育才学习网1.梅兰芳学艺50字读后感
《梅兰芳学艺》这篇文章我们已学了好长时间，但我仍对它印象深刻，被梅兰芳那种好学的精神深深打动。
梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子。但梅兰芳不放弃，抓紧训练，最后终于成为世界闻名的京剧大师。
记得刚开始跳绳的时候，有些小朋友可以连贯地跳好多，但我只会一个一个地跳，那时候我觉得很难为情，回去后我对妈妈说：“妈妈，我不会跳绳，怎么办呢？”妈妈笑着对我说：“孩子，只要你每天坚持跳15分钟，到时你也会连贯跳好多的。”后来通过每天不断练习，我真的会跳了，那时我高兴极了。
通过这件事，我懂得了做任何事情都要有信心和目标，遇到困难不要退缩，坚持不懈，勤学苦练，就一定能够弥补自己的不足，取得成功。今后，在学习上，我也要以梅兰芳为榜样，努力认真地学习每门功课，做一个德、智、体全面发展的好孩子。
2.梅兰芳学艺50字读后感
《梅兰芳学艺》这篇文章我们已学了好长时间，但我仍对它印象深刻，被梅兰芳那种好学的精神深深打动。梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子。但梅兰芳不放弃，抓紧训练，最后终于成为世界闻名的京剧大师。记得刚开始跳绳的时候，有些小朋友可以连贯地跳好多，但我只会一个一个地跳，那时候我觉得很难为情，回去后我对妈妈说：“妈妈，我不会跳绳，怎么办呢？”妈妈笑着对我说：“孩子，只要你每天坚持跳15分钟，到时你也会连贯跳好多的。”后来通过每天不断练习，我真的会跳了，那时我高兴极了。通过这件事，我懂得了做任何事情都要有信心和目标，遇到困难不要退缩，坚持不懈，勤学苦练，就一定能够弥补自己的不足，取得成功。
今后，在学习上，我也要以梅兰芳为榜样，努力认真地学习每门功课，做一个德、智、体全面发展的好孩子。
3.梅兰芳学戏读后感
最近，我读了一篇文章，名叫《梅兰芳学艺》。
梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。 梅兰芳学艺的决心没有动摇。
他常常盯着鸽子看，还常常盯着鱼看。时间一长，大家都说他的眼睛会说话。
梅兰芳是一个非常值得我学习的人，他有一颗好学的心。虽然，师傅说他不是唱戏的料子，但他仍继续学习着。
终于，他把京剧唱的有声有色。
和梅兰芳相比，我实在是太渺小了，遇到困难总想躲避。
在我身上，更多的是独身子女的缺点：脆弱、怕苦、怕累。我真为自己感到羞愧。
读了着篇文章我完全进入了他的世界。出生贫寒的梅兰芳，饱尝艰辛，练就了坚强意志。在这样的条件下，梅兰芳仍一如既往地学习着。
我们都应该学习梅兰芳好学的精神！
4.梅兰芳的观后感怎么写
研究这个问题
首先需要知道优伶的历史。优伶从古代开始一直到那个年代，一直都被当做一种娱乐人的工具，知道近现代各种戏剧才逐渐演变为戏曲艺术，当时这完全是一门取乐的方式，是下里巴人的，是不登大雅之堂的。正由于优伶们常常被当做娱乐人的工具使用，他们的地位自然是十分低下的，被当做娱乐的方式，而不是人。
其次需要知道"扮女人的旦角"的由来。中国的封建传统是“男女授受不亲”，历来严禁女人涉足茶园、戏园。至清代不仅禁演夜戏，禁止女人出来看戏，更是多次明令禁止女伶登台演戏。康熙年间，以大清律令禁止女演员登台，哪里发现有女演员登台的，这个地区的行政长官就要被撤职。这也是为什么中国曾一度盛行“男旦”的根源。
这里的男旦，也就是梅兰芳在京剧中的角。作为一个顶级的旦角，梅兰芳在台上可以做到"比女人还女人"，这除了他技法高超之外，内心也一定有柔美感性的有女性意识的一面，要知道这样的表演绝不仅仅是形，而更在于神，出于心而显于形。
弄清楚这两点以后，我们一起来看电影中的梅兰芳。导演是想表达一个怎样的梅兰芳呢？一个美的梅兰芳。从名字到他的表演，极其的柔美，这稍稍带有病态的美感正是一个男旦做到的极致。没有办法让梅兰芳在台下刚拿起大刀砍完日本鬼子，转而又去台上做顶级的男旦。就好像电影里的桥段：“戏外活得真，戏里才能真。”最好的例子就是邱三爷在别的地方看戏，看到有人演梅兰芳的戏，去批评，那个人当即翻脸，这样的戏里戏外的悬殊怎能早就出一个好的旦角？这更与电影开头梅兰芳与邱三爷通信的情节形成对照。导演想要表现的是一种柔弱的美，而这种柔弱之中又带着韧性，距离感。不难看出从小到大梅兰芳一直有着自己的坚持，从坚持入行，到不作男宠；从相识孟小冬到对日本人拒演，不是每一种力量都要表现得血脉贲张，热血沸腾；冬日里梅花的那种坚韧与拒人千里之外的淡漠又何尝不令人叹服。导演实际上将梅兰芳塑造成了一个艺术品，有人想保护他，有人想害他，有人想通过他获利，有人为他奉献，他仿佛与这一切都不相干，漠漠然的，他还是一件艺术品，美，这美好与任何人无关。几乎没有人进到他的心里去，孟小冬也只是因为在类似美感的表达上与他有了相通（一种兼具两性特质的个体，奇妙的美感的相通。不难发现，一个是男扮女的男，一个是女扮男的女，不过事实还是证明，孟小冬还是一个凡人，她没能成为艺术品，题外话，不表。）。因此这一解答了你的"而感觉邱三爷是真的艺术英雄"的疑问。管他是艺术英雄艺术狗熊，无论如何，他们都不是艺术本身。或者说，无论他们为艺术做了什么，他们如何热爱艺术，与艺术本身相比，他们都是卑微的。
实际上电影塑造了两个世界，凡人的，梅兰芳的。就好像最后一句"请留步，我要上戏了"大概是这样的，具体记不清了）。一种真正的不入世的超凡脱俗，一种真正的越名教而任自然，让他脱开了这个凡世。
关于梅兰芳的夫人，我个人认为这是电影情节的需要，一方面是为了衬托梅兰芳的柔美，用一个女人的彪悍更加能够映衬，男女位置的交错，叠加，与互换是这样一部戏的关键。当然无论局中人与梅兰芳的关系是什么，只要他不是优伶，就是切断的。因为这联系无从建立。
关于这部戏，个人觉得男主角那里有缺憾，尽管黎明是有女性特质的，他也表演得很好，但有些东西是与生俱来的。与先前的张国荣是没有办法相比的。当然这样说对黎明很不公平，因为哥哥他的每一个眼神都是不怎么需要修饰，洒脱自然的，对于一个梅兰芳式的天然去修饰的角色，最好的演法就是不演，因为再多的演技，也只能让你越来越远离他的本真。
都是个人浅见。.说得不好还请指正。
5.梅兰芳学戏读后感
最近，我读了一篇文章，名叫《梅兰芳学艺》。
梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。 梅兰芳学艺的决心没有动摇。
他常常盯着鸽子看，还常常盯着鱼看。时间一长，大家都说他的眼睛会说话。
梅兰芳是一个非常值得我学习的人，他有一颗好学的心。虽然，师傅说他不是唱戏的料子，但他仍继续学习着。
终于，他把京剧唱的有声有色。和梅兰芳相比，我实在是太渺小了，遇到困难总想躲避。
在我身上，更多的是独身子女的缺点：脆弱、怕苦、怕累。我真为自己感到羞愧。
读了着篇文章我完全进入了他的世界。出生贫寒的梅兰芳，饱尝艰辛，练就了坚强意志。
在这样的条件下，梅兰芳仍一如既往地学习着。 我们都应该学习梅兰芳好学的精神。
6.五年级S版梅兰芳的读后感怎么写350字
如何感受梅兰芳坚贞不屈的民族气节与爱国情感是这一课的教学重点。在讲授新课前，我做了一个调查，发现由于学生对梅兰芳所处的时代离现在较远，孩子们对这位世界文化名人了解不多或是并不了解，因此，我让学生回家上网查找关于梅兰芳的资料，第二天课堂上，通过一个个孩子的汇报，让孩子们了解到，梅兰芳不仅是一位京剧艺术大师，在中国戏剧界有着举足轻重的地位，而且是一位世界级的文化名人。
在授课时，我首先从梅兰芳的几个小故事作为切入点，让学生通过小组讨论、交流，给每个小故事列出小标题，刚开始，学生有些困难，在我例举一个故事，并告诉学生要善于抓住文中重点词句来归纳后，学生渐渐地会了，有的小组通过一段段快速阅读，列出了五个小标题，有的小组仍然有困难，我便下去逐个指导，大约过了15分钟，我让学生汇报，这个小组说完，有不同意见的，别的小组可以补充。通过全班的交流，学生发现，这五个小故事都是围绕梅兰芳拒绝为日本人登台演出而写的，突出了梅兰芳高度的民族气节与强烈的爱国精神。这样，学生很快就理清了文章的脉络。其次，感悟文章的重点句子，如：“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶，有几人欤？”……让学生从这些句子中，品悟梅兰芳把民族气节放在了第一位。为了民族气节，他宁愿放弃了视为生命的艺术，感受到了一个艺术家的伟大形象，从而突出了教学重点。
转载请注明出处育才学习网 » 梅兰芳学艺的读后感怎么写