育才学习网1.小学生成果集怎么做哦
小学生成果集怎么做哦？
小学生成果集
1.物质科学（MS）：研究物质基本结构、运动规律、相互作用及其变化，主要包括物理学、化学和材料科学。如：物质的状态及变化，力的作用和运动，能量的不同形式及其相互转换，守恒等。
2.生命科学（LS）：研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系，包括生命的起源、进化、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系等。如：生物的分类和生物多样性（动物和植物），生命的主要特征（生命活动和生命周期），人体和健康等。
3.地球与空间科学（ES）：研究地球系统 （包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈） 和宇宙空间的物理、天文、化学和生命活动等自然现象与变化过程及其相互作用规律。包括地理学（含土壤学与遥感）、地质学、矿物学、空间科学、大气科学、海洋科学、生态学等。如：地球与太阳系，自然资源与资源再生，人类与环境的关系，自然环境保护等。
4.技术与设计（TD）：直接将科学原理应用于生产和生活实践，把计划、规划、设想通过特定的形式和方法（生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等）实现，是科学实践的重要方面。包括土木、机械、航空、化学、交通运输、环境、电子、电气、人工智能和计算机等领域的综合设计与制作，以解决实际问题。
5.行为与社会科学（SO）：指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。
2.小学生成果集怎么做哦
小学生成果集怎么做哦？小学生成果集1.物质科学（MS）：研究物质基本结构、运动规律、相互作用及其变化，主要包括物理学、化学和材料科学。
如：物质的状态及变化，力的作用和运动，能量的不同形式及其相互转换，守恒等。 2.生命科学（LS）：研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系，包括生命的起源、进化、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系等。
如：生物的分类和生物多样性（动物和植物），生命的主要特征（生命活动和生命周期），人体和健康等。 3.地球与空间科学（ES）：研究地球系统 （包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈） 和宇宙空间的物理、天文、化学和生命活动等自然现象与变化过程及其相互作用规律。
包括地理学（含土壤学与遥感）、地质学、矿物学、空间科学、大气科学、海洋科学、生态学等。如：地球与太阳系，自然资源与资源再生，人类与环境的关系，自然环境保护等。
4.技术与设计（TD）：直接将科学原理应用于生产和生活实践，把计划、规划、设想通过特定的形式和方法（生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等）实现，是科学实践的重要方面。包括土木、机械、航空、化学、交通运输、环境、电子、电气、人工智能和计算机等领域的综合设计与制作，以解决实际问题。
5.行为与社会科学（SO）：指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。
3.成果什么填词语
丰硕 [fēng shuò]
基本释义
1.丰满，肥胖。 唐 李德裕 《次柳氏旧闻》：“ 吴皇后 年幼体弱，皇孙体未舒，负媪惶惑，乃以宫中诸子同日生而体貌丰硕者以进。”《明史·杨博传》：“ 博 魁梧丰硕，临事安闲有识量。” 清 韩菼 《江阴城守纪下》：“ 应元 躯体丰硕，双眉卓竖。”
2.丰富，充实。 明 归有光 《宋孺人寿序》：“ 闽 之物产，博大丰硕，离奇怪异，荔枝龙眼，海物之珍，溢於大官。” 明 高攀龙 《答吴安节年伯书》：“圣学全不靠静，但各人禀赋不同，若精神短弱，决要静中培拥丰硕，收拾来便是良知，散漫去都成妄想，益验 念庵先生 无见成良知之说也。”
3.指果实饱满而硕大。多虚用。 周邨 《序》：“这本《太平天囯歌谣传说集》是一个比较丰硕的果实。在不久的将来，将有第二个、第三个果实问世。”
4.土地的成果的内容简介怎么写
这部作品所呈现的是一种生活的基本形态，它是有人生活、有人筑室而居的任何社会环境所发展的原型。
全新的译文，真实的获奖内幕，细致生动的作家及作品介绍，既展现了作家的创作轨迹、作品的风格特色，也揭示了文学的内在规律。令人在尽情享受艺术魅力的同时，在各种不同的思想境界中获得不同程度的启迪，从而领会人生的真谛。
本书获得1920年诺贝尔文学奖，得奖评语为：因为他别开生面的巨作《土地的成果》。 书摘 他沿着山谷的西侧走。
这是一片有树林的地，云杉和松木之间夹着叶子 浓密的树，地上是草。这样好几个钟头，幽光渐落，但他听到了淙淙的水声 ，就像活的东西那样振奋了他的心。
他爬上坡，在半暗中看着下面的山谷； 彼端，是向南的天。他躺下休息。
清晨向他展现出一片草地和树林。他走下去，是一片绿色的山坡；更下 去，瞥见溪流，一只兔子从这岸跳过那岸。
一只在窝边的松鸡愤愤地叫着， 突然从他脚下飞起，他又点了点头：有禽有兽——好地点。石南，越桔和草 莓覆盖了地面，小蕨类，还有七角星状花的小鹿蹄草。
他这里那里用铁工具 挖了挖，看着是好土壤，或泥煤，混合着腐木和千年的落叶。他点头，说他 找到了一个他住的和过活的地方。
两天的时间他向四周探测，每天傍晚回到 山坡。夜里他睡在松木堆做的床上，在一块悬垂的岩石下面，躺在松木床上 ，他已经安适得像是在家了。
他最难的任务就是找到地点；这里谁的也不是，只是他的。现在是工作 来把他的时间占得满满的了。
他立刻动手，剥远处一些树林中桦树的皮，树 汁一边流着。他把树皮压了，晒干了，集了一大堆之后，扛过好多里，到村 子做建材卖。
然后他再回山坡，带着几麻袋新的粮食和工具：面粉、猪肉、菜锅、铁锹——沿着路他回来了，一路上带着所有这些东西。天生的负重者 ，森林里笨重的大笨般一般的人——噢，就像他喜欢他的营生，走长路，背 着沉重的东西，就像肩上没有重物就可怜，就没有生命似的。
有一天，他回来不只肩上的驮负，还用皮带牵着三只山羊。他得意这几 只羊，像它们是长了犄角的牛，悉心地照顾。
然后，第一个过路人经过，是 个游牧的拉普人。看到山羊，他知道这是个来定居的人，就对他说话。
“你要在此地长住么？” “哎。”那人说。
“叫什么？” “艾萨克。你知不知道什么地方有女的能来做帮手？” “不知道。
可是我可以碰到人就问问。” “哎，好。
说我这里有牲口，没人看管。” 那拉普人走了。
艾萨克——是，他会为他说一声的。山坡上的男的不是 逃犯，他说了自己的名字。
逃犯？他会被人找到。只是个劳力的人，做重活 的人。
他开始为山羊割冬天的饲料，清出一块地，翻一块田，挪开石头，造 石头墙。到了秋天，他已给自己用草根土盖了一间小房子，又结实，又暖和 ，暴风吹不坏，什么。
5.实践报告怎么写
社会实践调查报告的写法 不同类型的调查报告，具体内容有所不同。
但基本写法是相通的。 调查报告的写作方法，一是熟悉调查报告的结构特点；二要把握调查报告的写作程序。
（一）调查报告的结构 一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。
1.标题 调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。
其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由 文种”构成，如《浙江省农村中学语文教学情况的调查报告》。
文章式标题，如《**市的校办企业》；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。
如《为了造福子孙后代--**县封山育林调查报告》。 2.导语 导语又称引言。
它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： ①简介式导语。
对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； ②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明； ③交代式导语。
即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。 3.正文 正文是调查报告的主体。
它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。
①根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。
②按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果--具体做法--经验”式结构，多用于介绍经验的调查报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。 4.结尾 结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。
调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。5.落款 调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。
如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略。 （二）社会实践调查报告的写作程序 一般来说，社会实践调查报告写作要经过以下五个程序： 1.确定主题 主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决定性的意义。
因此，确定主题要注意： 报告的主题应与调查主题一致； 要根据调查和分析的结果，重新确定主题； 主题宜小，且宜集中；与标题协调一致，避免文题不副。 2.取舍材料 对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的"调查资料"，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍。
如何选择材料呢？ ①选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜明、突出； ②注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的“大气”； 3.在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见，使每一材料以一当十。 3.布局和拟定提纲 这是调查报告构思中的一个关键环节。
布局就是指调查报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的"骨架"。拟定提纲的过程实际上就是把调查材料进一步分类，构架的过程。
构架的原则是："围绕主题，层层进逼，环环相扣"。提纲或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求必须纲目分明，层次分明。
调查报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。
也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。 4.起草社会实践报告 这是调查报告写作的行文阶段。
要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。
在行文时要注意：①结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；②报告文字规范，具有审美性与可读性，如："制定优惠政策，引进急需人才"，"运用竞争机制，盘活现有人才"，（文章段落的条目观点）；③通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。
5.修改社会实践报告 社会实践报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。
在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。