育才学习网1.仿写是怎么写
其实仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。
（一）仿写的基本要求：
仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
1、内容要协调一致，前后呼应。
内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
2、句式要统一。
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部， 试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
3、修辞要相同。
修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
4、字数要相等或大致相等。
（二） 仿写要注意的几个问题：
1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
二、考点举要
语言仿写题具有题型灵活、设计精巧、考点繁多、综合性较强等特点，我们中考主要从下面三个方面来考查学生：
1、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。
学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是_______________ ；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是_____________________。（2005年嘉兴市中考题）
分析：（1）中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类，如大海、沙漠、草原、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。（2）修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。（3）要把握该句的修辞（比喻）
例句 ：是饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。
2、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。
例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，__；海燕说，__；太阳说，__。
分析：该题是问答式仿句，答题时要用拟人的修辞，但要注意结合回答对象的特点进行回答。
例句：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好；我燃烧的青春多辉煌。
3、对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
例如：人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；__，___。
分析：（1）要把握句式（如果，就）（2）要把握该句的修辞（比喻、排比）（3）要把握实现内容（奉献精神）
2.语文仿句怎么做
仿句考查的知识点
1、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
2、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。
3、对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
解题思路：
从上面的考查点上，同学们可以了解到，仿例造句难度大，要答好这类题应从几个方面入手：
1、仿句式： 句子形式（注意点）：
(1)仿句的陈述对象（主语）
(2)句子的固定格式。
(3)相对应的词性。
2、仿修辞：八种修辞是 比喻、拟人、排比、对偶、反问、反复、设问、夸张。
3、仿语境：仿写的语句大多是要求富有哲理的，或者意蕴含蓄的，这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。色彩角度：感情上句子包含的褒贬之情，多用格调高雅的词句。
仿例造句题进行语言表述时，应该考虑到几个方面1、内容上保持语意连贯，要集中反映文段的整体内容。
2、形式上力求句式相同。注意修辞手法。
3、表达上必须手法一致。注意句子结构类型。
要点总结
1、努力从“形似” 到“神似”。
形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。
神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。
2、给仿写的句子“体检”。看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。
3.怎样仿写句子
访写句子就是要模仿句子的结构 写作要点 一、掌握仿写类型 二、详阅材料 三、认清题目 其他 一、形式的制约性 （1）句式的限制 与例句的句式相同或相似，这是仿写在形式上最基本的要求。
仿写时，可视试题的要求与例句的特点，写成相应的对偶句、对应句、排比句或句式相似的短文等。 （2）修辞的要求 运用修辞手法仿写句子，这是仿写在形式上最常见的要求。
仿写时，应根据试题要求或例句特点，正确使用各种修辞方法，特别注意不能忽略隐含在例句中的修辞方法。 举例仿照下面的例句，任选一个事物分别从正面和反面立意，写出两个对人生有警示作用的句子。
彩虹 正面：为让别人赏心悦目，献上自己七彩的人生。 反面：只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。
仿写 落叶 正面：为让树干得到滋养，献出自己短暂的生命。 反面：只享乐而不扎根，决定了它只能随风飘落。
简析两个句子都仿用了例句的句式，都使用了拟人的修辞手法，用象征的手法突出了人生的寓意。 二、文意的统一性 （1）表意的特点 仿写要切合材料的语境。
要做到句意的连贯和统一，切合语境是仿写的重要原则。从题型看，仿写主要有嵌入式、续写式和提供范例式三种，前两种形式的仿写不仅要考虑与上下文的衔接和照应，还要注意仿写内容与语境的一致性，甚至也包括用语特点、情感基调和文体风格等，这是仿写时最容易被忽略也最难以把握的地方。
相比于前两种形式，提供范例的仿写就要自由得多，但这种自由主要表现在仿写内容不再受到语料的制约，而在行文特点等方面仍须与提供的范例力求相似。 （2）选材的技巧 选材料是仿写的重要步骤。
仿写时，既要充分发挥联想和想象，还要善于运用选材的技巧。例如，在提供的语段中仿写骈偶句或排比句，根据整句的特点和句意的要求，通常需要上下句前后相承或正反相对，句与句的内容相互关联或前后一致。
要做到这一点，最好的办法就是学会选取句子铺承或议论的对象，是选取同类别或同性质的对象，还是不同类别或性质相反的对象，应视语境的要求而定。掌握了选材的技巧，仿写时就不会东拉西扯毫无章法或搜肠刮肚却薮酉卤省？ 举例在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌，__________，____________，隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，是灵魂的依傍，是生命的落脚处。 仿写仲夏亭榭里的弄弦，深秋山林中的漫步 简析上面的例题属于典型的嵌入式仿写，仿写时必须注意文意的连贯性和统一性。
由于上下文中“春日”和“隆冬”的限制，可看出整个排比句是通过“四季”的情怀来表现“读书更是一种性情的愉悦”。那么中间两句表现的必然是夏天和秋天了，选择什么样的情境最好呢？可由上下文的“扁舟里的放歌”、“炉火旁的倾谈”来设定前后一致的情境，共同体现“愉悦情怀”的句意。
三、内容的创造性 （1）语言的锤炼 仿写能充分体现考生的语言表达和运用能力。不注意语言的推敲，是仿写中常见的毛病。
仿写时，要根据试题的特点和语境的需要，力求用语准确精美。 （2）句子的意蕴 仿写要做到内容有意义，能充分体现考生的个性气质和人文素养。
忽视内容的文化情趣或思想境界，也是仿写中常见的毛病。仿写时，要在表现句子的意蕴上多下功夫，力求所写的内容新颖独特、有积极的意义。
举例一仿写下面的小诗，选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。 墙角的花！ 你孤芳自赏时， 天地就小了。
仿写一 院子里的树！ 你伸出墙外时， 外面的空间就被占了。 举例二请另选一事物进行仿写，要求形式相似，意思相近。
心中的疑惑 月亮缺了 是形的消隐 还是韵的升华 仿写二 太阳落了 是日的收获 还是夜的沉思 简析举例一的仿写无论语言还是意蕴都比较差，用语缺乏诗的精练和韵味；内容也只是陈述一种事实或情况，毫无诗的情致和深意。举例二的仿写无论语言还是意蕴都体现得非常出色，用语精练，意蕴深沉，具有与原诗相似的神韵，符合试题的要求。
4.仿句的练习怎么做
1、仿照句子接写一句：人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一缕阳光代表一个祝福，我送你一个太阳；如果一棵树代表一个祝福，我送你一片森林；如果一片清新的空气代表一个祝福，我送你一个大自然。
2、仿照句子写两句：青春是一首歌，让你用如火的精力唱出它的生命；
青春是一杯茶让你用诚挚的心品味它的甘甜；青春是一首诗让你用真诚的心去感悟它的真理。
3、仿写：学习，是打开智慧大门的钥匙；学习是走向成功的捷径；学习，是寻找乐趣的方法。
4、仿指定格式，不指定话题：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流，拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。拥有知识就拥有了成功的基础，拥有笑容就拥有了生活的甜蜜。
5、接写三句：童年是美好的，童年是富于想象的。在童年的目光中，一只蝴蝶就是一只凤凰；在童年的目光中，一只蚯蚓就是一条巨龙；在童年的目光中，一片小溪就是一片湖泊；在童年的目光中，一个小瀑布，就是水帘洞。
6、仿照句子，再写两句，构成语意连贯的排比句：
花儿飘落了，变成滋润树根的肥料；冰雪融化了， 汇成浇灌大地的溪流，树叶凋零了，变成孕育生命的养料。
5.仿写作文仿的是什么
我认为仿写可以仿三方面：1是形式，形式包括文章的结构，所用修辞手法例如比喻拟人排比，优美的句式特点等等。
仿写作文可以从仿写原文的形式着手。2是写作方法，是文章整体运用的写作手法，例如托物言志、卒章显志、借景抒情等等3是内容，可以是写作的题材，写作的立意等等，例如仿写状物，仿写景物，仿写文章中心思想等等。
还有一个版本是百度的。
有点罗嗦 你也可以参考：如何仿写作文 仿写就是仿照例文的样子写作文。一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。
同学们都知道：广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会得心应手。反之，如果阅读的基本功不扎实，要写出高质量、高水平的作文是不可能的。
因此，同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧，才会有的放矢地仿写作文。 研读例文：我们在学习每一篇课文时，不仅要弄明白课文里写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，更重要的还要知道作者是使用哪些词句，按什么顺序，采用什么方法写出来的？具体地讲，在阅读分析课文时同学们可以从以下七个方面入手：1）理解课题；2）理解含义深刻的词句；3）正确划分段落层次，概括段意或层意；4）分清文章内容的主次、辨别详略；5）找出和理解中心句，概括中心思想；6）注意段与段之间的衔接和过渡；7）找出作者观察记叙事物的顺序。
借鉴例文：弄清上述问题之后，同学们还可以结合本单元的导读提示，选择适当的题材，运用课本中学过的写作方法进行作文片段练习，进而对所学课文的选材、写作方法的理解、运用、巩固达到熟练的程度。也就是说，同学们在写作文时，可以联系这一单元或以前学过的某些课文，借鉴其表达方式；还可以阅读与本次作文题材相关的资料，丰富写作素材，提高认识能力，为自己独立完成作文奠定基础。
例如，我们在学完《少年闰土》一课后，准备学习本文的写法写一篇有关写人的作文。为了把这次作文写好，首先请同学们回忆一下作者是怎样描写少年闰土的特点的？通过阅读原文同学们不难看出：作者不但抓住了少年闰土的外貌（紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。）
、行为、语言等外在特点，还选取了典型事件（捕鸟、看瓜刺猹、捡贝壳、看跳鱼）揭示少年闰土的内在特点：知识丰富、聪明能干、活泼可爱。接着请同学们构思应如何去写自己想要写的人？同学们依据《少年闰土》一课的写法明确了应从：1）要抓住妈妈的外在特点进行一番描述，但不要眉毛、胡子一把抓，注意体现重点，一定要为突出中心思想服务；2）借助典型事例揭示妈妈的内在特点：A、生活小事——吝啬；B、育人、助人——大方……除此以外，同学们还可以根据生活经验搜集一系列的素材，但要根据需要恰当地选择，要选能突出人物特点的材料去写。
审视新作：选择材料后，同学们要趁热打铁，利用自习课完成初稿。并及时将初稿交老师审阅，老师根据同学们习作的内容分门别类并提出初审意见：1）符合要求，叙述具体的；2）符合要求，叙述较具体的；3）基本符合要求，叙述欠具体的；4）不符合要求，叙述不具体的。
这样一来，同学们就可以重新审视作文要求，做出肯定或否定的裁决，明确自己的文章是继续修改，还是需要重新选材另写？ 总之，在阅读分析课文时，同学们除了掌握每篇文章的主要内容外，更关键的是，在阅读分析课文内容的同时，还应有所侧重地研究本文的写作方法，并灵活地运用到自己的作文当中去，把课本里的每一篇课文都当成“习作例文“去研究、去赏析，从中挖掘文章写法的独到之处，这样长期不断的积累，定会写出优秀的习作来。 需要注意的是： 1）写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，决不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材自己要重新选择。
2）写前要认真研读例文，理解内容，总结出例文的写作结构和方法，然后再仿照它考虑自己的选材、布局和表达。 3）仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。
要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他的方面可以大胆创新，不受约束。 【学生例文1】 “抠”妈妈 （150024） 黑龙江省哈尔滨第三发电有限责任公司小学六年二班：季海东 哪个妈妈不疼爱自己的儿女，可我的妈妈却“抠”得要命。
（开门见山，运用对比手法，突出妈妈与众不同——“抠”。） 记得在一个周末，我和妈妈去商店买东西，我一眼就看见店门口卖羊肉串儿的，看着那烤得油焦焦、黄乎乎的羊肉串儿，我简直到了垂涎三尺的地步。
于是，我小声地央求妈妈：“妈妈，能不能……”我最终没能说出口。（语言特点符合儿童的年龄特征。）
“能不能什幺？”妈妈没好气儿地说。“能不能买串儿羊肉串儿尝尝？”我鼓起勇气说。
“不行，不能养成吃零食的坏习惯，再说，吃那种东西会坏肚子的！”妈妈坚定地说。（妈妈为使“我”养成好习惯，找借口不给我买羊肉串吃。）
我知道再争下去也不会有什幺结果，便不再说什幺了。心里却一直在说：“妈妈真抠！”（照应开头，突出妈妈的“抠”。）
在。
6.语文仿句怎样做好
一般而言，仿写题可分为两类：一类是结构式仿写，即例句以段或长短句交错的形式出现，让考生模仿写段造句。这类仿写题的思想性强，富有启示性。另一类是修辞式仿写，即例句运用了一种或几种修辞手法，仿句必须与之相似，所用修辞方法与之相同。
解答仿写题的一般步骤是：（1）阅读题干，明确要求。这是做题最基本的前提，只有了解题干的要求，才能做到有的放矢。（2）研读例句，把握已知。在明确要求之后，审清例句、弄清仿写要点便成了做好此类题的关键。只有清楚了例句的内容结构、语体、情感等特点，才能确定自己该写的句子是什么样的结构，应采用什么样的表现手法，体现什么样的情感等要素。（3）审读仿句，扣准要点。这一步的主要任务是检查所写的句子是否扣住了前边所分析出来的仿写要点，前后的语境是否和谐等，以期达到最好的效果。