育才学习网1.师范生小学实习报告怎么写
2005年3月21日到4月16日之间，我和其他8位同学来到横坑小学进行了为期28天的教育实习。28天的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在横坑小学领导、老师及带队老师的支持和指导下，在专业组老师特别是指导老师李老师和原班主任钟老师的帮助辅导下，我的实习工作取得了比较圆满的成功。
实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。
无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师带我们。带我班主任工作的，当然是我带的班级的原班主任，而带我教学工作的是我带班级的原数学老师，他对我们特好，经常指导我们怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性。
前一个星期，实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。
我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收。有了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。
比教学工作更重要的就是班主任工作。在学校里，班主任是学生的第一监护人，所以班主任的工作非常琐碎。一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。我觉得，在班主任工作中始终要坚持“一个标准”，就是处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用同一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任“执法”一定要公平，要一碗水端平。如果处理有偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。所以做到一视同仁很重要。
在我实习其间发生了这样一件事。一天，一个学生向我反应不见了一把伞，其它的学生听见了也纷纷话他们也不见了笔等等的学习用具，于是我就向原班主任钟老师讲述了这些事，之后，班主任在班上对学生说，近来我们班有同学经常不见了东西，我想一定是我们班里的同学所为，我现在给一个下午的时间你们自己交把东西交到我那，我可以不追究，如果过了今天我可不是这样说了。刚好那天上完了公课，我们几个实习生我指导老师要评课，搞到了中午十二点多才回到办公室，这时我刚好在办公室的窗向外看，怎么我班的这个学生还不回家，还在学校草地那里跑来跑去干什么呢？这时我见到她在草地的一角中拿出了两把雨伞，哦！这时我明白了，班里的东西一定是她偷了，于是我小心的跟着她回到班上，把伞放回了原处，这时她可能发现我了吧！冲冲的跑出班叫了一声“老师好”，我问她为什么还不回家啊？她对我说：“我的一本练习不见了回来找找”。我说：“那练习今天早上不是交上来给我了吗！快回去吧！”于是她就冲冲的跑了回去。因为我是实习生这些事自己不好处理，于是我就把那两把伞交到了原班主任那让她来处理这件事。我从中我又学习到了做班主任工作的一些保贵的东西。
在这次实习中，我的各方面能力都得到了锻炼和提高，这也会对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响。我会不断努力，攀登人生的最高峰。
2.师范生实习工作内容
一、教学工作实习内容
1、内容，钻研教学大纲和教师参考书等资料，认真备课，编写详细教案，教学工作实习内容。搞好试讲、上课、实验等主要环节，认真做好辅导、批改作业、讲评、成就考核等工作，组织好课外学习活动。
2、要求：
(1)实习生应按实习要求完成各类教学任务。
(2)实习生至少要完成10-15个课时教案，讲授8-12个教案。
(3)实习其颁，实习生必须开展互相听课并参加课后评议，每个人听课和评议都有详细记录。
(4)实习生教胺须经指导教师批准签字后方可正式讲课，枝讲不合格的学生不得上课。
二、实习方法，听、察、看、做、思。即：
1、“听”，领导介绍情况、优秀教师介绍经验，参加听课活动。
2、“察”，观察学校的教学和管理工作。
3、“看”，现场观看教师授课和组织班级活动。
4、“做”，亲自登台讲话，完成实习单位安排的授课任务。
5、“思”，要善于思考问题。
三、班主任工作
1、个别教育。
2、专题教育。
3、制定工作计划。
扩展资料：
实习是一个师范生成长为一位合格教师的必经之路，也是检验每一位师范生教学技能的前奏；实习是师范生教学生涯的开始，是师范生展示成果的舞台；师范生实习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。
要在班级中担当副班主任，协助实习指导教师管理一个班的学生事务。要准备开一次班会的教案，并主持班会。要组织并指导班委会成员开展活动，做到活动前有方案，活动后有总结。
参考资料来源：阳光网—校领导分赴省内各实习学校指导师范生教育实习工作
3.师范生顶岗支教实习教学实习工作内容怎么写
个人顶岗支教总结 在2009 年11 月27 日，我们平安返校之后，终于圆满的完成了本次支教工作。
在这两 个半月中，我们紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我进步 了、成长了。
学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。教育实习是我们师范生 即将踏上漫漫人生征途的标志，是人生的另一个起点，对我们的职业生涯规划有着重要的意 义，也算是我们走出“象牙塔” ，迈向社会的第一步。
我怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到 实习学校，现在支教生活转瞬即逝，在这收获的季节里，我取得了意想不到的成绩，获得了 宝贵的经验。当然，由于我经验不足，支教过程中也存在一些问题。
现就本次支教总结如下：情 况 概 述 我于2009 年9 月21 日来到 XX 区 XX 镇中学，当天便正式开始了我的支教生活。经学 校安排，我被分派到初二年级，我的指导老师是赵老师，在她的指导下，我担任两个班的实 习科学老师。
我的指导班主任是邵老师，在她的指导下，我作为的实习班主任。赵老师和邵 老师在与我进行工作交接的时候给我详细的介绍教学授课进度和班级学生情况，而接下来的 两个半月，在他们的指导下，我在这两方面都不断的前进。
同时我还担任实习分队的组长，负责实习分队的日常工作。班 主 任 工 作 在整个实习过程中，我做为802 班的实习班主任，对该班级学生进行管理。
实习班主任 是实习过程中一个富有挑战性的职务。第一次是在班会课上站在班级全体同学的前面讲话，面对新面孔，有点紧张。
只是粗略的做了自我介绍，但在往后接触的日子里渐渐地记住了每 个学生，以及部分学生的个性特征。在实习中，我每天早上7 点半准时到班级巡视早自修，检查包干区打扫卫生情况，每天 课间操和星期一的升旗仪式我也随班参加。
周四下午去班上组织班会课。在实习期间，我还 参与了学校组织的各项活动，例如全校性质的运动会，与学生们一起承受失败或是与他们一 起分享胜利的喜悦。
刚刚接手班主任工作的时候，我一点经验都没有。除了我们的自我摸索之外还有就是向 班主任指导老师邵老师进行请教，例如如何对待和处罚不听话的学生，如何批评学生，怎样 才能够令学生虚心接受批评，如何营造良好的班级气氛，以及如何培养一支高效率的班干部 队伍，等等一系列让我迷惑的问题。
邵老师管理的802 班是普通班，她的主要管理办法是给 予学生尽可能多的爱，她为学生付出了很多，有的班主任不坐班，在处理班级的问题上用的 办法是冷言冷语，甚至是对学生发脾气。而在邵老师给予我帮助后再加上我自己对班主任工 作的领悟，我也把班级管理的很出色。
正是像邵老师一样，我有时间就和学生沟通，摸清每 个学生的个性，我不骂他们更不体罚他们，而是把学生都当成“大人” ，在保全他们自尊的 情况下，给他们说道理，全班性的进行教育，对于个别调皮的学生的教育也不能一味的训斥，要尽量接近他的思想给以恰当的开导。然后就是尽最大的努力去给他们关怀。
上课时，我是 他们的老师，下课后我们就成了要好的朋友。我虽然没有足够多的经验，但我有的是热情，应该说在这次实习班主任过程中收获很多，在工作过程中增强了自身的责任感、荣誉感和自 信心，我懂得了如何与学生相处，如何管理学生，懂得如何以一个老师的身份与学生相处，懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信。
学生们激起了我的热 情，是他们让我的实习生活更加多姿多彩，在他们身上，我感受到了青春与活力。由于我们 具有师范生与教师的双重身份，又与学生年龄相近，较容易与他们打成一片，这是我的优势。
也因为我更了解他们，造成了我管理不够严格的缺点。这次的班主任实习工作使我自身得到 了很好的锻炼，水平有一定的提高，但也存在着一定的问题。
比如如何扮演班主任角色，工 作经验不足等，这些是今后学习工作中要克服的。 班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那 么朝气，让我充满责任感和动力开始新一天的工作。
我又从别的班主任那里学习了班级管理 方法和学生教育方法，更是一笔宝贵的财富。教 学 工 作 作为一名教师，上好课是最基本的要求。
在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学 教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。
赵老师在教学 工作上清楚地讲了两个班级的具体学情和教学进度。到了崇贤镇中学的第一天，我就和学生 们见面了。
第一次是讲上节课遗留的作业，同时询问他们学习这一章节时的困难点是什么。因为是第一节课，学生对我也有新鲜感，相互配合的很好，算是“开门红” 。
但是在后来是 教学过程中才感觉自己的经验不足，真是 “书到用时方知少” 。我初次体会到当老师的辛苦，上好一节课，要经过备课，写教案，在准备充分后去教室上课，课后还要进行反思总结。
看 起来简单，可其中的每个环节又有许多小细节。但最主要的是“上课”这个环节，也就是我 们一直在探讨的“课堂教学” 。
期中考试，学生们的成绩还算理想。平时在批改了学生们的 作业后，我会一对一的对他们。
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