育才学习网1.的地得字句子各15个
1 江南的美就是阴雨绵绵，江南的韵就是斜风细雨。
2 有的水珠顺着树干一直流到树根。
3 细细的春雨让世界变得和平而且宁静。
4 油菜，像风烛残年的老人，被岁月压弯了腰。
5 呈现给你的，是一份静谧，一份安逸，一份神秘。
6 大雾，给人们送来了浪漫的美丽，也给人们带来了诸多不便。
7 花儿无语，花下坚挺的绿无语，浅浅淡淡的香无语。
8 雨滴滴落在林间的小路上。
9 山沟，槐花绽放依旧，一股感动的暖流却涌上了心头。
10 倚窗品茗，品岁月的苦涩，品生活的残缺，和淡淡的忧伤。
11 未眠的夜晚、总爱幻想那些不会走路的日子。
12 不管是怎么样的错肩而过，我都不在意。
13 曾经天真的以为不管时间和空间的距离有多长多远，感情一定会恒久不变。
14 浅浅的忧伤，如大千世界中的颜色，赤橙黄绿青蓝紫，各有千秋。
15 世界上有一个伟大的国家，他的每一个字，都是一 幅美丽的画，一首优美的诗。
16 生命不在于长短，而在于是否痛快的活过。
17 一个人的浮世清欢，一个人的细水长流。
18 知世故而不世故才是最善良的成熟。
19 我就是一杯水，给你的只是你的想像，你想什么，什么就是你。
20 一个人需要隐藏多少秘密，才能巧妙的度过一生。
21 哭的时候没人哄，学会了坚强；怕的时候没人陪，学会了勇敢；烦的时候没人问，学会了承受；累的时候没人依靠，学会了自立。
22 不必纠结于外界的评判，不必掉进他人的眼神，不必为了讨好这个世界而扭曲了自己。
23 落笔平宣，挥别那抹熟悉的清影，心埋在记忆的城。
24 那一生的红妆天涯，却也寻不到红尘莫语的繁华。
25 遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠。
“地”字句子
1 我是会走下去的，在一路高歌地走下去。
2 她慢慢地向我跑来。
3 他柔柔地看着我。
4 做人凡事要静；静静地来，静静地去，静静努力，静静收获，切忌喧哗。
5 我虔诚地站在轮回前，等待下一段尘缘。
6 我是会永永远远地疼着你，宠着你，爱着你。
7 我在夕阳西照的晚霞中慢慢地散步
8 你会静静地坐下来，陪我看细水长流，陪我慢慢变老……
9 我不会轻易地放弃。
10 漫天的雪花正纷纷扬扬地包裹着这座寒冷的城市。
11 融进银河，就安谧地和明月为伴照亮长天。
12 刻骨的，只有那么几个回眸，牢不可破地粘在了记忆里。
13 最后一片枯叶，在西风残照中孤零零地漫无目的地飘舞。
14 在异乡的街头，我突然那么强烈地渴望你能不经意地走来，牵着我的手，陪我，走一段漆黑的路。
15 我无力挽回些什么，只有忍着痛，步履维艰地一步一步往前走。
16 我是那么虔诚地喜欢着旅行，也是那么执着地厌恶着囚禁。
17 一个人早年的癖性，即便让岁月的尘掩了又掩，也还是要不时地表露出来。
18 我感觉我生命中的某些东西，也在沿着轨道静静地行驶。
19 静静地流淌的青春也会让人受伤吗？
20 别人的一举一动，一笑一颦，都会让我不由自主地沉沦在茫茫的思想旅程。
21 夜晚的城市像一朵即将枯萎的花朵，努力地开放出最后一缕艳丽。
22 我放下钢笔，轻轻地合上我的日记。
23 把醉了的明天寄托在潘多拉的琴弦、浮沉余生虚伪地歌咏天上人间。
24 喜欢的歌、静静地听。
2.小学写句子的、地、得这三个字怎么分
① “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语：
如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水。
② “地”后面跟的都是表示动作的词或词语：
如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑。。”
③ “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：
如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊。
注：
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
3.写句子时,如何正确使用“的,得,地”这三个de字
的，结构助词，一般用在偏正结构的名词短语中定语和中心语之间，表示修饰关系，如“安静的教室”；
地，结构助词，一般用在偏正结构的动词短语、形容词短语中的状语和中心语之间，表示修饰、限制关系，如“热烈地欢迎”、“非常地安静”；
得，结构助词，一般用在补充关系的动词、形容词短语中的中心语和补语之间，表示补充关系，如“听得非常认真”、“高兴得很”。
值得注意的是，在习惯上，偏正关系的短语，定语、状语和中心词之间的结构助词，“的”和“地”往往不分，都写作“的”，但要是分的话，定语后用“的”状语后用“地”。
4.用“得、地、的”字造句（不少于十句）
1 你们家的地得拖了。
2 这些人到这里来的真正目的得地方政府深入调查后才可知。
3大庆的工人们干劲十足地把大庆建设得美丽富饶。
4 我们班的同学们争先恐后地把教室打扫得干干净净。
5 赶往地震灾区的志愿者们没日没夜地抢救伤员，一个个累得满头大汗。
6 我的地盘去不得！
7你得先知道大地之母这个游戏角色的技能是什么才能玩好。
8 他的笔快速地记下了这节课的心得。
9 他家得苞米地今年收得真多。
10 我的宝贝高兴地打开圣诞礼物，看到盼望的遥控飞机，激动得跳了起来。
的 得 地 用法
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：副词+地+动词；
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词.