育才学习网1.一行的拼音怎么写
一行的拼音：
yī xíng
行的解释
[háng] 1. 行列：字里~间。罗列成~。
2. 兄弟姐妹的次弟；排行：我~二，你~几？
3. 步行的阵列。
4. 量词。用于成行的东西：泪下两~。
5. 某些营业所：银~。花~。商行。
6. 行业：同~。各~各业。
7. 用长的针脚成行地连缀：~棉袄。~几针。
[xíng] 1. 走：~走。步~。旅~。~踪。~百里者半九十。~云流水（喻自然不拘泥）。~远自迩。
2. 出外时用的：~装。~箧。~李。
3. 流通，传递：~销。风~一时。
4. 从事：进~。
5. 流动性的，临时性的：~商。~营。
6. 足以表示品质的举止行动：~径。品~。言~。操~。~成于思。
7. 实际地做：~礼。~医。~文。
8. 可以：不学习不~。
9. 能干：你真~。
10. 将要：~将毕业。
11. 古代指物质的基本元素：五~（“金”、“木”、“水”、“火”、“土”）。
12. 古诗的一种体裁：长歌~。
13. 汉字字体的一种：~书。
14. 姓。
2.幼小衔接拼音a怎么写
将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。
（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”
还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”
（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t,q下带钩g g g。”
(3)学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。
又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”
帮助学生领会拼音方法。 （4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。
可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。” （5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。
例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün。
后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong。 读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。