育才学习网1.大学论文怎么写
转自毕业论文网： , 1内容要求1.1论文题目论文题目应该简短⒚魅发有概括性6琳咄ü饽浚艽笾铝私饴畚牡哪谌茛专业的特点和学科的范畴5质实保话悴灰顺？4个汉字1匾笨杉痈北晏猓论文题目应有中文和英文两种形式？.2作者及指导教师包括作者的姓名，所属专业⒛昙都鞍嗉叮傅冀淌Φ男彰应有中文及英文两种形式。
1.3 摘要与关键词 1.3.1 论文摘要 论文摘要应概括地反映出毕业论文（设计）的目的、内容、方法、成果和结论。摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。
摘要以300~500字为宜。 1.3.2 关键词 关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条（参照相应的技术术语标准）。
关键词一般为3~5个，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面）。 1.4 目录 目录按章、节、条三级标题编写，要求标题层次清晰。
目录中的标题要与正文中标题一致。目录中应包括绪论、论文主体、结论、致谢、参考文献、附录等。
1.5 论文正文 论文正文是毕业论文（设计）的主体和核心部分，一般应包括绪论、论文主体及结论等部分。 1.5.1 绪论 绪论一般作为第一章，是毕业论文（设计）主体的开端。
绪论应包括：毕业设计的背景及目的；国内外研究状况和相关领域中已有的研究成果；课题的研究方法；论文构成及研究内容等。绪论一般不少于2千字。
1.5.2 论文主体 论文主体是毕业论文（设计）的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。论文主体的内容应包括以下各方面： （1） 毕业论文（设计）总体方案设计与选择的论证。
（2） 毕业论文（设计）各部分（包括硬件与软件）的设计计算。 （3） 试验方案设计的可行性、有效性以及试验数据的处理及分析。
（4） 对本研究内容及成果应进行较全面、客观的理论阐述，应着重指出本研究内容中的创新、改进与实际应用之处。理论分析中，应将他人研究成果单独书写，并注明出处，不得将其与本人提出的理论分析混淆在一起。
对于将其他领域的理论、结果引用到本研究领域者，应说明该理论的出处，并论述引用的可行性与有效性。 （5） 自然科学的论文应推理正确，结论清晰，无科学性错误。
（6） 管理和人文学科的论文应包括对 <优麦电子商务论文>研究问题的论述及系统分析，比较研究，模型或方案设计，案例论证或实证分析，模型运行的结果分析或建议、改进措施等。 1.5.3 结论 学位论文的结论单独作为一章排写。
结论是毕业论文（设计）的总结，是整篇论文的归宿。要求精炼、准确地阐述自己的创造性工作或新的见解及其意义和作用，还可进一步提出需要讨论的问题和建议。
1.6 致谢 致谢中主要感谢导师和对论文工作有直接贡献及帮助的人士和单位。 1.7 参考文献 按论文正文中出现的顺序列出直接引用的主要参考文献。
毕业论文（设计）的撰写应本着严谨求实的科学态度，凡有引用他人成果之处，均应按论文中所出现的先后次序列于参考文献中。并且只应列出正文中以标注形式引用或参考的有关著作和论文。
一篇论著在论文中多处引用时，在参考文献中只应出现一次，序号以第一次出现的位置为准。 1.8 附录 对于一些不宜放入正文中、但作为毕业论文（设计）又是不可缺少的部分，或有重要参考价值的内容，可编入毕业论文（设计）的附录中。
例如，过长的公式推导、重复性的数据、图表、程序全文及其说明等。2 书写规范与打印要求 2.1 论文文字和字数 除外语专业和留学生外，一般用汉语简化文字书写，字数不少于1万字。
2.2 论文书写 论文一律在计算机上输入、编排并打印在A4幅面白纸上，单面打印。 2.3 字号和字体 论文题目：小三号黑体（中文题目）；小三号Times New Roman体（英文题目） 作者及指导教师：小四号宋体 章标题：四号宋体加粗 节标题：小四号宋体加粗 条标题：五号宋体加粗 款标题：五号宋体 正文：五号宋体 数字和字母：论文中出现的所有数字和字母如无特殊要求都用Times New Roman体。
2.4 论文页面设置 2.4.1 页眉 字号字体：小五号宋体；页眉内容：北京林业大学本科毕业论文（设计） 2.4.2 页边距 论文的上边距：25mm；下边距：25mm；左边距：30mm；右边距：20mm；行间距为1.5倍行距。 2.4.3 页码的书写要求 论文页码的字号字体为小五号Times New Roman体，从绪论部分开始，至附录，用阿拉伯数字连续编排，页码位于页面底端居中；摘要和目录用罗马数字单独编页码。
2.大学论文怎么写啊
这个指导老师不给教么？？
一般，第一个步骤下载大量学术界论文回来看（中国知网上比较多）
然后，总结出个大纲，就是开题报告，就是一、二、三、四、…… 写个框架，
然后具体每个部分，参考别人的，写出自己对课题的理解。
一般，首先写引言，分为三部分，研究背景、研究意义、文献综述。
然后写你的研究内容，（学文的就是逻辑理论型的论述为主，学理就是模型构建解释应用为主），分为，静态，动态分析，静态就是发展现状，动态就是发展特点。
最后，对策建议，这是很重点的，从这儿就可以看出你论文的用心程度了，主要是针对自己的研究内容 ，写出自己的看法。
我觉得，大学生了么，都有自己的见解，这个时候就是到了发挥的时候，选自己感兴趣的题，看自己感兴趣的文章，最后总结出自己的看法和认识，就行了，运用自己学过的知识。如果没学过习 在大学里，那就拿别人的论文当模板，照着做一遍，可以换个地区，或者更新下时间段，总之有自己的新东西且具有专业性就行啦。 就这些基本要点了，呵呵 ，也没啥，两下就完了， 加油儿~。~
3.题为《中国股票市场的有效性分析》的论文应该怎么写
从国外相关研究资料来看，主要有两大类研究结论：高收入水平国家发达的股票市场对经济增长具有一定的促进作用，主要表现在股市的融资能力、资源配置和治理结构、创造流动性、信息披露和分散风险等方面；另一类结论则认为股市发展与经济增长关系不明显，尤其是在实际人均GDP比较低的国家，股市过度自由化和非正常的波动性甚至对经济增长有一定的负面作用。
在金融体系中，相对于股市，金融中介的发展促进，与实际人均GDP增长和全要素生产率增长有明显相关关系，金融中介的作用要比股票市场对经济增长的作用更大；股票市场通过投资多元化减少了预防性储蓄，从而使风险积聚，减缓了经济增长。
对国外文献的深入分析可知，研究多集中于更广泛国家的宏观横截面数据（有的多达150个国家），虽然分析角度（股市功能、结构、效率等）和研究方法（OLS, 2SLS,VAR等）不同，但得到的结论基本相似：在平均意义上，较富裕国家的金融系统更发达，股市比银行更活跃和更有效率；而发展中国家的股市对经济增长作用比金融中介弱。其暗含结论为：若实体经济发展到一定阶段，面临资本要素制约且以银行为主的间接融资受限制时，股市在经济增长过程中作用就会得到发挥。因此，实体经济发展特征和阶段及股市产生动因应是股市和经济增长关系变化的基础。
我国学者大多认为，到目前为止，中国股市对经济增长的作用不明显甚至不利，金融发展水平和资本市场的发育程度对中国经济增长的影响极其微弱；股票市场发展虽然不利于我国经济增长与实际资本积累，但有利于我国储蓄水平提高，股市流动性对居民储蓄有明显分流作用，股市交易活跃程度和股指涨跌直接影响储蓄行为。
有些学者通过定量方法得出我国宏观经济变量变动对股市的影响幅度和方向，并统计出政策对股市冲击强度；建立宏观经济指标和股票指数长期均衡模型，得出宏观经济与股票市场相互影响的结论。
从我国学者研究结论的主要分歧可知：从静态角度看，我国股市发展时间短、资本积累规模小、市场发育不成熟，从总量角度看，股市在经济增长过程中所占比重较小；而从动态角度分析，在我国市场经济体制改革进程中，作为新引入制度安排，股市迅速发展在一定程度上影响原有投融资体制，对国有及其控股企业（以下简称国企）改革具有一定影响。股票市场增长速度和加速度所形成的增量因素在经济增长过程中作用正在逐步加大。
综上所述，国内外研究仍存在以下问题：国外研究多是针对国家间股市和经济增长关系，而较少讨论特定国家股市，在其经济运行体制中内部机理和传导机制，国内研究多直接采用国外指标或方法对我国经济增长与股市指标直接回归，忽略了我国股市对经济影响阶段性、时滞性和传导机制；同时也缺少从动态增量角度来分析股市发展情况。由于经济数列非平稳性，利用常规回归方程会出现伪回归现象导致结果失真。
4.如何促进小学语文教学有效性论文
众所周知，提高课堂教学的有效性，是每一位教师追求的永恒主题。
课堂教学的有效性是一种过程，更是一种理念。它不仅关注知识的教育，更崇尚智慧的教育。
审视我们当今的小学语文课堂教学，往往是教师在课堂中讲得口干舌燥、筋疲力尽，而学生却听得头昏脑胀、昏昏欲睡，这样的教学，从表面上看，占满了课堂教学的所有时间，老师们也感到尽心尽力了，但是从学生学习的效果来看，是一种低效教学。而有效教学则是在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。
那么怎样才能让我们的课堂教学更有效？下面我将根据搜集的资料并结合自己的教学实践，谈几点认识与体会，与各位交流、共勉。 一、吃透教材，了解学生是提高课堂教学有效性的必要条件。
人们常说医生的功夫在临床，教师的功夫在课堂。一节好的课堂教学能让学生在课堂内掌握一定的知识与技能，并能触类旁通，举一反三。
然而，吃透教材，了解学生却是搞好教学的基础，教师只有深入钻研教材，明确教学目标，掌握课文重点，把握教学难点，才能取得良好的教学效果。课堂教学目标明确，就可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。
明确教学的重点是什么，就可以避免眉毛胡子一把抓，当详则详，当略则略，主次分明。抓住课文的难点，设计教学的形式，问题的处理方式才不会单一，课堂教学才会生动有趣，富有感染力。
这样的课堂一定是精彩的，反之，如果我们自己对课文内容半生不熟，在课堂上恨不得手拿教参照本宣科，学生的思维也必定受到限制，这样的课堂谈何精彩，谈何高效？所以我们在教学前一定要吃透教材。 除了要吃透教材，我们还要了解学生。
因为学生才是课堂真正的主人，教师备好的课能否为学生所接受，是一个需要在实践中检验的问题。学生的知识水平及接受能力的差异是我们必须接受的一个现实，处理好课堂上以学生为主体这个问题，是课堂教学成功的关键所在。
例如著名特级教师于永正在教学《我的伯父 鲁迅 先生》这篇课文时，他早教学生理解“饱经风霜”这个词时，并没有问学生“饱经风霜”这个词在词典典里是什么意思，怎么解释的。他只是说：“大家想一想，那位拉车的饱经风霜的脸是一张什么样的脸。
大家想好后，用几句话写出来，我给大家开个头：‘那位拉车的才三十多岁’——”几分钟后，学生写出来的话便有饱经风霜的意思了。短短一则案例，便可知教师对于教材的把握，对学生的了解，真正体现了学生是学习的主人，学生确确实实学到了知识，既高效又简洁，这样的教学学生不喜欢才怪。
刚才我们说老师在上课前要吃透教材，了解学生，那是不是说教师在课前做了精心的准备，就够了呢？当然不是，因为老师要达成的有效教学的对象是学生，所以仅靠老师单方面的准备是不够的，学生也要准备，学生的准备就是预习。课前预习十分重要，所以我们要抓好学生的课前预习，这是提高课堂教学有效性的一个重要前提。
二、抓好学生课前预习，是提高课堂教学有效性的重要前提。 老师们都知道，预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习。
它是学生自学的一个重要组成部分。预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量。
因此，教师应当而且必须要求学生先预习课文后上课。当然，我们平时都布置让学生预习课文，然而效果却并不理想。
我就有过这样的经历：在检查学生预习情况时，发现还是有一部分学生不认识生字，读不通句子……遇上这种情况我就很生气，往往把学生批评一通，横加指责，说他们态度不端正，预习不到位。但静下心来反思一下，我们的要求到位吗？明确吗？是啊，我们并没有对学生预习什么，如何预习，做出明确的要求，也并没对学生的预习做充分的指导，也就是说，学生根本不知道怎样做才算预习到位了。
所以老师们在布置学生预习课文时一定要提出明确的要求，比如要求学生要基本做到：1、课文要多读，读通读顺读准确，2、不懂的地方要查字典、查资料或作记号，以便课堂中提出来解决；3、想想通过读课文知道了什么？什么地方不明白，并作个记号等。学生们若能按要求做好课前的预习，那么老师进行课堂教学时，就能更好地抓住重点，解决难点，提高学习效率，如果长期坚持预习，还能使学生养成良好的自学习惯，逐步提高自学能力，为以后的学习打下良好的基础，实现教学目标也定会事半功倍。
三、加强听说读写训练，是提高课堂教学有效性的基本途径。 老师们都知道，课堂训练主要是通过听、说、读、写四个方面对学生进行语文知识与技能的训练，以此达到提高学生的语文素养，设计并运用好听说读写训练，不但能提高学生的语言表达能力，而且能促进学生主动学习的积极性。
先说说听的训练。课堂教学中，教师可通过让学生听配乐朗读，听录音朗读，听教师范读等，来激发情感，培养兴趣。
比如我们在教完《一夜的工作》后，再向学生介绍《十里。
5.毕业论文怎么写
一 毕业论文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四大类
二 毕业论文的规格 ：学年论文 毕业论文硕士论文博士论文
三 毕业论文：是大学生在大学的最后一个学期，运用所学的基础课和专业课知识，独立地探讨或解决本学科某一问题的论文，它是在撰写学年论文取得初步经验后写作的，它的题目应该比学年论文大一点、深一点。其基本标准应该是：通过毕业论文，可以大致反映作者能否运用大学三四年间所学得的基础知识来分析和解决本学科内某一基本问题的学术水平和能力。当然，它的选题一般也不宜过大，内容不太复杂，要求有一定的创见性，能够较好地分析和解决学科领域中不太复杂的问题。本科毕业论文篇幅一般在六干字以上。大学本科毕业生的毕业论文，如果写得好，可以作为学士学位的论文。
四 选题的重要性
选题能够决定毕业论文的价值和效用
选题可以规划文章的方向、角度和规模，弥补知识储备的不足
合适的选题可以保证写作的顺利进行，提高研究能力
五 选题的原则
理论联系实际，注重现实意义 （实用价值和理论价值）
勤于思索，刻意求新 （从观点、题目到材料直至论证方法全是新的 、以新的材料论证旧的课题，从而提出新的或部分新的观点、新的看法 、对已有的观点、材料、研究方法提出质疑，虽然没有提出自己新的看法，但能够启发人们重新思考问题 ）
知己知彼，难易适中（要充分估计到自已的知识储备情况和分析问题的能力 、要考虑到是否有资料或资料来源、题目的难易要适中 、题目的大小要适度 ）
论文的四性
科学性- 内容可靠、数据准确，实验可重复。
创造性-原则上是不能重复别人工作，可以改进，但不能照抄。
逻辑性-思路清晰、结构严谨、推导合理和编排规范。
有效性-公开发表或经同行答辩。
学术性-对事物进行抽象概括和论证，描述事物本质，表现内容的专业性和系统性。不同于科技报道和科普文章，要用书面语言论述精练。
注意文笔文风
避免口语化，注意避免平时用惯了的简化词，要用规范书面语；
慎用第一人称；
仔细检查，使每一句话简洁、准确；
注意拼写、打印错误；
不要忽略字体、格式、插图排版等小节；
标题、序号一定要清晰，层次安排也要避免太繁。