怎样进行，复习那些内容？
3.提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法.。
2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
3.教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
（三）巩固练习
1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
2.怎样进行，谁上黑板板演？
3.需要多少时间？
（四）归纳小结
1.怎样进行，是教师还是学生归纳？
2.需用多少时间？
（五）作业安排
1.布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
2.需不需要提示或解释？
9.幼儿教案怎么写
科学识字计划总结 早期认读字词，能提高幼儿的语言能力，培养幼儿阅读兴趣，开发幼儿的潜能。
学习凭借文字间接地吸纳信息。根据我们期初制定的科学识字计划，我们有目的、有计划、有组织地引导幼儿在环境中识字，通过创设符合中班年龄特点的图文环境，培养幼儿对科学认读的兴趣，巩固已学过的汉字，使幼儿的识字量大大提高，学得轻松、愉快、现对本期的科学识字活动作小结： 幼儿在与环境的接触中潜移默化地感知了许多汉字。
不同的季节，我们将活动室布置成不同的背景，利用各类动物、植物图案，配以生动形象的文字说明，使幼儿很快识别了“春”“夏”“秋”“冬”，通过找一找，认一认，幼儿自然而然地感知并学会了春天-嫩绿的叶子，小草发芽，鲜花开放……，夏天-火辣辣的太阳，绿荫，光着脚丫嬉水，穿凉鞋，裙子……主题墙上，我们也贴上了图片，照片，并附上简单文字。例如在爱家乡这一主题时，幼儿一下就学会了“虞山”“尚湖”“兴福寺”“我爱我家”“农家小院”…… 自然角的布置也有不同，以往幼儿对各类种子，花卉等总不是十分熟悉，记不住名字，特别是种类繁多的种子，幼儿往往难于区分。
本学期，我们不仅带幼儿认识观察种子，还在瓶子上贴上标签，并分类摆放，“粮食类”-“小麦”“谷子”“大米”“黄豆”，“花种类”-“太阳缉担光杆叱访癸诗含涧花种子”“夜饭花种子”“向日葵种子”，这样一来，幼儿很快区分，对汉字的识记质量也大大提高。 本学期我们活动室中新添了“表演区”“美美发屋”“建构区”等自主游戏类活动区。
于是我们又将科学认真渗透到游戏环节中，在各类物品、摆设上贴上字卡，如“舞台”、“灯光”、“售票处”、“欢迎光临”、“电吹风”、“洗发水”……这样游戏中的幼儿每天接触下来，自然而然地记住了这些文字。有意将文字出现在游戏的环境里，幼儿学起来一点也不枯燥，相反，连游戏的积极性也提高了。
家园的合作，使幼儿养成了良好的科学认读习惯。在家长的帮助和老师的引导下，我班幼儿基本上都掌握了自己的名字。
其中90%的幼儿已学会书写了。家长们积极订阅《家庭教育》，在家里创设亲子共阅环境，并帮助幼儿记录新学会汉字，鼓励孩子不断进步。
总之，本学期我班幼儿的识字情况趋势良好，我们将继续开张下去。