小蜜蜂找朋友教案怎么写

1.幼儿园小班语言“小蜜蜂”的教案怎么写

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活动目标:

1、认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。

2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

3、能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。

活动准备:

1、花丛场地,各种\"昆虫\"。

2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。

活动过程:

一、情境导入,激起幼儿兴趣。

师:蜜蜂宝宝们,今天天气真好,妈妈带你们一起到花丛中去玩!

(听音乐入场)

二、学习儿歌

师:宝宝们,你在花丛中看到了谁啊?(蜻蜓、蝴蝶···)

师:蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来,仔细看看,我找到了谁。(听音乐《找朋友》)

师:小蚱蜢要念一首很好听的儿歌,仔细听哦。

师:蜜蜂宝宝们,小蚱蜢念的儿歌真好听,我们一起学一学吧。(幼儿跟随教师念儿歌2遍)

师:宝宝们念得真好,妈妈真喜欢你们,为自己的表现鼓鼓掌!

三、到花丛中找朋友,尝试创编儿歌。

1、在音乐声中去找朋友。

2、说说找到的朋友。(将找到的\"朋友\"与动词相匹配)

3、幼儿创编儿歌。

师:宝宝们,你们想不想把找到的朋友编到儿歌里去?

师:请XX宝宝来试一试。

四、在游戏中巩固儿歌,结束活动。

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2.幼儿园小班语言“小蜜蜂”的教案怎么写

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活动目标:

1、认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。

2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

3、能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。

活动准备:

1、花丛场地,各种\"昆虫\"。

2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。

活动过程:

一、情境导入,激起幼儿兴趣。

师:蜜蜂宝宝们,今天天气真好,妈妈带你们一起到花丛中去玩!

(听音乐入场)

二、学习儿歌

师:宝宝们,你在花丛中看到了谁啊?(蜻蜓、蝴蝶···)

师:蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来,仔细看看,我找到了谁。(听音乐《找朋友》)

师:小蚱蜢要念一首很好听的儿歌,仔细听哦。

师:蜜蜂宝宝们,小蚱蜢念的儿歌真好听,我们一起学一学吧。(幼儿跟随教师念儿歌2遍)

师:宝宝们念得真好,妈妈真喜欢你们,为自己的表现鼓鼓掌!

三、到花丛中找朋友,尝试创编儿歌。

1、在音乐声中去找朋友。

2、说说找到的朋友。(将找到的\"朋友\"与动词相匹配)

3、幼儿创编儿歌。

师:宝宝们,你们想不想把找到的朋友编到儿歌里去?

师:请XX宝宝来试一试。

四、在游戏中巩固儿歌,结束活动。

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3.奥尔夫幼儿园中班《小蜜蜂》教案怎么写

活动意图: 对孩子来说,小蜜蜂是孩子们非常熟悉和喜欢的小昆虫,他们一天到晚辛勤劳动,不知疲倦。

他们还是“天才建筑师”。《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。

“蜜蜂” 是孩子比较熟悉和喜欢小动物,日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对“蜜蜂”的一些了解 。为此开展了此次活动《小蜜蜂》。

用音乐来表现“蜜蜂”培养孩子热爱自然、热爱生活、科学求索的精神。 活动目标: 1、学唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活泼欢快的节奏。

2、喜欢春天里的小动物,乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。 3、感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

活动准备: 了解蜜蜂的生活习性、课件(加密狗)。 活动重点: 用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。

活动难点: 用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。 活动过程: 一、导入 1、复习歌曲:蒲公英 要求:用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。

过渡语:春天里,蒲公英飞起来了,你们看还有谁也飞来了呢? 幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂,他们来干什么呀?我们一起来听一听吧。”

二、学唱歌曲《小蜜蜂》 1、欣赏歌曲 教师弹唱,幼儿倾听。 过渡语:歌里唱到了谁?他们在干什么呢?我们再来听听仔细。

2、教师分段清唱 提问:歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飞的,发出什么样的声音?飞到花园里干什么呢? 采蜜真开心,开心了会怎么样?(唱歌) 教师根据幼儿的回答把歌词唱出来,加深幼儿对歌词的了解。 小结 :嗡嗡嗡,小蜜蜂,飞到西,飞到东,飞到花园里,花园里去采蜜。

大家唱着歌,唱着歌去做工。 3、幼儿学唱 (1)边拍节奏边念歌词。

(2)幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。 (3)根据幼儿的演唱情况,提出再次演唱的要求。

(要求:是用活泼、欢快的歌声进行演唱)教师引导:小蜜蜂可勤劳了,他们出来采蜜,做工,把甜甜的蜜让大家分享是很快乐的,所以我们唱的时候也是很开心、快乐的 (4)分组演唱。 (5)幼儿继续学唱。

(教师可根据孩子的学唱情况,有针对性的重复练习) 三、尝试表演 过渡语:小蜜蜂真可爱,我们也来学学小蜜蜂,为大家采蜜吧 。 (1)、一起学习蜜蜂飞的动作(双手叉腰,手肘前后快速煽动),小脚脚尖踮起做碎步。

(2)、请几位幼儿扮演花朵,几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。 花朵蹲下,双手作花开状,跟着音乐节奏点头,小蜜蜂在花朵之间飞舞,采蜜。

活动结束: 这节活动小朋友们表现的都特别好,我们不仅学会了歌曲小蜜蜂,还知道它是人类的好朋友,懂得了要热爱自然,保护身边的小动物,相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来,跳起来吧,跟着音乐,飞出教室吧! 活动延伸: 播放歌曲《小蜜蜂》教师和幼儿一起表演。

活动反思: 《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。

对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。

用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。

活动自始至终都兴趣盎然。

4.奥尔夫幼儿园中班《小蜜蜂》的教案加反思怎么写

活动意图:

对孩子来说,小蜜蜂是孩子们非常熟悉和喜欢的小昆虫,他们一天到晚辛勤劳动,不知疲倦。他们还是“天才建筑师”。《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比较熟悉和喜欢小动物,日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对“蜜蜂”的一些了解 。为此开展了此次活动《小蜜蜂》。用音乐来表现“蜜蜂”培养孩子热爱自然、热爱生活、科学求索的精神。

活动目标:

1、学唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活泼欢快的节奏。

2、喜欢春天里的小动物,乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。

3、感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

活动准备:

了解蜜蜂的生活习性、课件(加密狗)。

活动重点:

用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。

活动难点:

用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。

活动过程:

一、导入

1、复习歌曲:蒲公英

要求:用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。

过渡语:春天里,蒲公英飞起来了,你们看还有谁也飞来了呢?

幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂,他们来干什么呀?我们一起来听一听吧。”

二、学唱歌曲《小蜜蜂》

1、欣赏歌曲

教师弹唱,幼儿倾听。

过渡语:歌里唱到了谁?他们在干什么呢?我们再来听听仔细。

2、教师分段清唱

提问:歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飞的,发出什么样的声音?飞到花园里干什么呢?

采蜜真开心,开心了会怎么样?(唱歌)

教师根据幼儿的回答把歌词唱出来,加深幼儿对歌词的了解。

小结 :嗡嗡嗡,小蜜蜂,飞到西,飞到东,飞到花园里,花园里去采蜜。

大家唱着歌,唱着歌去做工。

3、幼儿学唱

(1)边拍节奏边念歌词。

(2)幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。

(3)根据幼儿的演唱情况,提出再次演唱的要求。(要求:是用活泼、欢快的歌声进行演唱)教师引导:小蜜蜂可勤劳了,他们出来采蜜,做工,把甜甜的蜜让大家分享是很快乐的,所以我们唱的时候也是很开心、快乐的

(4)分组演唱。

(5)幼儿继续学唱。

(教师可根据孩子的学唱情况,有针对性的重复练习)

三、尝试表演

过渡语:小蜜蜂真可爱,我们也来学学小蜜蜂,为大家采蜜吧 。

(1)、一起学习蜜蜂飞的动作(双手叉腰,手肘前后快速煽动),小脚脚尖踮起做碎步。

(2)、请几位幼儿扮演花朵,几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。

花朵蹲下,双手作花开状,跟着音乐节奏点头,小蜜蜂在花朵之间飞舞,采蜜。

活动结束:

这节活动小朋友们表现的都特别好,我们不仅学会了歌曲小蜜蜂,还知道它是人类的好朋友,懂得了要热爱自然,保护身边的小动物,相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来,跳起来吧,跟着音乐,飞出教室吧!

活动延伸:

播放歌曲《小蜜蜂》教师和幼儿一起表演。

活动反思:

《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

5.幼儿园小班找朋友活动教案怎么写

活动目标:

1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

2、感受歌曲的欢快气氛,初步学着用动作来表示歌曲中的意思。

活动准备:

手偶、音乐、小动物图片

活动过程:

(一)、情景感知

1、出示手偶

2、师:\"小兔子了来了,邀请你们一起来跳舞\"

播放到\"呜哇哇\"的时候停止,做哭泣状

兔:\"我的好朋友--小猴不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧!\"

边找边唱\"小猴子小猴子你在哪里\"唐老师扮演小猴子\"我在这里我在这里向你问个好\"

兔:\"谢谢你们帮我找到了好朋友,让我为你们唱首歌吧。\"(老师操纵手偶,边说边唱\"找朋友\"这首歌。)

(二)、体验理解

1、谈话

师:\"小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友,xxx,你和谁是好朋友?\"(可以多请几个小朋友说。)

2、解决活动难点

1)师:\"找到好朋友,我们可以做什么?\"(一起做游戏、抱一抱、握握手……)

2)教师示范并唱歌曲。

3)请个别幼儿示范。

4)鼓励幼儿有礼貌地找朋友。

(三)、集体游戏

1、小动物找朋友

师:\"我们都找到了好朋友,可是还有一些小动物没有找到好朋友,我们帮帮他们吧\"

幼儿变成小动物表演《找朋友》

3、游戏规则:当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被\"狼吃掉了\"。游戏两遍

4、结束活动

教师总结:和好朋友在一起是最开心的事情。

活动反思:

今天组织了《找朋友》(一)的音乐活动,结束后自我感觉良好,因为看到孩子都和我互动的非常密切,游戏玩得也比较开心,也能跟着音乐一起做与歌词内容相呼应的动作,可是我还是觉得缺少了点什么。在设计活动的时候,我就在想,当小兔子表演唱《找朋友》时,要不要示范动作呢,这个问题困惑了我很久。根据以往的经验,如果重点是让孩子创编动作的话,那就不要示范为好,不然孩子就会被第一印象的动作所限定。如果本次活动重点只是让他们学会律动,那么我认为还是有必要示范一下的,让孩子有个初步的印象,接下来在让他们学动作的话难度会降低。所以最终我还是让小兔子和小猴子示范了《找朋友》的动作,当然活动结束后我也找到了这个环节中不足的地方,第一是手偶示范,看不清动作;第二手偶没有表情,无法突出找到朋友的喜悦。

6.《小蜜蜂》小蜜蜂,嗡嗡嗡,一飞飞到花众中,采来蜂蜜好过冬,幼儿

这里是关于小蜜蜂的幼儿园教案,希望对你有所帮助。

幼儿园教案:小蜜蜂

教师:屈老师

活动目标:

1、认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。

2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

3、能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。

活动准备:

1、花丛场地,各种"昆虫"。

2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。

活动过程:

一、情境导入,激起幼儿兴趣。

师:蜜蜂宝宝们,今天天气真好,妈妈带你们一起到花丛中去玩!

(听音乐入场)

二、学习儿歌

师:宝宝们,你在花丛中看到了谁啊?(蜻蜓、蝴蝶……)

师:蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来,仔细看看,我找到了谁。(听音乐《找朋友》)

师:小蚱蜢要念一首很好听的儿歌,仔细听哦。

师:蜜蜂宝宝们,小蚱蜢念的儿歌真好听,我们一起学一学吧。(幼儿跟随教师念儿歌2遍)

师:宝宝们念得真好,妈妈真喜欢你们,为自己的表现鼓鼓掌!

三、到花丛中找朋友,尝试创编儿歌。

1、在音乐声中去找朋友。

2、说说找到的朋友。(将找到的"朋友"与动词相匹配)

3、幼儿创编儿歌。

师:宝宝们,你们想不想把找到的朋友编到儿歌里去?

师:请XX宝宝来试一试。

四、在游戏中巩固儿歌,结束活动。

【更多优秀教案尽在:屈老师教案网】

7.小班数学教案《小蜜蜂爱花朵》怎么写教案

《小蜜蜂爱花朵》教案【课 型】音乐歌唱课【教学版本】人民音乐出版社 音乐4【教学内容】用愉悦的心情演唱歌曲,感受蜜蜂飞的形象。

【授课时数】一课时【授课时间】2012年5月24日 星期四【授课对象】二年级【授课教师】吉莲小学 蔡莹玲【教材分析】 《小蜜蜂》是一首德国歌曲,2/4拍,整曲只用5个音(1 2 3 4 5)构成,由3个乐句(ABA形式)组成,节奏简单,旋律简洁,易于演唱和表演,歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀,勤采花蜜的场景,大受低年级学生的喜爱。【学生分析】 二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,具有自然的噪音,初步了解正确的歌唱状态。

能够从简短的音乐材料中,感受音乐所表现的形象,能结合自身对动物的了解,从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段,进行直观教学,更易被这阶段的学生接受。

【教学目标】 知识与技能:能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》,了解蜜蜂的相关知识。 情感、态度与价值观:通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,保护益虫之感。

过程与方法:以体验为主,用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。

【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏,并能清晰演唱。【教学方法】体验感受式、情境诱导式、合作讨论式、听唱法等。

【教学用具】多媒体课件、双响筒、钢琴、图示等。【教学过程】一.组织教学,师生问好。

1,唱音阶,打手号。 2,练声曲: 师:5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |(喵喵喵,猜猜我是谁?) 生:5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |(喵喵喵,你是小花猫!) (汪汪汪-小黄狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小绵羊等等)二.新课学习。

(一)导入。 1,猜谜语,情急创设。

师:今天老师邀请了一位小精灵,你们猜!它是谁? (谜语:小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。——蜜蜂) 师:你们是怎么猜到的? 生:(采花粉、酿蜜、嗡嗡声。)

2,了解蜜蜂相关知识。 师:嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗? 生:(嗡嗡声不是蜜蜂叫声,是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音,因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200-400次。)

师:让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。“嗡嗡 | 嗡 0 | 飞吧 小蜜 | 蜂 0 ||” 生:(边读边学蜜蜂飞)“嗡 嗡 | 嗡 0 |飞吧 小蜜 | 蜂 0 ||” 师:随着小蜜蜂飞呀飞,来到了花园里,这里有有五颜六色的花朵,美丽极了。

忙碌的蜜蜂真是太可爱了,他即爱劳动又团结,你们想不想学习它?今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌,《小蜜蜂》(播音乐,生完整聆听。) (二)基础学习。

师:但是小蜜蜂说呀,哼!你们想学会,可没那么简单,得过几关,你们敢挑战吗? 1.第一关:用“哒”拍读节奏。(解决“0”休止符,注意强弱、停顿) X X | X 0 | XX XX | X 0 | XX XX | XX XX || 2.第二关:听音模唱。

师:听钢琴,听到的音用“la”来唱。 生听音模唱。

3.第三关:看谁反应快。 师:这一关叫“看谁反应快”,当听到旋律“5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | (嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂)”随着音乐飞一飞,学蜜蜂拍动翅膀。

不是这段音乐时,就不动,能做到吗? (播音乐,生律动。) 师:小蜜蜂对你们赞不绝口。

说同学们反应真灵敏,邀请大家一起来到花园里。(展示图片) (三)学习歌曲。

1.第一段: 师:花园里有三朵奇特的小花,当小蜜蜂飞过时,小花在与小蜜蜂说悄悄话。同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢? (播放第一段音乐) 生回答。

师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫,快快飞到大树林子” 师:为什么蜜蜂会蜇人,还被称为益虫呢? 生:(蜜蜂是益虫,可以采花粉酿蜜。蜂蜜可以解毒,蜂王浆可以提高人体免疫力。)

师:我们不能伤害它,让我们带着爱它保护它的情绪学一学。(板书“益虫”) 生跟琴慢唱。

2.第二段: 听第二段音乐。 师:第二朵小花在赞美小蜜蜂,你听听她说了什么? 按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动,为采花蜜辛勤劳动”。

师:小蜜蜂早上采集花粉花蜜,晚上酿蜜,一天到晚辛勤劳动,勤劳吗?师的亲身经历:(上个月我到广州的百万葵园游玩,被一些小蜜蜂深深感动了,我看见他们正在开放的向日葵的花朵上认真吸允着花蜜,吮着一排排密集的向日葵花蕊,完全不顾在拍照中的我,看着他们做事坚持不懈,那么勤奋的样子,我想呀!它们可不像我们有些小朋友,写着作业喊手累就停笔了,画的画半途而废,你说我们要学习小蜜蜂什么品质呢?) 生:(勤劳,做事要坚持。) 跟钢琴慢唱旋律。

(板书“勤劳”) 3.第三段: 听第三段音乐。 按节奏读歌词“花蜜采得又多又香,高高兴兴飞回蜂房”。

师:这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂?你说它的心情怎样? 师:一天的忙碌,一天的收获,小蜜蜂满载而归了,请同学们继续保持微笑用快乐的感觉唱一唱。(板书“快乐”) 4.跟琴,完整演唱整曲。

(翻开书本第50页) 5.学习歌谱。 师:小蜜蜂说呀,你们唱词唱的那么好。

8.奥尔夫幼儿园中班《幼儿园里朋友多》的教案加反思怎么写

一、主题解析 1、主题要求: l 关注同伴,乐于与同伴友好交往,体验与老师、同伴共处的快乐。

l 了解自己是集体的一员,形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。 l 感受“六一”节的欢乐气氛,体会过节时的喜悦心情。

2、主题分析:中班主题活动教案:《幼儿园里朋友多》 二、主题内容选择与参考 内 容 和 组 织 形 式 课 程 整 合 必选 我的朋友多 P176 ·我的好朋友(区域活动) ·三人套圈(体育游戏) ·小弄堂(和大班合作游戏) ·玩具兵找朋友 ·小泥人(区域活动) ·两只山羊 ·朋友的生日 ·朋友病了 ·谁和谁好(区域活动) ·拉拉勾 ·桃树下的小白兔 ·我的朋友多(区域活动) ·多嘴的八哥鸟 生活: ·值日生 —《生活活动》P18 ·集体的事情大家做 —《生活活动》P20 ·我当小主人 —《生活活动》P31 ·学做小客人 —《生活活动》P32 ·赢得朋友 —《生活活动》P100 运动: ·配对 —《运动》P43 ·贴人 —《运动》P50 ·两人三足 —《运动》P53 ·找朋友 —《运动》P75 ·三人套圈 —《学习活动》P176 游戏: ·大舞台 ·幼儿园 园本教材: ·弄堂游戏 ·剪纸:拉花 ·民间小游戏:炒黄豆、抬轿子 备选 一起“进行”的活动 P185 ·值日生 ·小羊和狼 ·小指挥 我和老师做朋友 P187 ·大舞台(区域活动) ·老师病了 ·老师的故事 ·鲜花送老师 欢庆六一儿童节 P192 ·装扮教室 ·游艺活动室 ·节日的午餐 替换与生成 ·剪纸:拉花 ·民间小游戏(抬轿子、炒黄豆等) ·弄堂游戏 三、环境创设 1、活动室环境创设: l 画画“我的好朋友”,师生共同布置主题墙面——“我的好朋友”。 l 了解孩子生日,发动幼儿拿一张自己的照片,师生共同布置主题墙面——《朋友的生日》 l 师提供《运球》、,《天平》等多种材料,供幼儿2-3合作合作游戏。

体验与朋友一起玩的乐趣。 l 提供玩具电话机,供幼儿与好朋友打电话,说说自己的心里话。

l 制作拉花装扮教室,迎接自己的节日。 2、家庭社区资源 l 让孩子了解自己的生日,并支持幼儿带一张自己的照片来园。

l 发通知给家长,让家长带幼儿一起参加幼儿园游园活动,体验迎接“六一”节的喜悦心情。 l 节日里,让家长带幼儿一起游玩,感受节日的气氛。

四、教案例举 (一)集体预设活动 目录: 1. 活动:我的好朋友 2. 活动:我和朋友比高矮 3. 活动:朋友的生日 4. 活动:朋友病了 5. 活动:谁和谁好 6. 活动:拉拉勾 7. 活动:玩具兵找朋友 8. 活动:小泥人 9. 活动:两只山羊 10. 活动:我的朋友多 11. 活动:桃树下的小白兔 12. 活动:多嘴的八哥鸟 13.活动:小羊和狼 14. 活动:我们的节日 15. 活动:庆祝六一 活动1——我的好朋友 目标: 1、关注同伴,乐于介绍自己好朋友的主要特征及长处、。 2、激发幼儿画出好朋友的五官或服装特征。

准备: 水彩笔、纸 过程: 1、找一找幼儿园里谁是好朋友(可以是一个、也可以是数人),介绍自己好朋友的长处。 2、你看我、我看你,观察好朋友的脸部长的什么样子,用水彩笔画好朋友,每画一个改变一下某个五官或服装特征。

3、数一数我有几个好朋友,或谁喜欢和我做朋友,体会我的朋友真正多的快乐。 4、活动延伸: (1) 在游戏活动中画画“我的好朋友” (2) 师生共同布置主题墙面——“我的朋友真棒”。

小蜜蜂找朋友教案怎么写

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12306密码格式怎么写

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