1.实话实说:不论教学成果如何,教师皆应实话实说,将其记录在案,以期在往后的工作中考虑更周到,操作更加自如,做到少走弯路。
2.及时记录:教学活动结束后,教师应及时记录,将师生双向的表现与活动的质量做辨证的分析,以帮助日后备课、上课时能对“师”与“生”的情况做更全面的把握。
3.综合分析:对于本教学活动的内容,幼儿的兴趣和接受程度如何?教法应用如何?幼儿的主动性有没有得到发挥?提问的角度怎么样?环境和材料的互动效果怎样?幼儿的接受出现困难了吗?有没有达成预期的目标?
4.找准要点:记录优点:上一节好课不容易,一节课要面面俱到更不可能。记录不足:教学中的疏漏与失误在所难免,关键要看如何对待。
5.重视困惑:幼儿在教学活动中遇到困惑往往是这节教学活动的难点。抓住幼儿遇到的困惑,把如何解决困惑的方法在教学反思中记录下来,可以不断丰富教师的教学经验。
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