育才学习网1.二年级简算怎么算减法
例运用减法中的性质，计算：
(1)869一（69+34）; (2)500-56—44.
解 （1）869减69与34的和，利用减法的性质可转化成869连续减69和34，即869—69—34,869减69能得到整百数，再用所得的差800减34即可；
(2)500连续减去56与44，而56与44正好可以凑成百数100，所以用500减去56与44的和.
(1)869一（69+34） (2)500—56—44
=869—69—34 =500一（56+44）
=800-34 =500-100
=766 =400.
随堂练习
计算：
(1)521—173—127; (2)237—（29+137）.
例五 找基准数巧算：
93+92+88+89+90+86+9l+87.
解：仔细观察这道题目，你一定会发现：这8个数的大小相差不是很大，而且都与90非常接近，所以可以先将这些数全都看成90，就是8个90，然后再将原来的每个数与90相比：比90大的，多几就再加几；比90小的，少几就再减几，这种巧算的方法就叫“找基准数”.
93+92+88+89+90+86+91+87
=(90+3)+(90+2)+(90—2)+(90-1)+90 +(90—4)+(90+1)+(90-3)
=90*8+(3+2-2-1-4+1-3)
=720-4
=716
随堂练习
计算：72+70+75+74+67+66
例六 运用减法的性质，计算：500-82-18-8317-86-14-85-15
解 仔细观察这道题目可以发现，用减法的性质以及加法中的凑整的方法就可以使计算简便，这里的8个减数可以两两凑成100，合起来有4个100，然后用500减去400可得100
500-82-18-8317-86-14-85-15
=500-[(82+18)+(83+17)+(86+14)+(85+15)]
=500-400
=100
随堂练习
计算：1000-76-24-64-36-55-45
2.小学一二年级数学哪些有简便方法
加法交换律
简便运算两个加数交换位置，和不变，这叫做加法交换律。
字母公式：a+b=b+a[1]
题例（简算过程）：6+18
= 18+6
= 24
加法结合律
先把前两个数相加，或先把后两个数相加，和不变叫做加法结合律。
字母公式：a+b+c=a+(b+c)
题例（简算过程）：6+18+2
= 6+(18+2)
= 6+20
= 26
3.小学二年级,这个第二题怎样写算式
列出算式：
30-4X7=2
月头、月尾均出现星期六星期日。
则月头6月1日是星期六
6月份共计30天。那么五个星期六星期日，5乘以7天=35天，证明头尾肯定不是完整的一周。
4乘以7=28，就是剩余两天，4个周六周日，那么剩余那两天就是星期六和星期日。
这个两天不是在月头的位置，就是在尾巴的位置。
显然放在月末，则是末尾必须出现完整的一周，不可能的。这就凑不对五个周六日了。
则月头两天正好就是星期六星期日，然后后面出现完整的4个周。
则6月1日就是星期六。
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4.怎么写,都是简便方法计算那九道题
648+203=648+200+3=848+3=85198x32=100x32-2x32=3200-64=313636x15=9x4x15=9x60=540254+72+46=(254+46)+72=300+72=372138-37-63=138-(37+63)=138-100=38129-(29+57)=129-29-57=100-57=4343+43x99=43x(1+99)=43x100=430048x101-48=48x(101-1)=48x100=480057x69+69x43=(57+43)x69=100x69=6900。
5.简便计算方法写
简便运算的方法：
（一）运用加法的交换律、结合律进行计算。要求学生善于观察题目，同时要有凑整意识。
如：5.7+3.1+0.9+1.3，等。
（二）运用乘法的交换律、结合律进行简算。
如：2.5*0.125*8*4等，如果遇到除法同样适用，或将除法变为乘法来计算。如：8.3*67÷8.3÷6.7等。
（三）运用乘法分配律进行简算，遇到除以一个数，先化为乘以一个数的倒数，再分配。
如：2.5*(100+0.4)，还应注意，有些题目是运用分配律的逆运算来简算：即提取公因数。如：0.93*67+33*0.93。
（四）运用减法的性质进行简算。减法的性质用字母公式表示：A-B-C=A-(B+C)，同时注意逆进行。
如：7691-(691+250)。
（五）运用除法的性质进行简算。除法的性质用字母公式表示如下：A÷B÷C=A÷（B*C），同时注意逆进行，
如：736÷25÷4。
（六）接近整百的数的运算。这种题型需要拆数、转化等技巧配合。
如；302+76=300+76+2,298-188=300-188-2，等。
（七）认真观察某项为0或1的运算。
如：7.93+2.07*(4.5-4.5)等。
总的说来，简便运算的思路是：（1）运用运算的性质、定律等。（2）可能打乱常规的计算顺序。（3）拆数或转化时，数的大小不能改变。（4）正确处理好每一步的衔接。（5）速算也是计算，是将硬算化为巧算。（6）能提高计算的速度及能力，并能培养严谨细致、灵活巧妙的工作习惯。