育才学习网1.仿照《太阳路》写一篇作文
小时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，又红又亮，悬在空中，是什么绳儿系着它呢？有时候，我们就想，要是有一天能到太阳上去，那里一定什么都是红红的，亮亮的。我们想得入了迷，就缠着奶奶让她讲太阳的故事。
“奶奶，太阳住在什么地方呀？”
“住在金山上。”
“去太阳上有路吗？”
“当然有。”
“怎么走呀？”
奶奶笑着，想了想，拉着我们来到门前的园子里。
“咱们一块儿来种园子吧。”奶奶说，“你们每人种下自己喜爱的种子，以后就什么都知道了。”
奶奶的话，我们都相信。我们松了土，施了肥，妹妹种了西红柿，弟弟种了葵花，我把十几颗桃核埋在地里，希望能长出一片桃林来。
从此，我们天天往园子里跑。种子居然陆陆续续地发芽了。我们大家都非常高兴。
奶奶让我们选几棵苗儿，隔五天测一次高度，插根棍儿作记号。苗儿都长得挺快，插在苗旁边的棍儿，后一根总比前一根高出一大截。
过了一个月，插到第六根，苗儿都长得很高了。
可是，这苗儿，跟去太阳的路有什么关系呢？我们一点儿也不明白，就又跑去问奶奶。奶奶笑了，她说：“苗儿不正在路上走着吗？”
我们更莫名其妙了。
“傻孩子！”奶奶说，“苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？”
我们好像有点儿懂了。原来草呀树呀，都各自有一条去太阳的路。满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见。
奶奶问我们：“这条路怎么样？”
妹妹说：“这条路太陡了。”
弟弟说：“这条路太长了。”
我说：“这条路，谁也走不到头儿。”
奶奶说：“是啊，通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登。世界上凡是有生命的东西，都在这条路上攀登。有的走得长，有的走得短。在攀登中，西红柿会长出果实，葵花会开花结子儿，桃树会长大成林。”
我们站在暖和的太阳下，静静地听着，心里明白了许多。
2.太阳路用了什么写作手法
1 读文中划线句子，结合句意，分别说说加点字的含义 长（1）：生长，指树苗生长的很快 长（2）：长短的长，高。 2 “天天往园地里跑”和“高兴的大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？ 急切、快乐、激动、好奇的心情 3 文中“原来这每一棵草呀，树
太阳路
1 读文中划线句子，结合句意，分别说说加点字的含义 长（1）：生长，指树苗生长的很快 长（2）：长短的长，高。 2 “天天往园地里跑”和“高兴的大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？ 急切、快乐、激动、好奇的心情 3 文中“原来这每一棵草呀，树
3.太阳路
给下列加点的字注音.（2分）①想得痴了（ ） ②篱笆（ ）③直噌噌（ ） ④暖和（ ）25、解释词语.（2分）①耕务：②陡峭：26、指出下列句子各用了什么修辞手法：（3分）①庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也不得离了它.（ ）②（太阳）是住在金山上的吧.（ ）③人的一辈子也是一条陡峭的路.（ ）27、第1段对太阳的描写和“我们”的好奇说明了什么？（2分）28、奶奶是一位退休教师，她怎么不知道太阳是在天空中，而“是住在金山上吧”.奶奶为什么这样说？（2分）①chī ②lí bā ③cēng ④nuǎn 25、①从事耕种 ②坡度大，直上直下 26、①排比 ②拟人 ③比喻 27、说明“我们”的天真，充满幻想和好奇心 28、奶奶这样说，是为了让孩子们保持一颗童心，永远充满好奇心和探索奥妙的精神。
4.太阳路用了什么写作手法
1 读文中划线句子，结合句意，分别说说加点字的含义 长（1）：生长，指树苗生长的很快 长（2）：长短的长，高。 2 “天天往园地里跑”和“高兴的大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？ 急切、快乐、激动、好奇的心情 3 文中“原来这每一棵草呀，树
太阳路
1 读文中划线句子，结合句意，分别说说加点字的含义 长（1）：生长，指树苗生长的很快 长（2）：长短的长，高。 2 “天天往园地里跑”和“高兴的大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？ 急切、快乐、激动、好奇的心情 3 文中“原来这每一棵草呀，树
5.《太阳路》 阅读 概括全文
奶奶问：“这路怎样呢？”妹妹说：“这路太陡了。”
弟弟说：“这路太长了。”我说：“这路没有走到头的。”
奶奶告诉我们：“正是在这种攀登中，是庄稼的才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”……画面复归平静：孩子们似懂非懂，但又分明在思索着些什么：“我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。”
就是这样，对太阳路的探询轨迹与孩子们的心灵轨迹完美地融合在一起，画面与声音双重的纯净读来不禁令人有一种意境深远、回味无穷的艺术美感。 ?si=6?si=1还有的就往这些方面写喽 怎么样？参考资料：?si=1。