育才学习网1.二年级上册语文第七单元口语交际和展示台怎么写
心里非常的害怕。
很快，我迫不得已，想起爸爸教我遇到这种紧急时刻的处理方法，便跑到浴室门前直敲门！我感到很奇怪，只见奶奶昏在了浴缸里，我明白了一个道理，一阵刺鼻的煤气味直往我的鼻里钻。我心里既感到奇怪又感到害怕，门一打开。
我很快被电视里的动画片给吸引住了，我心想！奶奶进浴室都两个小时了呀，只能推开门，爸爸妈妈也赶回来了，可是。”我大声应道，我马上跑去关煤气，遇到危急的事情要沉着，拨打了120救护车后，可奶奶不出声，边拿衣服边对我说，便走到衣柜前、冷静，把水关了？哦，我用耳朵紧贴着门，我突然觉得家里特别的安静：“晴晴，连忙打电话叫爸爸妈妈回来，奶奶便走进了浴室泡澡去了：“哦”说完，去浴缸泡泡，我愣了一下，你先看会电视，在沙发上躺了一会儿，只听见里面的水在哗哗的响着，打开窗户，奶奶不是回家了吗，奶奶被送到了医院……通过这件事情，便跑到电话机前。
突然。看到了这个情况，便用力地直拍门，不知不觉两个小时过去了，我很累，不对呀，救护车来了，奶奶还是没有出声，奶奶买完菜拖着疲倦的身子回来了，浴室里雾气腾腾，再把奶奶扶到大厅的椅子那。
奶奶很累，对了奶奶去泡澡还没出来记得去年寒假的一天下午。
2.小学二年级语文下册141页展示台怎么写
课题：二年级下册语文园地八展示台宽带网
知识教学点：交流了解到的科学知识与见闻。
能力教学点：培养学生阅读书籍，搜集与处理信息的能力。
德育渗透点：引导学生从我国古代、现代科学家的故事以及科学成就中感受到身为华夏子孙为祖国而骄傲自豪的思想感情。
教学重难点：交流了解到的科学知识与见闻
解决办法：尝试搜集资料的方法
课时：一课时
活动设计：“科学小博士”以及各种小组的评比。
教具、学具：1、我国科学成就科学家的教学课件
2、21世纪的科学发明的教学课件
课前准备：搜集科学资料
教学过程：
一、搜集资料，畅谈科学
1、小组交流材料。
21世纪是呼风唤雨的世纪，是科学技术使人们的理想变为现实，使人们拥有呼风唤雨的本领与能力。在课下，同学们搜集了有关科学常识的书籍，下面就把你搜集的资料介绍给你的小组同学。（在同学交流的时候，教师巡视指导。并指导学习组长作好记录，选择好不同的典型事例，以备下一环节使用。）
2、小组推荐汇报
在小组汇报中，把一些大家感到有兴趣的，内容优秀的，或者有问题的资料让同学一起来学习，借鉴，并及时的发现问题并做出订正。
3、“科学小博士”答“记者”问
在个人交流后，在班级内评选出“科学小博士”，“科学小博士”向大家作介绍。并自由选出多个“小记者”，组织“科学小博士”答 “记者”问活动。（此项活动目的是培养学生机智灵活的选取知识，培养学生的语言表达能力。）
二、描绘科学，合作办报
1、协作办报。
在小组交流的基础上，进行合理的取舍。创办“身边的科学”手抄报。（在办报的过程中，教师及时指导，做好合理的分工，作到能拓展内容，又能发挥好每个组员的积极作用。）
2、成果展示
规定时间内，把手抄报的成果加以展示。并评选最佳“合作小组”、最佳“创意小组”、最佳“人气小组”（多个小组的评选目的是增强组员的合作意识，增强学生的合作能力。）
三、奇思妙想，发现科学
找一找身边的科学常识
其实，科学并不是离我们很遥远，它在我们的身边随处可见，那么，就让我们一起来找一找身边的科学小常识吧。（此项活动训练的安排，是引导学生留心周围的事物。做一个生活中的有心人。）
四、谈古论今，颂扬科学
中国是世界的四大文明古国之一，下面让我们一起回顾我国的科学成就，我国著名的科学家的故事。（课件出示我国的科学成就以及科学家故事的介绍，在源源流长的资料回顾中使学生感受到身为华夏子孙为祖国感到骄傲自豪的思想感情。）
五、触类旁通，再创科学
1、说说你的发明创造。
每一件科学作品的产生并不是轻而易举的，都是对多个知识领域的大胆猜测与创想。但是发明创造又不是我们所力不能及的，只要你在生活中留心观察，及时发现那么你也一定会成为一个“小小发明家”的。你是否在日常生活中也有过发明创想呢？请我们身边的小小发明家给我们讲一讲吧。（在这一项活动的设计中，目的是让学生避免有盲目畏惧心理。其实每个人只要留心观察与发现，并且有持之以恒的毅力。就会有发明创造的事例发生。）
2、感受科学
课件出示科学技术进一个世纪给世界带来的一个又一个翻天覆地的变化，让学生感受科学的意义。激发学生科学创造的欲望。
3.【小学二年级语文下册141页展示台怎么写】
课题：二年级下册语文园地八展示台宽带网 知识教学点：交流了解到的科学知识与见闻. 能力教学点：培养学生阅读书籍，搜集与处理信息的能力. 德育渗透点：引导学生从我国古代、现代科学家的故事以及科学成就中感受到身为华夏子孙为祖国而骄傲自豪的思想感情. 教学重难点：交流了解到的科学知识与见闻 解决办法：尝试搜集资料的方法 课时：一课时 活动设计：“科学小博士”以及各种小组的评比. 教具、学具：1、我国科学成就科学家的教学课件 2、21世纪的科学发明的教学课件 课前准备：搜集科学资料 一、搜集资料，畅谈科学 1、小组交流材料. 21世纪是呼风唤雨的世纪，是科学技术使人们的理想变为现实，使人们拥有呼风唤雨的本领与能力.在课下，同学们搜集了有关科学常识的书籍，下面就把你搜集的资料介绍给你的小组同学.（在同学交流的时候，教师巡视指导.并指导学习组长作好记录，选择好不同的典型事例，以备下一环节使用.） 2、小组推荐汇报 在小组汇报中，把一些大家感到有兴趣的，内容优秀的，或者有问题的资料让同学一起来学习，借鉴，并及时的发现问题并做出订正. 3、“科学小博士”答“记者”问 在个人交流后，在班级内评选出“科学小博士”，“科学小博士”向大家作介绍.并自由选出多个“小记者”，组织“科学小博士”答 “记者”问活动.（此项活动目的是培养学生机智灵活的选取知识，培养学生的语言表达能力.） 二、描绘科学，合作办报 1、协作办报. 在小组交流的基础上，进行合理的取舍.创办“身边的科学”手抄报.（在办报的过程中，教师及时指导，做好合理的分工，作到能拓展内容，又能发挥好每个组员的积极作用.） 2、成果展示 规定时间内，把手抄报的成果加以展示.并评选最佳“合作小组”、最佳“创意小组”、最佳“人气小组”（多个小组的评选目的是增强组员的合作意识，增强学生的合作能力.） 三、奇思妙想，发现科学 找一找身边的科学常识 其实，科学并不是离我们很遥远，它在我们的身边随处可见，那么，就让我们一起来找一找身边的科学小常识吧.（此项活动训练的安排，是引导学生留心周围的事物.做一个生活中的有心人.） 四、谈古论今，颂扬科学 中国是世界的四大文明古国之一，下面让我们一起回顾我国的科学成就，我国著名的科学家的故事.（课件出示我国的科学成就以及科学家故事的介绍，在源源流长的资料回顾中使学生感受到身为华夏子孙为祖国感到骄傲自豪的思想感情.） 五、触类旁通，再创科学 1、说说你的发明创造. 每一件科学作品的产生并不是轻而易举的，都是对多个知识领域的大胆猜测与创想.但是发明创造又不是我们所力不能及的，只要你在生活中留心观察，及时发现那么你也一定会成为一个“小小发明家”的.你是否在日常生活中也有过发明创想呢？请我们身边的小小发明家给我们讲一讲吧.（在这一项活动的设计中，目的是让学生避免有盲目畏惧心理.其实每个人只要留心观察与发现，并且有持之以恒的毅力.就会有发明创造的事例发生.） 2、感受科学 课件出示科学技术进一个世纪给世界带来的一个又一个翻天覆地的变化，让学生感受科学的意义.激发学生科学创造的欲望.。
4.自我展示台作文100字怎么写
展示自我，我能行有一些人很少成功，每当机会来临，他们总是犹豫不决；每当成功向他们招手，他们总是视而不见。这样一次又一次，幸运女神总是与他们擦肩而过。同学们，你们想成为这样的人吗？我想一定没人愿意。谁不想采摘胜利的果实？谁不渴望金灿灿的奖杯？我也不例外。可是当质疑的声音出现的时候，我选择了放弃展示自我的机会。记得那是二年级上学期，我竞选中队长失败了。我明明有机会再竞选其他岗位，可我却只是痛哭一场，放弃了机会，选择了沉默。一天老师语重心长地对我说：“孩子，相信自己，是金子总会发光的！”。
我恍然大悟，重新振作精神，认识自我，积极展示自我。于是，我当上了小队长、中队委、副班长。瞧，经过努力，现在我已经是一名光荣的大队委了！这个经历让我明白，沉默不是我们这一代的选择。沉默只会让我们错过一次又一次展示自我的机会，沉默只会让我们离成功越来越远。我们要勇于展现自我，永远坚信我能行！古人云：先有伯乐然后有千里马，千里马常有而伯乐不常有。同学们，不要站在原地等待伯乐的来临，相信自己，我们每个人都是千里马，每个人都是自己的伯乐！如果你不能正视自己，不勇于亮出自己，那你这匹千里马永远只能默默无闻，碌碌无为地困于马圈之中！同学们，是鲜花就让它灿烂地绽放；是珍珠就让它夺目地璀璨；是海燕，就应该在电闪雷鸣中与风雨搏斗；是雄鹰就应该在群山峻岭间自由翱翔！让我们对自己说：我能行！让我们展示出自己的风采，让我们都成为在人生道路上纵横驰骋的千里马吧！
5.三年级下册语文园地五展示台怎么写手抄报
义务教育课程标准实验教科书（教版）四级语文册教知识点、汉语拼音：（）音字1课：称、薄2课：缝6课：铺13课：供20课：舍1课：号（3页）4课：模（15页）6课：空（25页）13课：角（64页）14课：（69页）15课：折（72页）16课：恶（74页）18课：几（88页）19课：乘（94页）（二）易错字1课：昂、贯、薄3课：规5课：疑6课：虎、叠7课：蔽、搜9课：覆11课：融13课：餐15课：贪17课：旋21课：暴25课：嚷30课：捷二、汉字：1、读写字表（二）200字2、认字表（）200字3、能确规范书写汉字1课：笼、罩、恢3课：灿、烂、规、律、寂、隙5课：疑6课：均、匀、触7课：宅、蔽、掘、抛9课：溢、凝、拆11课：融、伐13课：脾、餐15课：贪、凭17课：旋、隔、魄、智、慧18课：雕、筑20课：陵、辞21课：暴、裤、情22课：彼、袭25课：租、嚷、惩、巡26课：荐、洽、燥29课：赖、耕、幻、潜31课：顿、吨、盈、敏、捷三、词语：1、词语盘点：读读写写（194）、读读记记（177）第单元：（17页）读读写写（22）、读读记记（27）第二单元：（28页）随遇安（35页）读读写写（23）、读读记记（24）第三单元：（58页）读读写写（22）、读读记记（22）第四单元：（77页）读读写写（29）、读读记记（21）、（79页）积月累（16）第五单元：（95页）读读写写（26）、读读记记（24）第六单元：（116页）读读写写（25）、读读记记（14）第七单元：（138页）读读写写（23）、读读记记（23）2、第单元：（156页）读读写写（22）、读读记记（27）3、课思考题：（72页）体关联词作用（84页）体带点词语意思（145页）体带点词意思4、文泡泡：（28页）随遇安（143页）发现与发明区别5、积月累：（79页）166、查语文园六我发现字典并联系文理解词语；语文园八我发现乱改语滥用语四、句部：1、积累佳句：（1）课文形象、语句：（P4）第三题；第3课第二题（P13）;(P27)第三题；66页：课练习；72页：课练习关联词；105页：课练习；151页：课练习；第13课第三题（P66）；第21课第三题（P105）；第31课第三题（P151）2、名言警句：（1）联：语文园积月累文联（P19）;20页：趣味语文联；语文园五积月累（P98）;98页：积月累风景名胜联；（2）花名歌谣：语文园二积月累（P38）;(3):102页：选做题间真情古诗词；语文园六积月累（P119）田园风光古诗名句；关于古代名句：语文园七积月累（P141）;(4)关于探索科名名言：语文园八积月累（P158）2、理解句意思：（：联系文体句意思抓住重点词体句意思体句含义想象画面理解句）（1）联系文体句意思：第3课泡泡（P10）;70页：泡泡；（2）抓住重点词体句意思：第3课第三题（P13）；第17课第3题（P84）；第29课第三题（P145）(3)想象画面理解句：3页：泡泡；第9课第三题（P44）;44页：课练习（抄写句）（4）体句含义：第5课第二题（P24）；第26课第二题（P129）3、体句表达：第18课第三题（P90）;90页：课练习描写景物同；4、体句作用：第13课泡泡（P63）5、体句修辞：体拟句作用：第7课第三题（P31）6、体引号作用：五、阅读：1、理解课文内容：（1）边读书边想象画面：第1课第二题（P4）；语文园我发现（P19）读文章想画面（2）由追进行思考：第6课第二题（P27）；第17课第二题（P84）；第25课第二题（P122）；第9课泡泡（P43）；第31课泡泡（P149）(3)抓住联系进行思考：第22课泡泡（P107）；第21课泡泡（P103）；第7课第二题（P31）(4)顺着文章思路进行思考：第18课第二题（P90）(5)联系实际进行思考：第29课泡泡（P144）(6)条理复述：第31课第二题（P151）2、体文章思想情：（1）朗读想象体童揭示道理：第9课第二题（P44）；第11课第二题（P53）;(2)联系文具体事例体作者思想情：第15课第二题（P72）;(3)联想想象体思想情：第17课第三题（P84）；第20课第二题（P102）;(4)联系文句体物想：第21课第二题（P105）；第22课第二题（P108）(5)结合课文实际体思想情：第29课第二题（P145）(6)领悟文章结构特点表达：第13课泡泡（P63）;149页：泡泡点睛笔3、阅读：语文园七我发现查阅相关资料、联系文理解课文；4、阅读积累：背诵课文：（1）全文背诵：第5课《古诗两首》、第6课，《爬山虎脚》、第20课《古诗两首》（2）选段背诵：第1课《观潮》、第13课白鹅》、第15课《猫》、第17课《城》、第26课《片绿绿爬山虎》、第31课《飞向蓝恐龙》默写译文：《题西林壁》5、阅读拓展：阅读链接：P27《随身带着笔记本》、P73周复夏尊笔猫、P115《给永远比拿愉快》、P124**抒发抱负诗资料袋：P5钱塘江秋潮、P9青藏高原、P31布尔、P45童类、P85世界著名遗产、P112教育、P130修改符号、P152辽西白垩纪公园宽带网：P98世界遗产资料、P159科技发展新》6、阅读训练：（1）语故事：P38《胸竹》、P119《杏林春满》（2）趣味语文：P20联、P80东坡作联（3）选读课文8篇《延安我追寻》《五彩池》《青石》《麻雀》《迷张家界》《苹》《真实高度》《造发光植物》。