1.写一篇学校生活日记怎么写呢
我的母校,也许大家都还不知道吧!我的母校是一所私立学校,里面花木丛生,还有一座小小长城,我们在那个学校嬉戏玩耍了整整三年 我的母校名字叫做“重庆北城书画双语学校”,在那里,我的每一寸光阴,都是万分美好的,是无可替代的。
也许是因为那里是私立学校的原因,全校合起来都只有一百多人,而我们班,是那之中的10%2.5。我在班上有很多死党,比如说袁梓瑶啊,曾慧啊,王静啊等等。
也许是因为我的人缘好吧,还有可能是因为我的性格,或者我的学习突出,在北城书画的这三年学习中,我曾担任过两年的班长,老师想培养我的管理能力,所以我们班没有纪律委员,一到老师没在或者老师管不下来的时候,我就要“挺身而出”而我们班的“调皮鬼”有很多很多,其中最调皮的还是那三大侠。1.遗臭万年(田霈)他总是脏兮兮的,有时候甚至一个星期连一次澡也不洗,抽屉也是乱糟糟的,臭烘烘的,所以同学们就给他取了遗臭万年这个绰号。
2.八宝粥(周志宇)周志宇他经常被老师骂,调皮捣蛋,不过有个特点,老师一说他他就显出一副要哭不哭的眼神,眼睛斜斜的,不知是在望外面还是在望天花板。不过,只要他这个表情一出来,就表示他发怒了,或者是要哭了。
3.“娘娘腔”(陈伟)他是我们班的“搞笑明星”拿手一副娘娘腔,座右铭是“哎哟!你不要这么凶嘛!”说出来还真有点像古时候的太监呢!陈伟这个名字可是我的死党袁梓瑶给取的。
那天换位子,刚好轮到瑶瑶和陈伟坐同桌,上数学课时,他们俩吵起了架,我还没来得及回神儿,陈伟就哭了,边哭还边说:“555,你凭什么说我娘娘腔!55555,我还说你爹爹腔呢!”就哭了起来,下课后被班主任叫到公室,问清楚了事情的过程就放过了他们,像我这个八卦新闻者当然是第一个知道这个消息得咯!看到陈伟和瑶瑶从公室走出来,我就赶紧马不停蹄的先到了教室,把这个消息公诸于世!哈哈哈哈,我刚公布到一半的时候,就看到陈伟哭哭啼啼的走进了教室。身为班长,我咋能见哭不劝呢!于是我使出我喝奶的劲儿把陈伟逗笑了,这个班长还是当得不错嘛。
2.作家来校日记怎么写
2011-05-27 星期五 天气:晴
我曾看过沈石溪的许多作品,完全可以说是他的忠实+铁杆小书迷了。
在星期二的时候,邵老师跟我们说星期三沈石溪这位大作家要来我们学校签名售书,我当时听了无比的兴奋!一想到沈石溪要来我们学校做讲座,我的每一个毛孔都在颤抖。可是对星期三的“麻烦”一无所知。
到了星期三,我带了115元,认为沈石溪会有很多新书,不说全买吧,也有准备要搬一半回家。对吧,因为动物是我的最爱!
一到购书的时间。我刚踏进体育馆(沈石溪在体育馆售书)一步就被有些人拉拉扯扯(有些夸张哦),嘴里都喊的是一样的:“蒋思艺,快来帮我看看,哪本书好看啊?”我不慌不忙地甩开他们,慢吞吞地说道:“别急,等我先找找我买啥书再给你介绍。”
我这一句话,他们那里等得急啊,胡XX脱口而出:“快点,先给我介绍!要不然,要不然我就打你!”我还没回答,就被她拉住了,王XX赶紧上前“批评”胡XX,说:“你把咱们蒋思艺打坏了咋办呢,谁来介绍啊!”说完还拉起我的手,撒娇地说:“蒋思艺,帮我介绍哪一本书好看吧。”我正想答应,不过更多的“帮我介绍”朝我涌过来,我只好一个一个给他们介绍,有人钱带得多,我就会说:“沈石溪的书都不错,他写的书是我的最爱,关键是看你自己是否真的喜欢!”有些钱带的少呢,我就会重点推荐她选沈石溪的代表作品《狼王梦》。
“蒋思艺,《双面猎犬》好看吗?”我好不容易有个空,余若琪又跟我扯上了,不过我还是耐心地解释:“《双面猎犬》这本书啊,它是连载的,如果你买了这本书,那就必定要买《混血豺王》哦~”余若琪毫不犹豫。“可是,《混血豺王》在哪里的呢?”一听这问题,我冷笑一声:“哈,这你自己不会找吗?不过你也不用找了,在那儿,我都看到了。”
全部都一一介绍完了以后,我发现自己一本书都还没买呢!只好忙忙地去找自己所需的书……
3.日记怎么写
写日记不但能提高写作能力,还能提高思想认识,培养严格要求自己的好习惯。
那么,怎样才能写好日记?下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。 一、剪贴日记 将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上,在旁边或后面写上说明或简短的感想。
最佳答案 - 由投票者2个月前选出 虽然“多练笔”(坚持写日记)也是新课标对习作的要求,但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。需要老师悉心指导,让学生感受写日记的快乐,不把它当成一项任务,反而作为自己的一种需要,把写日记当成一种享受,有话就说、有话想说,这样日记的作用才能得以真正的发挥。
在本学期,做为新教育师生共写随笔的实验班级,我主要指导学生如何写日记,写什么做为重点,让学生养成喜欢写日记的的好习惯。下面,谈谈我这一学期来的一些收获。
一、明确记日记的好处。 学生都不怎么喜欢写作文,何况让学生写日记。
因此,在接到通知说我们班要开展师生共写随笔的通知后,心里还真是有点担心,如果学生都不愿意写那怎么办呢?于是想了许多的办法,让学生首先对这写日记产生兴趣。为激发学生记日记的兴趣,首先我告诉学生,我们班很光荣,全校就四个班级被选为实验班,而我们班就是其中一个,这是十分光荣的一件事,而且主要是写日记对我们有许多的好处。
别觉得日记是一种简单的应用文体,但它在我国有着悠久的历史。从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起,已有二千多年。
历代的日记多得不胜枚举,像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》,明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记,不但享誉中华,还蜚声海外。在现代,伟大的文学家鲁迅,杰出的科学家竺可桢,著名的革命家谢觉哉,一生都记了几十年的日记,最长的一位写了一百多万字。
日记起的作用也是不可低估的:一是可以记录备查。当我们逐渐长大,渐渐淡忘了许多的事,而日记就可以记录我们生活的点滴,在我们忘记某些事情时,随手翻开,就能知道了;二是有利于个人提高修养,磨炼意志品质。
有人喜爱书法,有人酷爱画画,因为它们都能陶冶人的情操,日记也是如此。只要你能坚持写日记,那么你就有了恒心等;三是可以成为积累知识、积累素材的宝库。
平时我们就注重对知识的积累,看到好词、好句就要把它写下来。那么写日记也正有这样的好处,我们可以把我们在一天里收集到的知识写下来,这样就更具体了;四是可以作为练习写作的重要手段。
日记不需要什么规定,它随心所欲,你想写什么就写什么、想写多少就写多少,没有谁会来要求你。我们许多的名人从小就喜欢写日记,比如鲁迅写的日记,它成了珍贵的新文学史科;而《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书;达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献…… 所以,小学生从小开始记日记,不仅对继承我国优秀的文化传统,而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益,这样一举多得的好事,何乐而不为呢?经我这一番讲解,学生个个跃跃欲试,兴致高昂。
学生写日记的兴致上来了,那接下来就好办了,但也得教会学生如何写,写什么。 一、掌握记日记的方法 世界上做任何事都有方法,入门有锁钥,过河有舟桥,记日记也是有方法的,但我开始并没有告诉学生怎么写日记。
一本崭新的日记本发给他们后,大家都特别的开心,都问我该写什么。与是我就对他们说,你们想写什么就写什么。
第二天教上来后,学生的日记五花八门,都写得不错。于是我就对他们说,这就是你们的日记,你爱怎么写就怎么写。
但过了几天后,有的学生就说不知道写什么了,好象没有什么事可以写了。在这时,我就开始对学生的指导,主要从以下方面入手: 1. 日记能写些什么。
(1)是写观察日记。观察是认识事物的窗口,是作文的基础,是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁,一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察,才能获得大量感性材料。
观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此,我要求学生平时留心各样事情,养成观察的习惯。
例如写写自己的进步、成绩,对自己作出肯定,作出鼓励,让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印,一串虽歪歪斜斜,有深有浅,然而总是在向前延伸的脚印;又如写出对社会现象的认识、感受,把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事,假、丑、恶的奇怪事写下来,从中找到为人的榜样,悟出处世的道理,促使自己慢慢形成正确的爱憎观;再如,四季的美景,构成一幅幅独特的水彩画卷,吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐;多彩的天象,给了学生许多启迪与教益,激起了学生探索宇宙奥秘的热情;壮美的河山,唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情;多姿的植物,使学生心旷神怡,浮想联翩;可爱的动物,以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听,打动着他们的心灵。二学期训练下来,我惊奇地发现:我班学生在平凡的生活中发现了许多闪光的东西,写出了许多佳作。
当然,观察日记需要仔细观察,用眼。
4.最美的校园作文怎样写
校园是我们非常熟悉的地方;校园,我们共同学习的地方,校园,我们共同学的地方;校园使我们一起生活的地方;校园是我们的第二个家。它像火红的太阳照耀着我们,像春天的雨水滋润着我们。让我们无时无刻不忘自己肩上的重任。
“明礼善行,德润人生”。
这醒目的标语,时刻印在我们每一个人的心中。没错,这就是我们学校的办学理念。
一踏进大门,一个操场就呈现在我们眼前,操场的左右两边分别有一个篮球架,它们就像卫兵一样,不怕苦不怕累,日夜守护着我们的校园,操场的四周都种着小叶榕,每逢夏天的时候,你就会看见同学们有的在树下乘凉,有的则在树下看书,还有的在树下做游戏……操场的正中间,就是神圣的升旗台,鲜艳的五星红旗飘扬在升旗台的旗杆上,显得那么安详。每逢星期一,全校师生便来到操场,参加庄严的升旗仪式。随着国歌,国旗有节奏地冉冉升起,师生们也都敬起了礼。
沿着左边的楼梯往上走,你就会发现,楼梯旁边有一个小花园,这时你会情不自禁地往右看:原来右边也有一个小花园,这花园虽不大,可却别有一番风味。春天,野花盛开,满是绿色的景象,蝴蝶在草丛中翩翩起舞,辛勤的蜜蜂则在采蜜;夏天,这里的草别提有多绿了,如果是绵羊见了都会直流口水呢!秋天,这花园里唯一的一棵树,树上的叶子变黄了,纷纷扬扬从树枝下落下来,犹如一只只黄蝴蝶款款底飞;冬天,这里白雪皑皑,仿佛世界都变白了。
于是,三步并作两步,来到了学习天堂,静静地听着琅琅读书声,仿佛身临其境;在仔细瞧瞧同学们聚精会神的样子,而且个个都抖擞,他们的声音响彻了整个校园,装饰着美丽的校园,令无限风光的校园里锦上添花,在隆化六小里处处洋溢着学习的气氛,处处装饰着诗情画意……
这就是承载了我小学年的无数快乐与梦想,眼泪与忧伤的校园,这里每一个棵树、每一级台阶、每一条走廊都是那么的熟悉和亲切,还有那两座老旧的教学楼却培养了一代又一代的学生。这样美丽的校园怎能不使我们展翅高飞?怎能不使我们向往未来呢?
5.日记怎么写
日记是写给自己看的。你悲伤或者快乐,都可以写到日记里去。日记不一定每天都写,如果硬逼着自己去写,效果肯定不好。日记里写的最好是一天发生的事,和你对它们的感想,怎么想就怎么写。我的日记就是有时候天天写,有时候两三天写一次。有的时候四五句话,有的时候两三千字。这都是随性而为的!因为日记本来就是很私人很个性的东西,不要太架上多少框框,开心随意一点会很好。比如这的日记,这样写写,一年已经有十万字了。
格式一般是,xxxx年x月x日 星期x 天气
午睡的风波
11月25日 星期四
今天中午,我家下了一场“暴雨”,这场“暴雨”是因为午睡这样一件小事引起的。我则是这场“暴雨”的主角。
吃过午饭,我打开电脑,兴致勃勃地准备上网,妈妈见了便催我快去午睡。我一听可就不耐烦了:“睡觉,睡觉,你就知道睡觉!”“要你睡觉,这都是为你好!”妈妈也有些生气了。可是妈妈的话我一句也听不进去,便和妈妈顶起嘴来,引起了一场轩然大波。最终,我理屈词穷,忍不住哭了。
事后,细细回想事情经过,我觉得挺后悔的。妈妈说的话的确有道理,睡眠不足不仅会影响健康,还会影响学习。我真不应该不讲道理,和妈妈顶嘴。
既然是老师留的,大概每天都要写吧。我想老师的目的无非是让你们留心生活,锻炼文笔。其实,只要都关注生活,就可以写出日记。你遇到的事,也不一定是家里的事,也许是外面的事,总之是你听到的、看到的、想到的,把它们记下来,写出你的感受。当然,也可以描写东西,比如说随风舞动的树,雨后的景物……还可以写写自己内心的想法,谈谈对一些事实的看法。
需要注意的就是不要写成流水账,我想老师也该跟你们说过吧,千万别写成“XX点我起床了,XX点我洗完脸,XX点吃了早餐……”这样的。
大概就是这样了,希望能对你有帮助~
珍惜荣誉
12月13日 星期一
为参加全校广播体操比赛,下午我们列队在操场排练广播体操。
排练了一遍又一遍,真是枯燥无味,特别是体转运动,累得我腰酸背痛,我真想打退堂鼓。这时,耳边传来了一阵赞叹声,回头一看原来是许多低年级的同学正在看我们的排练,他们的眼中流露出了羡慕的眼神。看到这情景,我的内心一动:能够参加广播体操比赛,这是我们的光荣啊!有多少同学想参加,还没机会呢。我怎么能遇到一点困难就轻易想放弃呢?想到这儿,我又重新振作精神,重新投入排练。
6.班级日记怎么写
很快在小学的生涯结束了,马上就要升到初中了,但是燕窝有两个初中,我被很自然的分到了我爸爸在的燕窝镇初级中学,海霞被分到了燕窝镇高中部,当时知道和她分的不是一个学校,心中很是伤心了一段时间,但是时间是最好的药,当上了学之后就慢慢给淡忘了。
我们在开学之前,提前进行了摸底考试,用来分班的,我们学校每个年级都是五个班,我还记得我当时考的是全校十几名,我很自然的被分到了爸爸所教的一(一)班,爸爸是班主任,我家后来搬家了,我家的隔壁陈老师是我们的数学老师,英语老师是胡老师,政治老师张老师,音乐老师是我堂姐,大姐姐,地理老师是董老师。我现在还对那时的事记得很清楚,因为在这一年里的确给我留下了很多的回忆。
我爸爸虽然是班主任,当时我既然没有当成班长,只是当了一个小小的组长,是最小的班干部了,没有办法,也许爸爸不想别人说闲话吧!哈哈。
到了初中我们才开始接触早自习和晚自习,刚开始时,对早晚自习很好奇,都觉得上得挺有意思的,但是时间一长就觉得没有什么意思了。早上起那么早去读英语,真是折磨人呀,还要大声读。其实初一的上学期英语,很简单就是26个字母和一些很简单的单词,其实在上学之前,里面的东西我都会读了,所以读起来更加觉得没有意思了。
那时我上爸爸的课时最老实,坐着一动不动,不敢动呀,要不回去又要受罪了。但是其他课时我不是很老实呀,哈哈!那时我们班还搬来了一个从武汉过来的学生,他叫盼,不过这是他的第二个初一,当时对他的印象就是,很活泼,很主动,英语很好。我和辉那时也都分到这个班上,这也许就是有缘吧,哈哈。班上还有第一名进班的颖,我是以第三名的成绩进的班,还有成绩在小学时很好的娴,后来和我有很多故事的静,不知道怎么说的芳,还有我的侄女芸,我的表哥庆,很喜欢惹事的寒,还有我的表侄重。
那时刚到初中,对初中的教学制度和教学时间都刚到比较新鲜。刚开始的时候大家都是男的和男的玩,女的和女的玩,我还记得,女的都喜欢玩跳橡皮筋。男的都喜欢一起玩体育运动,比如打篮球,斗鸡,在操场的草地上打斗。
慢慢长大的我们开始明白了很多,以前不明白的事情,但是还是不够成熟。
7.日记怎么写
日记是一种应用文体,也是小学作文中一项重要的基本功训练。
有些同学很想写日记,但不知怎样写,还有的同学写了几篇日记后就坚持不下来了,说明他们还不了解写日记的好处,没有掌握写日记的方法,没有养成写日记的习惯。 有的同学写日记是为了完成老师布置的作业,老师检查时就写,不检查就不写,完全是为了完成任务,没有养成习惯。
其实在写日记中可以得到无限的乐趣。我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写了25年日记;伟大的共产主义战士雷锋也写了大量的日记,记录了他一生成长的过程。
这些伟人及英雄为什么能坚持不懈地写日记呢?写日记有什么好处呢? 写日记可以提高思想认识水平。写日记可以帮助自己回忆一天中所发生的重要事情,如果某些事做对了,想想当时自己怎样想的,以后怎样发扬;如果某件事做错了,就要想错在哪里,以后怎样避免。
这样自已就提商了认识,有了努力方向。写日记可以提高观察能力,增长知识,同时还可以经常练笔,提高写作水平。
经常动笔,天天写日记,运用语言文字,就可以提高语言表达能力。因此,写日记也是语文基本功的训练。
另外,写日记可以培养毅力,养成良好的习惯。总之,写日记的好处很多,只有在动笔的实践中,才能体会它的好处。
其实写日记并不难。说它不难,就是日记在内容、形式、字数等方面都没有严格的具体的规定。
从内容上看,日记就是把自己一天的经历,或所闻所感到的事记录下来。日记可以重点写一件事或几件事;可以重点写一个人;可以重点写景状物;可以重点写一次活动。
从形式上看,可以写成记叙文;还可以写成读后感,写自己读了某一本书或某一篇文章,有什么感想与体会;日记也可以摘抄书中一些好的片断、好句子以及名人格言,把这些当成自己的座右铭,经常翻开读读,可以激励进步。日记还可以写几句小诗,抒发自己的情怀,等等。
总之,日记可以描写,可以记叙,可以议论,可以抒情。 从字数上看,日记的篇幅可长可短,不受字数限制。
有内容可写,有感可发,就可以写长一点。有的则可以精炼一些。
从以上指导可以看出,日记的材料广泛,形式多样,篇幅不限,因此学写日记并不难。 日记虽然并不难,但也不能不加思索,随意下笔。
日记是应用文体的一种,它还有些具体的要求与格式。 1.先思考后动笔。
2.内容要真实、感受要真切。 3.语言要通顺、字迹要工整。
4.书写格式要正确。 写日记有它自己独特的格式与要求:首先在第一行中写清年、月、日,星期几,还应写上天气情况。
其目的是便于以后查阅。 雪 ☆ 杨 杨 1月18日 星期五雪 今天早上,我一睁眼,发现窗户格外明亮,我猜一定是下雪了。
我忙打开窗户,嗬!好大的雪,树上、房上、街上。白茫茫一片…… 大街上,一排排高大的杨树都披上了银装。
那些尖顶的小楼,都戴上了一顶顶雪白的帽子,好像神话故事中七个小矮人住的房子一样。天空好像淡紫色的屏幕,映着那纷纷扬扬飘落下来的雪花。
坐在教室里,我望着窗外想:难得一场大雪,要是老师能让我们出去玩玩多好啊! 第三节语文课,杜老师真的让我们去打雪仗。全班同学都情不自禁欢呼起来:“杜老师万岁!” 在学校的后操场上,我们像出笼的鸟,你追我赶,到处充满了欢声笑语。
男女同学自然分成两拨,打起了雪仗。别看女同学人多,到底是我们男生厉害。
雪球像炮弹一样向她们投去,打在她们的头上、脖子上,打得她们“噢噢”直叫,但她们也不示弱,请来杜老师助战。可是这也无济于事,杜老师成了我们的主攻目标,被打进了传达室…… 下雪天,我们真高兴! 这篇日记写出了雪趣。
雪中的树木、楼房、天幕都仿佛变成了童话世界,小作者生动的描写和丰富的想象增强了表达效果。打雪仗就更有趣了,这从对同学们语言、动作、神态的描写上就看出来了。
写日记不但能提高写作能力,还能提高思想认识,培养严格要求自己的好习惯。那么,怎样才能写好日记?下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。
一、剪贴日记 将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上,在旁边或后面写上说明或简短的感想。 比如,同学们参观了集邮展览,便让他们将入场券、纪念邮戳都贴在书记本上,并将报纸上对这次邮展的介绍与报道文章也剪下来贴上去,然后写出自己的感受。
又如,某同学跟爸爸一起外出旅行。可让他把每天的车票、公园票、风景照片或明信片,以及有关名胜古迹的说明书收集在一起贴在日记本上,然后再写出自己旅途中的收获与感想,抒发自己对伟大祖国的热爱之情。
即使是在平凡的生活中,也有许多值得剪贴的东西。这种剪贴日记的优点是:能保存许多直观的原始材料与具有纪念意义的东西,帮助学生扩大知识面,将来,当面对这些丰富而生动的资料时,能勾起孩子们多少美好的回忆啊!不过应当让孩子们注意,剪贴报刊时,不可影响别人的阅读与保存。
二、两年日记 将一种较大的日记本的每一页分成两部分。今年写日记时只用上面一栏。
到了明年这一天,可使用下面一栏。这样一本日记能连续使用两年,每一页可记载两年中同一天所发生的事情。
这种。
8.日记怎么写
写法
日记顾名思义就是一日一记.那么日记是不是只能写当天的事呢?不是的.日记也可以写以前的事,如果单篇幅的日记,或是当天无事可写,或是以前发生的事未及时去写,都可以在以后的时间里,经过回忆思考再写下来.写的内容不需要用很好的词组来修饰,这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来.只要连贯,让人读起来有一种很舒服的感觉就行了.随心所欲--想到什么就写什么,创造一个轻松的阅读环境便已足够.
虽然日记不一定只写当天的事,还是当天的事当天写好.不要非把当天的事放到以后再去写.
日记通常由书端和正文两个部分组成.日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情.中、英文的日记三格式大致一样.英语日记的书端是专门写日记的日期、星期和天气的.左上角是日期(年、月、日)、星期.右上角写上当天的天气情况.
日记是写自己心理活动的,有时也像出气筒一样,是倾诉自己心事的好对象.也正因为日记本的这个特殊功能,有的家长、老师会偷看自己的孩子、学生到底在写什么,有没有在骂自己.如果有,他们就一定会对孩子大打出手.这种行为造成了学生不敢写真心话,怕被家长、老师看见.希望老师家长给孩子一个开放的空间.
格式
日记的正文是日记的主要部分,写在星期和日期的正下方,可以顶格写,也可以内缩3至5个字母的空间.由于记载的内容通常已经发生,谓语动词多用一般过去时.但也可根据具体情况,用其它时态.如:记叙天气、描写景色,为了描写生动,可以使用现在时,以表现当时的情景.再如文后发表感想或评论可用现在时态或将来时态.记日记力求简单明了,有连贯性.若有文字提示,则应重视提示,把握要点.在句式上尽量使用简单句,以防繁杂,造成语法、句型错误.例:6 月26日 星期五 晴 今天(当然,不一定开头就写今天)………………………………你也可以用有趣的语言来写天气,或用画图来表示.例:*月*日 星期* 滴答滴答下雨啦*月*日 星期* 太阳公公笑眯眯*月*日 星期*
日记内容
日记可以写故事,日记也可以写心情,日记可以还写写今天发生的事情、观察的东西、做的梦.日记,其实就是记录你一天的所见所感,再加以逻辑上和结构上的处理.
日记是一种供个人使用的、以日期为排列顺序的笔记.一开始的日记是生意的记录本,后来人们用日记来记录天气、事件一直到个人的心理感受、思想深处.日记可以是记录将要做的事情的,也可以记录已经发生的事情
范文
1月27日 天气 晴 星期日
今天我生病了,我跟我妈妈说我冷,妈妈摸摸我的额头,发现很烫,于是马上就给我量体温,一量有40度.爸爸妈妈吓坏了,就连忙带我去了医院.到了医院,妈妈马上领着我到小儿科,医生给我抽血化验,检查结果我得的是细菌性感染.医生给我开了些药,叫我到急诊去室打两瓶点滴.我在打针的时候很勇敢.一直打了四个多小时才打完,医生说明天还要继续打针.
到了家里,我听见妈妈在给外公打电话,外公又问我好点了吗 我说:"我好多了,你们不用担心."
9.小学语文日记怎么写
虽然“多练笔”(坚持写日记)也是新课标对习作的要求,但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。
需要老师悉心指导,让学生感受写日记的快乐,不把它当成一项任务,反而作为自己的一种需要,把写日记当成一种享受,有话就说、有话想说,这样日记的作用才能得以真正的发挥。在本学期,做为新教育师生共写随笔的实验班级,我主要指导学生如何写日记,写什么做为重点,让学生养成喜欢写日记的的好习惯。
下面,谈谈我这一学期来的一些收获。一、明确记日记的好处。
学生都不怎么喜欢写作文,何况让学生写日记。因此,在接到通知说我们班要开展师生共写随笔的通知后,心里还真是有点担心,如果学生都不愿意写那怎么办呢?于是想了许多的办法,让学生首先对这写日记产生兴趣。
为激发学生记日记的兴趣,首先我告诉学生,我们班很光荣,全校就四个班级被选为实验班,而我们班就是其中一个,这是十分光荣的一件事,而且主要是写日记对我们有许多的好处。别觉得日记是一种简单的应用文体,但它在我国有着悠久的历史。
从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起,已有二千多年。历代的日记多得不胜枚举,像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》,明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记,不但享誉中华,还蜚声海外。
在现代,伟大的文学家鲁迅,杰出的科学家竺可桢,著名的革命家谢觉哉,一生都记了几十年的日记,最长的一位写了一百多万字。日记起的作用也是不可低估的:一是可以记录备查。
当我们逐渐长大,渐渐淡忘了许多的事,而日记就可以记录我们生活的点滴,在我们忘记某些事情时,随手翻开,就能知道了;二是有利于个人提高修养,磨炼意志品质。有人喜爱书法,有人酷爱画画,因为它们都能陶冶人的情操,日记也是如此。
只要你能坚持写日记,那么你就有了恒心等;三是可以成为积累知识、积累素材的宝库。平时我们就注重对知识的积累,看到好词、好句就要把它写下来。
那么写日记也正有这样的好处,我们可以把我们在一天里收集到的知识写下来,这样就更具体了;四是可以作为练习写作的重要手段。日记不需要什么规定,它随心所欲,你想写什么就写什么、想写多少就写多少,没有谁会来要求你。
我们许多的名人从小就喜欢写日记,比如鲁迅写的日记,它成了珍贵的新文学史科;而《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书;达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献…… 所以,小学生从小开始记日记,不仅对继承我国优秀的文化传统,而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益,这样一举多得的好事,何乐而不为呢?经我这一番讲解,学生个个跃跃欲试,兴致高昂。学生写日记的兴致上来了,那接下来就好办了,但也得教会学生如何写,写什么。
二、掌握记日记的方法 世界上做任何事都有方法,入门有锁钥,过河有舟桥,记日记也是有方法的,但我开始并没有告诉学生怎么写日记。一本崭新的日记本发给他们后,大家都特别的开心,都问我该写什么。
与是我就对他们说,你们想写什么就写什么。第二天教上来后,学生的日记五花八门,都写得不错。
于是我就对他们说,这就是你们的日记,你爱怎么写就怎么写。但过了几天后,有的学生就说不知道写什么了,好象没有什么事可以写了。
在这时,我就开始对学生的指导,主要从以下方面入手: 1. 日记能写些什么。(1)是写观察日记。
观察是认识事物的窗口,是作文的基础,是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁,一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察,才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。
为此,我要求学生平时留心各样事情,养成观察的习惯。例如写写自己的进步、成绩,对自己作出肯定,作出鼓励,让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印,一串虽歪歪斜斜,有深有浅,然而总是在向前延伸的脚印;又如写出对社会现象的认识、感受,把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事,假、丑、恶的奇怪事写下来,从中找到为人的榜样,悟出处世的道理,促使自己慢慢形成正确的爱憎观;再如,四季的美景,构成一幅幅独特的水彩画卷,吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐;多彩的天象,给了学生许多启迪与教益,激起了学生探索宇宙奥秘的热情;壮美的河山,唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情;多姿的植物,使学生心旷神怡,浮想联翩;可爱的动物,以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听,打动着他们的心灵。
二学期训练下来,我惊奇地发现:我班学生在平凡的生活中发现了许多闪光的东西,写出了许多佳作。 当然,观察日记需要仔细观察,用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,用舌头尝,用手触摸,调动全身的感官,细致地描摹他们的形、色、味等。
2)是写感想日记。看了一则新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出、看了一场电影、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次。